NOMBRE DEL ALUMNO: Miriam Rodríguez Madrigal

MATRÍCULA: 100133

GRUPO: CF49

MATERIA: (03) METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

DOCENTE: Mtro. Víctor Ortíz Pérez

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Análisis de Artículo Científico.

Paracho, Michoacán a 12 de julio de 2018

 ELEMENTOS METODOLÓGICOS QUE CONSTITUYEN UNA
INVESTIGACIÓN
La visión moderna de la planificación está constituida por conceptos y categorías de
carácter filosófico, técnico, social, económico y político, y por distintos métodos y técnicas
descriptivas apoyadas en proyecciones estadísticas, estimaciones y evaluaciones, para
mirar de forma prospectiva hacia el futuro, en función de objetivos, metas, políticas y
programas.
Aunque existen diferentes conceptos, categorías y criterios relativos a la planificación, en
la mayoría de las definiciones se encuentran seis rasgos característicos:
Racionalidad en la selección de opiniones, coherencia en los objetivos, congruencia entre
objetivos, recursos y políticas, Estrategias para alcanzar los objetivos, Esbozo de la
imagen futura deseable, Elementos para una viabilidad y política del plan.
En síntesis, la planificación se entiende como un proceso desarrollado para combinar de
manera racional la estructura, los recursos y los procedimientos organizacionales, que
permiten a una institución, centro, programa o proyecto de investigación logar
determinados objetivos y metas hacia una situación deseada de acuerdo con la realidad
del entorno.[ CITATION Jos97 \l 2058 ]

ANÁLISIS DE ARTÍCULO CIENTÍFICO

ELEMENTOS METODOLÓGICOS

a)     Diseño utilizado en la investigación : A la luz de lo que plantea Sampieri &

Cols, (1998), se puede observar que el diseño utilizado en esta investigación es de tipo
Cuasi-experimental, puesto que el objetivo es conocer la población adulta que vive en
situación de calle y describir las variables que intervienen en el contexto natural, por lo
tanto, se pretende manipular las variables independientes que, para la presente
investigación, corresponden a: sexo, edad, tiempo en situación de calle y nivel de
escolaridad, para ver su efecto y relación con las variables dependientes las cuales
correspondes a las dimensiones que mide el instrumento utilizado (Orientación Positiva y
Orientación Negativa).

Investigación cuasi-experimental: De las dos características que presentan los

diseños cuasi-experimentales:
Manipulación: es la intervención deliberada del investigador para provocar cambios en
la v. dependiente.
Aleatorización: mayor tamaño de los efectos para la equiparación.
Todos los diseños cuasi-experimentales presentan la primera de ellas, clasificándose
según el caso de aleatorización que presentan.

DISEÑO DE UN SOLO GRUPO DESPUÉS

Este diseño cuasi-experimental, el más sencillo, se lleva a cabo al estudiar una
intervención, se valora por tanto una sola intervención, es el estudio de un caso y
presenta muchas amenazas. El resultado obtenido no se compara con otro previo, su
planteamiento es endeble, la subjetividad juega un papel muy importante, aun así, la
observación mejora si añadimos una observación inicial y hacemos una comparación, si
se hace un pre-test y post-test.
DISEÑO PRETEST POSTEST CON UN SOLO GRUPO
Este diseño una medición previa de la variable dependiente a ser estudiada (pretest),
luego se verifica la variable independiente o cuasi-experimental a los sujetos del grupo,
para posteriormente realizar una nueva medición de la variable dependiente.

DISEÑO DE COMPARACIÓN ESTÁTICA O COMPARACIÓN DE UN

SOLO GRUPO DESPUES
Este diseño cuasi-experimental se lleva a cabo utilizando un grupo control, aunque no hay
medidas pre-test.[ CITATION Jul10 \l 2058 ]

b)    Tipo de estudio empleado

Así también se observa que el tipo de estudio utilizado es de carácter Descriptivo, ya que
se busca especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades,
siendo en este caso las personas que viven en situación de calle la población a investigar,
a través de la medición de diversos aspectos, en este caso la dimensión “orientación
positiva al problema” y la dimensión “orientación negativa al problema” de este grupo
humano.

