1.

ACTIVIDADES UNIDAD IV:

El proceso formativo en la educación a distancia

1.     Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las

diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

Conceptos Semejanza Diferencia

       Estimula
el aprendizaje
Docencia: Es la planificación de independiente de los alumnos
un conjunto de actividades que
configuran el proceso de
aprendizaje.

       Genera procesos
Tienen el mismo fin, 
ayudar en su proceso de
aprendizaje.

Enseñanza: Es el proceso a        Permanente

retroalimentación
través del cual el docente con el alumno.
interactúa con el alumno de
manera intencional para ayudarlo
en su proceso de aprendizaje.        Planifica
una serie de acciones
formativas.

2.   Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de

aprendizaje. No es más que la participación continua de los alumnos en su
proceso de aprendizaje
3.    Elabore una tabla  de doble columna en las que presente las
características de los roles del docente y del alumno en el modelo
tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.

Características de los roles del docente y alumno

Modelo tradicional Modelo activo
Alumno Alumno
Actitud pasiva y receptiva Participantes Activos
Dependiente Independiente y autónomo
Participativa y grupal
Docente Docente
Protagonista y Juez del proceso Facilitador del Aprendizaje
Dueño absoluto del hecho educativo Participante del Proceso Educativo
Transmisor Planificador

4.- Elabore una definición de METACOGNICION.

La metacognición es el conocimiento que ha alcanzado el alumno sobre su

propia capacidad y forma de organizar las informaciones para aprender a
aprender. También se puede definir como las estrategias que nos permiten
aprender algo procesar ideas, conocer e identificar el estilo de aprendizaje con el
cual nos permitimos aprender algo.

5.      Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de

competencias.
Estrategia de Aprendizaje y Competencia

Estrategias

Exposición

Interrogación o la Técnica de preguntas

La discusión y el foro de debate

Técnica de demostración

Concepto

Competencias que potencian

La habilidad de comunicación

Habilidades de asimilación y retención

Habilidades de búsqueda de información

6.     Elabore un concepto de evaluación en proceso de aprendizaje.  Destaque
las características de la evaluación de competencias y establezca las
fortalezas y debilidades de la evaluación de los aprendizajes.

 La evaluación es uno de los procesos fundamentales del acto educativo, en

tanto que constituye el recurso a través del cual los docentes y los alumnos
obtienen informaciones sobre los progresos y retrasos en el logro de los
resultados de aprendizaje esperado.

7.     Las características de la evaluación de competencias son:

   Es integral.

   Es continua.

   Es sistemática.

   Es participativa.

   Es flexible.

Fortalezas:
  Se puede aplicar   durante   todo el proceso educativo.

    Bridar   retroalimentación constante al estudiante para mejorar   arias débiles.

  Preparar al estudiante para desempeñarse en contextos reales, por lo q pone en

práctica sus conocimientos.

  Permite a los estudiantes desarrollar un proceso de autorregulación de sus

conocimientos, siendo este el responsable de su proceso de aprendizaje.

  Bridar datos con respecto al desempeño, madurez y crecimiento cognitivo del

estudiante, ya que el seguimiento se realiza a largo plazo.
 

Debilidades:

  Existe mayor planificación de las estrategias y construcción de instrumentos para

la evaluación dentro de los entornos virtuales.

  Su implementación consume más tiempo en el proceso de inmediación

desarrollado por el profesor.

  Requiere una capacitación   constante de los docentes el diseño de estrategia   e

instrumento objetivo para evaluar el desempeño de nivel superior.

  Puede presentarse   en un aumento de los costos, sobre todo si se desea

implementar el uso de un sistema tecnológico.

  Se requiere destreza en el uso de las herramientas tecnológicas tanto de parte

de los estudiantes como del profesor.
 Publicado hace 20th October 2013 por Anonymous
 
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2.
OCT

20

ACTIVIDADES UNIDAD V:
Metodología participativa para el aprendizaje significativo en la EAD

1. Los aspectos planteados a continuación son elementos que caracterizan

la metodología participativa. Defina brevemente en qué consiste cada uno
de ellos.

a) Participación activa en el aprendizaje:

 Se puede asumir la participación como el acto de compartir algo; es un dar y
recibir, involucrarse en un proyecto común. Es compartir liderazgo, escuchar
sugerencia. Es una actividad estimuladora de razonamiento, el análisis crítico, el
planteamiento y reformulación de problemáticas de estudio y la argumentación.
También conlleva el respeto a las opiniones o criterios emitidos por los demás.

b) Responsabilidad en su propio aprendizaje: 

 Es una actividad  responsable de quien aprende de su proceso de aprendizaje,
puesto que asume el control y protagonismo de dicho proceso. Incluye el uso de
estrategias y recursos para que el alumno se desempeñe como el actor principal
de su proceso de aprendizaje.

