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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN,
PROYECTO DE VIDA Y PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
MODALIDADES DE LA LECTURA
TÉCNICAS
Subrayar
Sumillas (son pequeñas anotaciones que se realizan en los márgenes del texto. Puede ser un resumen
corto o un extracto del contenido, pero lo realmente importante de esta herramienta, es hacer un
breve escrito con nuestras propias palabras, que podamos comprender fácilmente )
TIPOS DE LECTURA
1 – Lectura oral
Se da cuando la persona que lee lo hace en voz alta. Algunas personas hacen esto debido a que el sonido
ayuda a que las ideas queden “grabadas” en el cerebro, aunque también pueden hacerlo en un momento
que les es difícil concentrarse debido al ruido ambiente, y que al escuchar su voz logran “encapsularse” en
este sonido y de esta manera disipan un tanto la distracción.
2 – Lectura silenciosa
La persona recibe directamente en el cerebro lo que ven sus ojos, salteando la experiencia auditiva. En este
tipo de lectura prima muchísimo la concentración y con frecuencia si observamos a una persona practicar la
lectura silenciosa la veremos como “absorta” en su propio mundo.
TIPOS DE LECTURA
3 - Lectura superficial
En este tipo de lectura se “barre” el texto para saber de qué se está hablando. Es una lectura más bien
superficial que pretende captar una idea general pero no los detalles.
4 - Lectura selectiva
Este es el tipo de lectura que realiza una persona cuando está buscando datos específicos, por eso se la
denomina una “lectura de búsqueda”. El lector no lee minuciosamente todo sino que aquí también se
realiza un paneo veloz buscando solo la información de interés para la persona.
5 - Lectura comprensiva
El lector procura entender todo el contenido del mensaje. Se practica de manera lenta, de modo que
permita un abordaje del tema donde los tiempos que se le dedican sean suficientes para comprender a
fondo.
TIPOS DE LECTURA
El lector analizará el texto que tiene frente a sí y no lo “digerirá” o aceptará como la verdad absoluta. Un lector
crítico evalúa la relevancia de lo que está leyendo, contrasta la información con otra información o con su propia
experiencia y hasta puede llegar a “pelearse” con el texto por tener distintos argumentos sobre un tema. Esta lectura
requiere que se realice de forma pausada para que la información pueda ser evaluada desde un abordaje crítico.
7 - Lectura recreativa
Es la que predomina cuando se lee un libro por placer. No importa a qué velocidad se realice ni cuánto tiempo nos tome
completar la lectura, ya que lo primordial es que el lector disfrute de la experiencia. Si bien no es una regla general, la
mayoría de las veces la lectura por placer está muy ligada a la literatura. Es un tipo de lectura que tiene todos los
beneficios de leer (como por ejemplo mantener activo el cerebro) pero además fomenta la creatividad e imaginación.
MODALIDADES DE LA LECTURA
INFORMATIVA
Crítica
Dentro de esta útil herramienta tenemos algunos pasos; una vez realizadas las sumillas ya
tenemos comprendido el orden, jerarquización y relación de las ideas; ahora necesitamos
elaborar un organizador gráfico para reducir el espacio de la información y tenerla siempre al
alcance, de una manera sistematizada. Uno de los organizadores gráficos que más se presta
para este tipo de representación es el esquema, otro método que también se puede emplear
es la elaboración de fichas nemotécnicas incluyendo la bio-bibliografía del autor.
ESQUEMA
Se empieza con los datos informativos del texto que estamos trabajando como: título, autor,
año, editorial, lugar, entre otros. Como siguiente paso se requiere poner en orden jerárquico,
con siglas de referencia (I.P.= Idea Principal, I.S.= Idea Secundaria, S.I.= Sub Idea) por medio de
viñetas o guiones, coloque de arriba abajo y de derecha a izquierda, una a una las ideas del
texto.
Nociones básicas de lectura : Postlectura
Investigación e intertextualización
a) Comprensión
En este paso tenemos que y necesitamos dar significado a los símbolos escritos por medio de
nuestras experiencias previas, esto se hace a través de la decodificación del texto, vinculada
con nuestro conocimiento sobre las palabras y temáticas expresadas en el escrito.
b) Interpretación
Consiste en dar sentido a las ideas que expresa el escritor, por medio de: argumentos,
ejemplificaciones, cuadros, entre otros; y elaborar relaciones con significación cognitiva para
establecer contraposiciones comparativas entre los diversos textos y nuestra opinión crítica.
Aplicación de estrategias para una
mejor lectura.
c) Reacción
En este paso el lector considera lo que expresa el autor y toma una postura con relación a esas ideas (a
favor o en contra), manifestando por medio de juicios críticos, su concordancia o discrepancia en
relación a lo expuesto.
d) Integración
La parte final del proceso es cuando damos el valor que se merece a lo que consigna el autor en su
obra, terminamos de vincular lo leído dentro de nuestro acervo como personas integrales que somos y
adoptamos parte de lo expresado, renombrando los conceptos por medio de la selección,
discriminando los contenidos que formarán parte de nuestra vida intelectual.
