INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
DOCENTE: MG. AMELIA VALENTINA MARÍN GRANDE
NORMAS DE CONVIVIENCIA

 Este es un espacio de aprendizaje, el respeto mutuo es importante.

 Respetamos los horarios establecidos.

 Registramos nuestra asistencia.

 Mantenemos los micrófonos y cámaras apagadas mientras no participamos.

 Levantamos la mano para participar.

 Los estudiantes que realizan prácticas pre profesionales deber án presentar la
constancia o documento del caso con anticipaci ón.

 Los estudiantes que no entreguen las tareas en la fecha indicada podr án

enviar máximo hasta una semana después, previa justificaci ón y la
calificación será de 0 – 13.

 Respetamos la opinión de los compañeros a pesar de no estar de acuerdo.

 PROPÓSITO DE LA CLASE

• AL TÉRMINO DE LA CLASE LOS ESTUDIANTES IDENTIFICAN LOS DISEÑOS DE

INVESTIGACIÓN.
• VIDEO: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=WOJPCX1M18W
• PADLET: HTTPS://PADLET.COM/AMARING2/7TQXSG28SH3F7RUE
SÁNCHEZ C.,H. Y REYES, M.C: EXPLICAN
NO EXISTEN UNA CLASIFICACIÓN ÚNICA
DE LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN, SE
PUEDEN IDENTIFICAR DE ACUERDO AL
NÚMERO DE VARIABLES, AL MÉTODO DE
INVESTIGACIÓN QUE SE EMPLEA O AL
ENFOQUE TEÓRICO-METODOLÓGICO.
 ¿PARA QUÉ REALIZAR UN DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN?

• EL DISEÑO DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN SE UTILIZA PARA EXPLICAR EL TIPO

DE INVESTIGACIÓN (INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL, ENCUESTAS, 
INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL, SEMI-EXPERIMENTAL).
CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS:

• DISEÑOS DESCRIPTIVOS
• DISEÑOS EX-POST-FACTO
• DISEÑOS EXPERIMENTALES
• DISEÑOS FACTORIALES
 DISEÑOS DESCRIPTIVOS:

• Estos diseños se corresponden con los tipos de investigación descriptiva.

• Entre los principales diseños descriptivos tenemos:
• La Investigación Descriptiva Simple:
• En este diseño el investigador busca y recoge información contemporánea con respecto a una situación
previamente determinada (objeto de estudio), no presentándose la administración o control de un tratamiento.
Ejemplo: El director desea conocer cuántos estudiantes egresarán, recoge la información para gestionar el
número de plazas para sus prácticas preprofesionales, aquí no se busca relacionar o controlar variables, sino
simplemente obtener información para tomar una decisión.
 Investigación Descriptiva Comparativa:

• Este diseño parte de la consideración de dos o más investigaciones descriptivas simples, esto es
recolectar información relevante en varias muestras con respecto a un mismo fenómeno o aspecto
de interés y luego caracterizar este fenómeno en base a la comparación de los datos recogidos.
Ejemplo: Queremos dar una descripción general de los talleres y laboratorios del Instituto, para
poder hacerlo visitamos tres o más veces y recogemos información directa. Esta información será
luego comparada una a una, estableciéndose las características predominantes comunes y
diferenciales y esto último nos lleva a la caracterización general de los laboratorios y talleres.
 Investigación Correlacional:

• Esta investigación se orienta a la determinación del grado de relación existente entre dos o más
variables de interés en una misma muestra de sujetos o el grado de relación existente entre dos
fenómenos o eventos observados.
 DISEÑOS DE EX-POST-FACTO:

• En este diseño el investigador, examina los efectos que tiene una variable que ha actuado u
ocurrido de manera normal u ordinaria.
• En las investigaciones de expost-facto el investigador asume que la variable independiente ya ha
actuado u ocurrido, limitándose a señalar las posibles relaciones con (o efectos sobre), la variable
dependiente.
 DISEÑOS EXPERIMENTALES:

• En la investigación experimental, los diseños que con más frecuencia son utilizados, según el
grado de control que tengan sobre las variables, se clasifican en:
• Diseños pre-experimentales
• Cuasi-experimentales
• Experimentales
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVO
FASE PREPARATORIA Y DE DISEÑO
- Identificación del tema y documentación del estado de la cuestión.

- Elección del diseño de la investigación:

Exploratorio: para fenómenos poco conocidos o estudiados. Respondemos básicamente a

las preguntas ¿qué pasa?, ¿cuáles son los problemas emergentes?, ¿cuáles son las relaciones
emergentes?
Descriptivo: buscamos documentar el fenómeno objeto de estudio. Respondemos
básicamente a las preguntas ¿cómo sucede?, ¿qué creencias, actitudes, sentimientos o
conocimientos estás presentes?
Explicativo: exploramos las causas que explican el fenómeno. Respondemos básicamente a
las preguntas ¿qué factores causales explican el fenómeno?, ¿qué explicación enuncian los
actores sobre el fenómeno?, ¿qué soluciones aportan?
Predictivo: identificamos causalidades y generamos modelos predictivos para la evolución
del fenómeno. Respondemos básicamente a las preguntas ¿qué pasará en X si se modifica
Y?, ¿qué pasará en X si Y sigue igual?
- Formulación de las preguntas.
 FASE DE ANÁLISIS Y REDACCIÓN DE
INFORMES

- Transcripción de la información.

- Sistematización de la información y reducción de datos.

- Análisis de la información.

- Presentación de los resultados.

- Elaboración de conculusiones.