UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN-HUÁNUCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Escuela Profesional de Educación Primaria
Escuela Profesional de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales
2023 - I

EDUCACIÓN Y CIENCIAS AGÓGICAS

ACERCA DE LA EDUCACIÓN
PROBLEMATIZANDO
SOBRE EDUCACIÓN
HUMANISTA
 CAMBIOS Y
DESAFÍOS

Tecnologías de Consideración a la
Globalización y sus Condiciones
comunicación e educación, respuesta
efectos posmodernas
información a los cambios

Individualismo,
escepticismo,
superficialidad

Sociedad del
conocimiento Ausencia de
compromiso
DESAFÍOS DE UNA EDUCACIÓN HUMANISTA: EDUCACIÓN INTEGRAL

1.Formación
integral

Crecimiento
humano
DESAFÍOS DE UNA EDUCACIÓN HUMANISTA: EDUCACIÓN INTEGRAL
(continuación)

2.Formación
integral

¿tarea de
quiénes?
DESAFÍOS DE UNA EDUCACIÓN HUMANISTA: EDUCACIÓN INTEGRAL
(continuación)

Carácter
“educar para la
instrumental de la sociedad”
educación

HOY: aprendizajes con “educar para el

“educar para la
visión pragmática de desarrollo
inserción laboral”
la vida económico”
 REFLEXIONANDO…
“Debemos tener presente que el fin último de la educación no es la
perfección en las tareas de la escuela, sino la preparación para la vida; no
la adquisición de hábitos de obediencia ciega y de diligencia prescrita, sino
una preparación para la acción independiente. Debemos tener en cuenta
que cualquiera que sea la clase social a que un discípulo pueda pertenecer
y cualquiera que sea su vocación, hay ciertas facultades en la naturaleza
humana, que son comunes a todos y que constituyen el caudal de las
energías fundamentales del hombre. No tenemos derecho a privar a nadie
de las oportunidades para desenvolver todas estas facultades. Puede ser
discreto tratar alguna de ellas con marcada atención y abrigar la idea de
llevar otras a su más alta perfección. La diversidad de talentos e
inclinaciones, de planes y de aspiraciones, es una prueba suficiente de la
necesidad de tal distinción. Pero, repito que no tenemos derecho a impedir
al niño el desenvolvimiento de aquellas otras facultades que en el presente
no podamos concebir como muy esenciales para su futura vocación o
situación en la vida”. (PESTALOZZI, E., 1976, p. 180).
Actividades:
1. ¿Cuáles son algunas de esas facultades en la naturaleza humana que son comunes a
todos?
2. Según su experiencia vivida y/o lo que observa, ¿Cuál es el fin último de la educación?
 DESAFÍOS DE UNA EDUCACIÓN HUMANISTA: LA ESCUELA HOY

DESARROLLAR Capacidad de
DESTREZAS BÁSICAS interrelación

Espíritu crítico en
selección y
Iniciativa personal
procesamiento de
mensajes

Capacidad de
Disposición al cambio adaptación a nuevos
desafíos
DESAFÍOS DE UNA EDUCACIÓN HUMANISTA: LA ESCUELA HOY
(continuación)

Habilidades técnicas

Habilidades
humanas
DESAFÍOS DE UNA EDUCACIÓN HUMANISTA :HUMANISMO CONTEMPORÁNEO

HACIA UNA
SABERES
FORMACIÓN
HUMANOS
HUMANA

EDUCACIÓN: desafíos
de una sociedad
globalizada
DESAFÍOS DE UNA EDUCACIÓN HUMANISTA :HUMANISMO CONTEMPORÁNEO
(continuación)

CULTURA
filosofía
INTELECTUAL

literatura bellas artes

historia ética

TAREA DE LA EDUCACIÓN: HUMANIZAR

DESAFÍOS DE UNA EDUCACIÓN HUMANISTA :HUMANISMO CONTEMPORÁNEO
(continuación)

Aprender a pensar y
razonar

Aprender a comparar

Aprender a distinguir y
analizar
NECESIDADES DE
LAS PERSONAS Aprender a refinar su
gusto

Aprender a formar su
juicio

Aprender a enriquecer
su visión mental
Actividades
1. Ejemplifica la visión pragmática del aprendizaje.

2. Considerando la realidad, ejemplifica la disposición al

cambio del estudiante universitario