MODELO

CONSTTRUCTIVISTA

El modelo del constructivismo Esta teoría está

Para el constructivismo la fundamentada
o perspectiva radical que
enseñanza no es una primordialmente por tres
concibe la enseñanza como
simple transmisión de autores: Lev Vygotski,
una actividad crítica y al
conocimientos, es en Jean Piaget y David P.
docente como un profesional
cambio la organización de Ausubel, quienes
autónomo que investiga
métodos de apoyo que realizaron investigaciones
reflexionando sobre su
permitan a los alumnos en el campo de la
práctica
construir su propio saber. adquisición de
conocimientos del niño.

• El aprendizaje centrado
en la persona-colectivo: la
persona-colectivo
interviene en el proceso de
aprendizaje con todas sus
capacidades, emociones, • La teoría del aprendizaje
habilidades, sentimientos y significativo: el aprendizaje tiene
motivaciones; por lo tanto,
que ser lo más significativo
los contenidos del proceso
posible; es decir, que la persona-
pedagógico no deben
limitarse sólo al colectivo que aprende tiene que
aprendizaje de hechos y atribuir un sentido, significado o
conceptos las actitudes, los importancia relevante a los
valores y las normas. contenidos nuevos.

• Aprendizaje por
descubrimiento: los
facilitadores deben
explorar con ellos Las zonas de desarrollo: un
diferentes maneras de nuevo aprendizaje debe
enfrentar el mismo suponer cierto esfuerzo para
problema; pues no es que realmente implique un
pertinente enseñar cosas cambio de una zona de
desarrollo real, a una zona de
desarrollo próximo.

COGNOSCITIVO
El enfoque cognoscitivista que algunos
teóricos, denominan también
desarrollista, tiene como meta educativa
que cada individuo acceda, progresiva y
secuencialmente, a la etapa de
desarrollo intelectual, de acuerdo con
las necesidades y condiciones de cada
uno.
El maestro debe orientar a
los estudiantes a
desarrollar aprendizajes
por recepción significativa
y a participar en
actividades exploratorias,
que puedan ser usadas
posteriormente en formas
de pensar independiente.
Una primera corriente del enfoque
cognitivo se ocupa del contenido
de la enseñanza y del aprendizaje,
y privilegia los conceptos y
estructuras básicas de las ciencias,
por encontrar en ellas un material
de alta complejidad que brinda
mejores oportunidades de desatar
la capacidad intelectual del alumno
y enseñarle como a un aprendiz
MODELO
Los fundamentos teóricos del
modelo cognoscitivista se
originaron en las ideas de la
Psicología Genética de Jean Piaget.
Sin embargo, existe la posición
teórica expuesta por Mones, quien
considera que esta corriente
pedagógica es una variante de la
Escuela Nueva y del progresismo
pedagógico.
En el modelo cognoscitivista lo
importante no es el resultado La metodología de este
del proceso de aprendizaje en modelo, consiste en analizar la
términos de comportamientos información adquirida a través
logrados y demostrados, sino los de la percepción y de los
indicadores cualitativos que diferentes órganos de los
permiten inferir acerca de las sentidos, para luego, ser
estructuras de conocimientos y comparada con la que se tiene
los procesos mentales que las en su memoria con el
generan conocimiento previamente
adquirido
El desarrollo está influido por la sociedad,
por la colectividad donde el trabajo
productivo y la educación están
íntimamente unidos para garantizar a los
alumnos no sólo el desarrollo del espíritu
colectivo sino el conocimiento científico-
técnico y el fundamento de la práctica
para la formación científica de las nuevas
generaciones.