DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CLASE

Analiza los distintos diseños de investigación, según su clasificación

 DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

OBSERVACIONALES EXPERIMENTALES
(Observational) (Experimental)

busca de informacion teloricamente

- Estudios descriptivos - Estudio de Cohortes Ensayo clínico Estudios
- Estudios de prevalencia (Cohort) randomizado cuasiexperimentales o
- Estudios diagnósticos - Estudio de casos y controlado pre-experimentales
controles (Case- (Randomized
Control) Control Trials, RCT)
CLASIFICACIÓN DE LOS ESTUDIOS SEGÚN

El tiempo de ocurrencia
de los hechos

El periodo y la
secuencia del estudio

El análisis y el alcance
de los resultados
 SEGÚN EL TIEMPO DE OCURRENCIA DE LOS HECHOS

Estudios Estudios PROSPECTIVOS Estudios

RETROSPECTIVOS
Estudio posterior a
los hechos estudiados
(los datos se obtienen de
archivos, registros o
consulta de hechos pasados
al paciente)
“AMBISPECTIVOS”
Inicio estudio Combinación ambas
anterior a los hechos
situaciones
estudiados (información se
(los datos se recogen a recopila de manera
medida que van retrospectiva y
sucediendo) prospectiva)

FACTORES DE ALGUNA ENFERMEDAD EN ESTUDIO en mujer estudio menarquia, adolescencia y lo

actual

Estudio de cardiopatía Estudio para evaluar nueva

Evaluación de factores isquémica en los terapia cáncer de mama y
de riesgo para diabetes próximos 3 años recogida como información
gestacional basal edad menarquia
 SEGÚN LA SECUENCIA DEL ESTUDIO

• TRANSVERSAL • LONGITUDINAL
(cross sectional)
CONSIDERAR CONTEXTO YA QUE
INFLUIRA EN LOS RESULTADOS

Se estudian las variables Estudia una o más variables

simultáneamente en un a lo largo de un periodo, que
determinado momento, varía según el problema y las
haciendo un corte en el características de la variable.
tiempo. Ej: Estudios de incidencia
EJ: Estudios de prevalencia
OBJ: permite seguimiento y trata de limpiar mas los resultados
ejemplo: CONOCER NIVEL DE ESTRES DE ESTUDIANTES DE ENFERMERIA EN PRACTICAS son en tiempo a futuro ( ver incidencia de crisis de angustia en estudiantes de 5to
DE 5TO AÑO , se buscan datos actuales de las personas durante 1 añon de practica.
 SEGÚN EL ANÁLISIS Y EL ALCANCE DE LOS RESULTADOS

DESCRIPTIVOS ANALÍTICOS EXPERIMENTALES

Los datos son utilizados
con finalidades
descriptivas (¿qué?,
¿cómo?, ¿cuáles?)
respuestas inmediatas.
Establecen relación
Dirigidos a contestar por
causa- efecto entre
qué sucede un fenómeno,
variables. Se manipula la
cuál es la causa o factor
variable independiente y
de riesgo asociado.
se mide el resultado de la
Buscan asociación.
dependiente.

Ej: ¿Cuál es el nivel de
afrontamiento ante la
enfermedad de pacientes
hipertensos de la comuna
de Colina, en el año 2022?
Ej: ¿Cuál es la asociación entre
el consumo de alcohol y el
cáncer de páncreas de personas
adultas?
Ej: ¿Cuál es el efecto de un
esquema de ritonavir-
lopinavir para disminuir la
mortalidad por Covid-19 en
pacientes infectados en
Chile, en el año 2022?
 ESTUDIOS DESCRIPTIVOS (Descriptive studies)

• Dan respuesta a distintas interrogantes:

- ¿Cuál es la prevalencia de trastornos del sueño en adultos mayores de Santiago?

- ¿Cuál es el nivel de conocimiento respecto de vacunas para prevenir virus pailoma

humano en padres de un colegio?

- ¿Cuál es la relación entre la competencia digital y la percepción de autoeficacia de

enfermeros de un hospital de Santiago?
ESTUDIOS DE COHORTE tipo longitudinal usualmente retrospectivo
 EJEMPLO: ESTUDIOS DE COHORTE
n: 100 n: 40
Exposición a CON DÉFICIT ATENCIONAL
pantallas

N: 60
SIN DÉFICIT ATENCIONAL
Niños
pre-
escolares n: 10
CON DÉFICIT ATENCIONAL

Ejemplo de pregunta: N: 100

No exposición n:90
a pantallas SIN DÉFICIT ATENCIONAL
¿El uso de pantallas (smartphone,
tablets) en niños preescolares TIEMPO
aumenta el riesgo de déficit (AÑOS)
atencional?
 ANÁLISIS ESTUDIO DE COHORTES