En las ciencias sociales, los estudios descriptivos se proponen realizar esencialmente una
medición precisa de una o más variables en alguna población definida o en una muestra
de dicha población. La descripción es pues, un discurso que evidencia y significa el ser de
una realidad a través de sus partes.
La descripción, aunque se corresponde con la fase menos elaborada y menos productiva
de la ciencia, aquella en que no siempre se sabe bien lo que se busca porque los
problemas todavía no se han formulado convenientemente, se configura como una
actividad que no se puede esquivar. En este sentido, se habla de la descripción
descriptiva como de un proceso inicial y preparatorio de una investigación, imprescindible
cuando el sistema es de una amplitud y una complejidad tales que resulta necesario
comenzar por acotarlo, ordenarlo, caracterizarlo y clasificarlo – describirlo, en suma- del
modo más preciso posible.
[ CITATION Fra13 \l 2058 ]

c)    Enfoque metodológico (cualitativo o cuantitativo)

El carácter de la metodología utilizada es de tipo es cuantitativo, ya que el estudio
pretende vincular la habilidad para resolver problemas sociales en relación al género, con
indicadores empíricos que permitirán cuantificarlas mediante el instrumento Inventario de
Resolución de Problemas Sociales Revisado, en mujeres y hombres en situación de calle
(Sampieri & Cols, 1998).

Los estudios de corte cuantitativo pretenden la explicación y la predicción de una realidad

social vista desde una perspectiva externa y objetiva. Su intencionalidad es la búsqueda
de la exactitud, de la medición de dimensiones o indicadores sociales con el fin de
generalizar sus resultados a poblaciones o situaciones amplias. Trabajan
fundamentalmente con el número, el dato cuantificable.
El método no debe imponer como estudiar la realidad, sino que son las prioridades de la
realidad que se estudia las que determinan el método o los métodos a ser utilizados. La
pregunta por cual es el método adecuado para conocer esa realidad y que dimensiones
de esa realidad se van a estudiar guía la decisión sobre el enfoque metodológico a
utilizar.[ CITATION Mar04 \l 2058 ]

d)    Muestra utilizada y tipos de análisis empleados

Este estudio estuvo conformado por una muestra de hombres y mujeres con edad
comprendida entre los 25 a 65 años de edad con cuatro características conceptualmente
definidas:
- Tiempo en situación de calle: valor que indica una situación de persistencia en el tiempo
de la condición de la persona en situación de calle
-Nivel Educacional: se consideró el nivel educacional alcanzado la asistencia a un
establecimiento educacional para caracterizar a esta población
- Orientación positiva al problema: Respuesta cognitiva constructiva a la solución de
problemas que lleva consigo la disposición general
- Orientación negativa al problema: Respuesta cognitivo-emocional
Los datos recolectados a través de la aplicación del instrumento de investigación se
analizaron por medio del paquete estadístico SPSS 10.0.

La muestra permite realizar el estudio de grandes grupos de población con un número de

casos relativamente pequeño. Escapan a esta tendencia los estudios que clasifican datos
y los que tratan temas globales como exclusión social, ciudadanía, procesos electorales y
modernización que se basa en fuentes secundarias de organismos gubernamentales.
La investigación cuantitativa tiene en la muestra probabilística la herramienta principal
para hacer inferencias válidas del universo investigado; el procedimiento se establece
mediante las reglas estadísticas que permite a los elementos de la población una
oportunidad para ser seleccionados en las muestras.[ CITATION Jul02 \l 2058 ]

CONCLUSIÓN

Debemos dar la importancia que merece la investigación y realizar correctamente los

elementos metodológicos que la constituyen, tomando en cuenta que tiene un proceso y
se debe cumplir con cada fase, la correcta aplicación nos dará como resultado datos
verídicos en nuestra investigación.

Es importante tener idea de la metodología de la investigación, dominarla y practicarla

para poder acercarse de una manera más ordenada y segura hacia el nuevo
conocimiento producto de cualquier investigación.

No sobra recalcar que un cuidadoso diseño y una adecuada planeación son un requisito
indispensable para la elaboración de un trabajo realmente científico, a más de que,
posteriormente, facilitaran el trabajo de campo y el análisis de la información obtenida.

Un diseño de investigación se caracteriza por ser un planteamiento sintético. Esto quiere

decir que propone de una manera concreta aquellos elementos indispensables para
comprender lo que el investigador le interesa estudiar. A diferencia de lo que muchas
personas creen, el diseño no representa un “avance” de los resultados del trabajo de
investigación; simplemente consiste en mostrar el plan de trabajo teórico y metodológico
que se va a seguir para el desarrollo posterior de la investigación.
http://manuelgalan.blogspot.com/p/guia-metodologica-para-investigacion.html
BIBLIOGRAFIA

[ CITATION Jos97 \l 2058 ]

[ CITATION Mar04 \l 2058 ]
[ CITATION Jul02 \l 2058 ]
[ CITATION Jul10 \l 2058 ]
[ CITATION Fra13 \l 2058 ]
http://manuelgalan.blogspot.com/p/guia-metodologica-para-investigacion.html