2. Tomando como referentes los contenidos planteados en el texto y sus

propios saberes y experiencia, elabore, con sus propias palabras un
concepto de trabajo en grupo.
 El trabajo en grupo es donde las  personas se unen con el fin de realizar una
tarea en común, donde cada cual exponen diferente ideas para llegar a un
objetivo común.

3.  En una tabla de 4 columnas establezca las ventajas y desventajas del

aprendizaje colaborativo y cooperativo.

Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje Cooperativo

Ventajas Desventajas Ventajas Desventajas

  El grupo es un  Solo permite trabajar con   El trabajo en equipo se basa en la   Con este estilo de
componente esencial en equipos pequeños construcción colectiva del aprendizaje no todas las
 conocimiento y del desarrollo de personas del mismo grupo
el aprendizaje.
habilidades mixtas. aprenden de igual manera.
  Integración y puesta en común de
  Es un proceso activo y   Exige la realización de los resultados obtenidos para la
consecución del objetivo de   El modelo educativo
está centrado en el actividades de alto nivel
aprendizaje. depende del entorno.
estudiante. cognitivo.

  Requiere de una división de tareas

entre los componentes del grupo
  Este tipo de aprendizaje  El buen diseño de
  Apoyo mutuo entre los responsabilizándose cada
supone un ritmo diferente herramientas para el trabajo
estudiantes. miembro del grupo por la
al aprendizaje  individual. mismo.
solución de una parte del
problema.
  El docente diseña y mantiene el
  La responsabilidad  esta
control de la estructura de
compartida en el grupo.
interacciones.

Publicado hace 20th October 2013 por Anonymous

 
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3.
OCT

20

ACTIVIDADES UNIDAD VI:

La comunicación, los medios de comunicación y recursos didácticos

utilizados en la educación a distancia
A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los
contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados
le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma
que constituyan un aprendizaje duradero.

1. A partir de las informaciones presentadas en la Unidad y de otras

obtenidas en la web, identifique los aspectos característicos de la
comunicación y, especialmente, de la comunicación educativa. Con estas
informaciones elabore, con sus propias palabras, un concepto de
comunicación.

Medio por el cual las personas se comunican entre sí, intercambiando

información; Para efectuarse una  comunicación se necesita como mínimo la
intervención de dos personas.
 2. Elabore un esquema con los distintos medios que se utilizan en la
educación a distancia para la transmisión de los contenidos educativos y
como canal de comunicación.

      Medios que se utilizan en la Educación a Distancia

Medio didáctico impreso

•         Texto autoinstructivo
•         Unidad didática
•         Guía didática

Medios audiovisuales

•         Radio
•         Televisión
•         Video conferencia

Medios Informáticos

•         Correo Electrónico
•         Multimedia
•         Word Wide Web

 3. Elabore un ensayo, de no más de una página, sobre la importancia

educativa de la Web 2.0 y de los sistemas de gestión de aprendizaje.
Recuerde que un ensayo debe contener, como mínimo, un párrafo
introductorio, un desarrollo y un párrafo concluyente.
Introducción:

En el presente ensayo daremos a conocer brevemente la importancia de la Web

2.0 y del Sistema de Gestión de Aprendizaje, modelos de comunicación en la
Red que ponen a disposición de los usuarios una serie de herramientas y
plataformas  para que éstos creen y compartan contenidos. Su funcionalidad y
facilidad de uso, hacen que estas herramientas se hayan incorporado
rápidamente al estilo de vida actual, sumándose a las formas de comunicación
tradicionales.

Desarrollo:

La Web 2.0  es un conjunto de herramientas y servicios que permite a los

usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenidos; está
formada por  plataformas para la publicación de los contenidos, como Blogger,
las redes sociales, como Facebook, los servicios conocidos
como wikis (Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o vídeos
(Flickr, YouTube.

Las características más destacadas de La web 2.0 son siguientes: permite a los
usuarios la participación y colaboración, posibilita una mayor comunicación e
interacción entre los usuarios, facilita el compartir recursos, y es democrática de
carácter público y aperturista. Esto permite nuestro desarrollo e interés en el
aprendizaje, dando la oportunidad de adquirir mayor conocimiento y
permitiéndonos la creación de la nueva web. En general, cuando mencionamos
el término Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas de
Internet que utilizan la inteligencia colectiva (concepto de software social) para
proporcionar servicios interactivos en red. 
El sistema de gestión de aprendizaje es un software instalado en un servidor web que
se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no
presencial (o aprendizaje electrónico) de una institución u organización. Las
principales funciones del sistema de gestión de aprendizaje son: gestionar usuarios,
recursos así como materiales y actividades de formación, administrar el acceso,
controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar
informes, gestionar servicios de comunicación como foros de
discusión, videoconferencias, entre otros. 
Conclusión
Las herramientas antes mencionadas, reúnen una serie de características que la
convierten en un recurso efectivo para el aprendizaje. Las mismas ayudan al
desarrollo de las competencias profesionales, favorecen la comunicación entre
las partes; docente y alumno y entre estos, permite la construcción de
conocimientos, trabajo colaborativo y búsqueda de información.