TABLA DIVARIADA/CONTINGENCIA

ENFERMOS (Déficit SANOS

atencional) (sin déficit atencional)
EXPUESTOS (pantallas) 40 (a) 60 (b)

NO EXPUESTOS
(pantallas)
10 (c) 90 (d)
• Riesgo relativo (RR): Probabilidad
de ocurrencia de un evento
• RR= 40/(40 + 60)
10/(10 + 90)
RR= 4 (ojo que falta el IC95%) 4 veces mas riesgo ESTUDIOS PROSPECTIVOS
 ESTUDIO DE CASOS Y CONTROLES
poblacion que tengan ya la enfermedad VS quienes no lo tengan y sean similiares
EJEMPLO: factorres vinculados a un cancer en 56 años mujer vs mujer de 56 años sin cancer
 EJEMPLO: CASOS Y CONTROLES

n:70
Decúbito prono n: 100
Casos de
Ejemplo de pregunta: lactantes de
n:30 pretérmino con
En lactantes de pretérmino ¿El No decúbito prono
TIEMPO
decúbito prono aumenta el riesgo (AÑOS) muerte súbita
de síndrome de muerte súbita**?
n:20 n: 100
** Evento poco frecuente Decúbito prono Controles de
lactantes de
n:80 pretérmino
No decúbito prono vivos
 ANÁLISIS: CASOS Y CONTROLES

CASOS (MUERTE SÚBITA) CONTROLES (VIVOS)

EXPUESTOS (AL DECÚBITO 70 (a) 20 (b)

PRONO)
NO EXPUESTOS (AL 30 (c) 80 (d)
DECÚBITO PRONO) • Odds Ratio (OR): Probabilidad de presentar un
evento comparado con la probabilidad de no
presentarlo en relación con la variable de
• Odds (casos)= 70/30= 2,3 exposición.
• Odds controles= 20/80= 0,25
• OR= 2,3/0,25= 9,2 (ojo que falta el IC95%)
ESTUDIOS RETROSPECTIVOS
ENSAYO CLÍNICO ALEATORIZADO
CONTROLADO

pcientes aleatorios: evitar sesgo

INTERVENCIONES QUE SE COMPARARAN

TIPOS DE INTERVENCION:
se utilizara para comparar

PLACEBO: si tiene un efecto, no deberia tener mejor resultado que el farmaco

real

medicamento no supera efecto del placebo no se UTILIZA.

miel de tobillo en reduccion de la mucositis oral por radiacion
en pcte con cancer de cabeza cuello
 ESTUDIOS CUASI O PRE EXPERIMENTALES

✓ La palabra ‘cuasi’ significa como si o casi, de modo que cuasi-experimento

denota un casi experimento verdadero.

✓ Un estudio es cuasi-experimental cuando no hay un control efectivo de las

variables de selección.

¿Cuándo aplicaremos el enfoque cuasi? DIFERENCIAS: algunos pueden o no ser aleatorios

a veces no hay grupo para realizar comparacion

✓ Cuando el investigador no puede cumplir los requerimientos de un

experimento verdadero, debido a que no puede asignar aleatoriamente los
participantes a las condiciones experimentales.
✓ se llevan a cabo donde existen barreras éticas y prácticas para realizar
experimentos verdaderos o estudios experimentales
Aplicando…
ESTUDIO COHORTO: MIRADA HACIA EL FUTURO
ESTUDIOS DE COHORTES O DE SEGUIMIENTO
ESTUDIO CASON Y CONTROL
ESTUDIOS DE CASOS Y CONTROLES
ESTUDIOS CUASIEXPERIMENTALES
ESTUDIOS EXPERIMENTALES
 REFERENCIAS

• Alonso, P., Ezquerro, O., Fargues, I, & García, M. (2004). Enfermería basada en la evidencia. Madrid, España.
• Cabello López, JB. & Pozo Rodríguez, J. (1997) Estudios de evaluación de las pruebas diagnósticas en cardiología.
Revista Española de Cardiología, 50(7), 507-519
• Greenhalgh, T. (2012) Cómo leer un artículo científico. Barcelona: Elsevier
• Haynes, B. (2006). Of studies, syntheses, synopses, summaries, and systems: the ‘‘5S’’ evolution of information
services for evidence-based healthcare decisions. Evidence Based Medicine, 11, 162-164.
• Manchado R, Tamames S, López M, Mohedano L, D´Agostino M, Veiga de Cabo J. Revisiones Sistemáticas Exploratorias.
Med. segur. Trab, 55(216), 12-19. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0465-
546X2009000300002&lng=es