Comprensión Lectora
¿Qué es un texto?
 ¿Qué es un texto/discurso?
• El significado en el texto se basa en:
• a) el componente lingüístico, y;

• b) el sentido derivado del componente extralingüístico (ideas implícitas,

experiencia social, histórica y cultural compartida entre emisor y
receptor, conocimiento disciplinar, entre otros).
 ¿Qué es un texto/discurso?
• Se puede decir que el discurso es el texto comunicado a
otros, es decir, su realización en un contexto situacional y
cultural dado.
La lectura como acto comunicativo
- Leer implica, para el lector, la interpretación de un
conjunto de signos gráficos, que traduce al lenguaje oral
y a los cuales les atribuye un sentido.

- El resultado será siempre algún nivel de comprensión de

lo leído. De este modo, el lector se comunica con
alguien que podría estar lejano en tiempo y espacio
ACTO
COMUNICATIVO
- Al leer la comunicación se produce entre el texto y el
lector, más que entre el lector y el autor.
LECTURA
El acto de leer, como cualquier otro acto comunicativo, provoca una serie de
reacciones emocionales conscientes e inconscientes, ya que el lector
categoriza la información que recibe de acuerdo a los esquemas conceptuales
y valóricos que maneja.
“La comprensión lectora o habilidad para entender el lenguaje escrito constituye
la meta última de la lectura.” (Alliende, 2002, p. 175).

Factores que hacen variar la comprensión lectora:

∆ La complejidad de las palabras y de las oraciones (incluyendo la ortografía,

vocabulario y sintaxis).
∆ La simplicidad o complejidad de la información en el texto.
∆ Los conocimientos previos del lector.
 Niveles de lectura
• 1º Decodificación: Es el nivel más básico. El lector solamente descifra
los signos presentes en el texto.
• 2º Comprensión: El lector entiende el significado del texto. Este
proceso puede realizarse en dos niveles: por párrafo o por la totalidad
del texto.
• 3º Interpretación: Implica una mayor comprensión del texto, ya que
el lector es capaz de establecer relaciones a partir de lo leído en el
texto y también vincular la información con realidades extratextuales.
• 4º Síntesis: El lector es capaz de esquematizar los contenidos
principales presentes en el texto.
 Estrategias de lectura
El mundo de hoy exige dominar el código escrito, ya que se debe acceder a la información
que nos rodea. Para que este proceso sea exitoso el lector puede desarrollar diversas
estrategias durante los distintos momentos de la lectura.
A continuación se desarrolla un método que incluye tres etapas:

  Método de comprensión lectora  

 
1. Actividades previas 2. Lectura: 3. Actividades posteriores
a la lectura: a la lectura:

 Reconocimiento del texto.  Inferencias.  Recuerdo o paráfrasis.

 Formulación del objetivo de lectura.  Imágenes mentales.  Resumen.
 Preguntas previas.  Identificación de la idea principal.  Organizadores gráficos.
 Formulación de hipótesis o  Notas.  Lectura creativa.
predicciones.
 Lluvia de ideas.
1.- Actividades previas a la lectura
Toda información nueva se integra dentro de un esquema que ya existe.

- Conocimientos previos
- Experiencias INFLUYEN EN EL
- Entorno PROCESO LECTOR
- Cultura
Previo a la lectura de un texto, el título, alguna imagen que lo acompaña
o una palabra clave, permitirán comenzar a construir el significado del texto.

Formulación de Reconocimiento del

Lluvia de ideas
hipótesis texto
• Predicciones en • Observar la • Con la información
torno al estructura, obtenida
contenido obteniendo una construimos una
visión de serie de ideas que
• Plantear lo que enlazamos con el
yo espero del conjunto texto
texto
2.- Actividades durante la lectura: estrategias
lectoras
Inferencia
• “Una inferencia entonces,
será lo que el texto permite
deducir a partir del material
nuevo que proporciona y
de los conocimientos
previos que el lector tenga”
(Díaz de León, 1988: 81).
Imágenes Identificación de la
mentales idea principal
• Imaginar lo que se va • Omitir los
leyendo acontecimientos menos
• Relacionar con las propias relevantes
experiencias: aprendizaje • Integrar los
significativo acontecimientos en uno
• Amplían la capacidad de que los involucre a todos
memoria y compromiso. • Elaborar una idea que
sintetice toda la
información
3.- Actividades posteriores a la lectura
Resumen
• Retomar nuestra hipótesis para
comprobarla
• El resumen debe mantener la
información:
• - Representando el
pensamiento y contenidos del
autor
• - Economizar medios
• - Adaptarse a una situación
comunicativa nueva
(destinatario)
Organizadores
gráficos
• Sintetizar el texto de forma
visual
• Elaborar esquema, mapas
conceptuales, gráficos, etc.
Lectura creativa
• Expresar la
comprensión del texto
por medio de otros
tipos de creaciones que
sinteticen su contenido,
tales como: un afiche,
una historieta, una
exposición, etc.
Es importante que el lector utilice técnicas para facilitar el proceso de lectura
como: destacar, subrayar, anotar al margen, interrogarse sobre el texto, etc.