ESTADO

EDUCACIÓN

Y
SOCIEDAD

Integrantes:

AGÜERO, EMILCE
GARCÍA CECILIA,
GONZÁLEZ VANESA
 Estado E d
u c a ció n y S o cie d a d

L A E D U C A C I Ó N C O M O
P R O C E S O S O C I A L
S. XIX - XX Educación como
cambio social.
Regida por LEN- LEF- LES.
Orientada a formar el
"HABITUS"

PARADIGMAS EN SOCIOLOGÍA
Simón Conte, Durkheim, Weber,
Mannheim, Parsons, Marx

SAIMÓN
CONTE
La educación en el proyecto
positivista.
Prepara al individuo para el
orden social.
La era capaz de crear
hábitos básicos.
comporta practicas
intelectuales y afectivas.

DURKHEIM
Análisis científico del fenómeno
educativo.
Educación - Objeto de ciencia
empírica.
Individuo - Sociedad.
Educación forma al ser social.
La educación ejercida por los
adultos sobre los menores para
la vida social.
Educación = Socialización

Weber
Educación y dominación.
La educación es impuesta y
crea hábitos de conducta.
Escuela - Dominación -
Docente.
Tipos de educación
(especializada, humanista,
carismática).
Mannheim y
Parsons
La herencia Durkhemiana.
Mannheim: educación como medio
de control.
El sistema debía seleccionar y
diferenciar miembros en orden
existente y división de trabajo.
Parsons: Educación - Subsistema -
Función Socialización -
Diferenciación.

Marx
Educación clásica
Educación socialista:
1- Educación intelectual.
2- Educación física.
3- Educación tecnológica.

Desarrollo del potencial humano SISTEMA

Conjunto de elementos que
interactúan entre sí.
Sistema de educación Estatal.
Subsistemas provincias.
ENFOQUES
ACTUALES EN
SOCIOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN
Funcionalismo estructural
(1950-1960)
Raíces Conte Durkheim. SOCIOLOGÍA
Sociedad como sistema (Parson) MARXISTA
Educación meritocrática.
La educación es funcional a la Reproducción educación
reproductora de la igualdad del
sociedad.
trabajo.
La clase dominante usa la
educación para legitimar las
desigualdades sociales.
El cambio educación se logra
cuando cambia la estructura
INTERACCIONISMO
SIMBÓLICO social.
Papel predominante de la Educación - ideología del Estado.
interacción. hijos de obreros reciben
Idea de rol y juego de instrucciones.
roles. hijos de dominantes reciben
Se interesa por la preparación.
conducta de los niño/as en Resistencia: lucha contra la
la escuela. ideología dominante.
Analiza socialización y
personalidad.

ENFOQUES
ACTUALES EN
SOCIOLOGÍA DE
LA EDUCACIÓN
ETNOMETODOLOGÍA Comenzó a realizar diseños
(40) iterativos para corregir el sitio. Esto
Sentido y significado a las acciones. incluye ajustes y revisiones de diseño.
Existen tantas realidades como
miembros posee la sociedad.
Lenguaje ----- Interpretación de los
significados.
Técnicas: - Informes de análisis.
- Entrevista de
profundidad.
- Observación participante.
- Interpretación documental. NUEVA
SOCIOLOGÍA DE
LA EDUCACIÓN
(70)
Parten de la crítica a la sociología
tradicional de corte funcionalista.
Cada individuo tiene su definición de
la realidad.
Interés por lo micro.
El curriculum como mecanismo de
MACROSOCIOLOGÍA distribución social del conocimiento.
Análisis del sistema escolar y su Enfoques interpretativos.
relación con la sociedad.
Institucionalización: normas
para la supervivencia del grupo.

TRANSMITE
Herencia cultural de la
sociedad.
Conocimiento.
Normas, actitudes, valores.
Cada individuo cumple un rol
que influye sobre otro.
Utiliza recompensas y
MICROSOCIOLOGÍA
castigos.
Prácticas escolares
Dentro del aula.
En la escuela.
Con los docentes. Imponen un
cambio---- Recuperar el
prestigio social de los
docentes por medio de la
confianza.
REVOLUCIÓN
SILENCIOSA EDUCATIVA
Extensión de la educación.
Obligatoriedad.
Planificación.
Enseñanza del aprendizaje.
Educación de derecho.
Universalización.
EDUCACIÓN
ARGENTINA HOY
Financiamiento en la educación

No se traduce en mejor calidad de

educación.
¿qué, quienes, y como se enseña?
Cultura de paro como medio de
reclamo.
como impacta la tecnología en la
escuela.
Autonomía de las escuelas.

DISERCIONES SOBRE
EDUCACIÓN
Visión del pasado.
Imaginario social.
Modelo tradicional de
educación.

GRIMNSON TENTI
Y TIFANI
Pares dicotómicos

Pasado-presente.
Público-privado.
Rico-pobre.

ANTES
Escuela inclusiva.

AHORA
Inequidad con falta
de integración y
conflictos escolares

FUNCIÓN
ESENCIAL DE LA
ESCUELA
Transmisión de
conocimientos.
¿Qué saberes se
CONCLUSIONES Y transmiten?
CRITERIOS PARA
ALCANZAR UNA Políticas educativas.
POLÍTICA Debates
EDUCATIVA JUSTA
Reformar el sistema
educativo.
Mejorar la calidad educativa.
Enriquecer la formación
profesional.
Derecho a la cultura y el
conocimiento.
Derecho a la conectividad. REFLEXIÓN
"El docente debe hacer pensar
y sentir a los alumnos hasta
formar en ellos una base sólida
para encontrar sus propias
respuestas que plantea la
sociedad".