LP
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PROYECTO
DE VIDA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Las palabras primitivas no provienen de ninguna otra; por medio de una evolución diacrónica, desde el castellano
antiguo hasta la actualidad, se han quedado como lexemas que nos ayudarán a formar familias de palabras.
Las derivadas provienen de las primitivas, al compartir un mismo lexema, un grupo de palabras pasan a formar parte
de una familia
Ej: Tierra: aterrizaje, aterrizar, desenterrar, destierro, enterrador, entierro, tierral, terrestre, extraterrestre, terrero, terreno,
terrario, territorio, soterrado, soterrar, soterramiento, subterráneo, terraplén, terral, terráqueo, terrateniente, terraza,
terrón.
En ocasiones se nos hace complejo visualizar cuál es la palabra primitiva, por lo tanto necesitamos prestar mayor
atención a lo que en gramática se llama raíz o lexema. La raíz o lexema de una palabra es la parte que se repite en
el resto de palabras derivadas, en el ejemplo antes consignado nos podemos dar cuenta que ese lexema es “terr”.
Comprensión y significado de las palabras: por
familias de palabras
Palabras primitivas Palabras derivadas
Agua acuático, acueducto, acuífero, acuoso, aguacero, aguada, aguado, aguador, aguafiestas, aguafuerte, aguaje, aguamanil, aguamiel, aguar,
aguardiente, aguarrás, aguasal, aguazal, desaguar, enjuagar, paraguas, piragua
Árbol arboleda, arbolillo, arbolado, arbusto, arbóreo, desarbolar, arboladura, arbolar, enarbolado, enarbolar, arbóreo, arborescencia, arborescente,
arboricida, arboricidio, arborícola, arboricultor, arboricultura, arboriforme, arborización, arborizar
Boca bocana, abocardar, bocado, boquear, bocadillo, boquera, bocanada, bocazas, boquilla, boquiabierto
Color coloración, colorado, colorar, coloreado, colorear, colorete, colorido, colorista, decoloración, decolorante, decolorar, descolorar, descolorido,
colorante, tricolor
Flor floral, floripondio, florista, florero, floristería, florecer, flora, afloramiento, aflorar, coliflor, desflorar, eflorescencia, eflorescente, floración, floreciente,
florecimiento, floreo, florescencia, floritura, florón, inflorescencia, reflorecer, reflorecimiento, floresta, floricultor, floricultura, florido, florilegio, floreado,
florear
Comprensión y significado de las
palabras: por familias de palabras
Fruta afrutado, frutal, frutería, frutero, frutícola, fruticultura, lavafrutas
Sufijos
Existe también otro grupo que cambia la categoría gramatical de las palabras (voluntari-
ado, semestr-al, cerc-ano, entre otros).
Comprensión y significado de las
palabras: por familias de palabras
Prefijos
Sinonimia:
Hace referencia a palabras que tienen significados iguales o parecidos, que cumplen con la misma variable y categoría
gramatical (clase de palabra).
Sinónimos: fuerte-truculento
Variable: fortaleza
Conceptual
La sinonimia conceptual es aquella en que las palabras empleadas como sinónimos contienen exactamente la misma
carga semántica o el mismo significado (marido-esposo; asno-burro)
Comprensión y significado de las palabras:
por sinonimia y antonimia.
Referencial
Este tipo de sinónimos no contienen el mismo significado pero refieren al mismo objeto, pueden ser usos similares que se le da a una
pareja de palabras (mesa-mueble; cocina-electrodoméstico).
Contextual
La sinonimia conceptual hace referencia a cuando un par de palabras se pueden usar en determinados contextos pero en otros
no, planteamos a continuación ejemplos con algunas oraciones para poder contextualizar.
De connotación
Antonimia:
Son palabras que significan exacta o diferentemente lo opuesto a otras. Deben cumplir con la misma
variable y categoría gramatical (clase de palabra) al igual que los sinónimos.
Antónimos: fuerte-débil
Variable: fortaleza
Negación
Son aquellos que se forman por medio de la inclusión de prefijos de negación como “in”, “des”, “a”
(ordenado-desordenado; puntual-impuntual; agradable-desagradable; normal-anormal)
Comprensión y significado de las palabras:
por sinonimia y antonimia.
Excluyentes
Dentro de los excluyente encontramos dos palabras que cuando las empleamos, la negación de una de ellas
implica la afirmación de la otra (muerto-vivo; alegre-triste; olvidar-recordar).
Recíprocos
Son antónimos recíprocos aquel par de palabras que dependen la una de la otra con características recíprocas
o dependientes (comprar-vender; perder-ganar; esposo-esposa). Se necesita de la una para que la otra exista.
Inversos
Los antónimos inversos son aquellos en donde el par de palabras se oponen en dirección o posición sobre algo
(amor-odio; derecha-izquierda; arriba-abajo).
ANALOGÍAS
Con opuestos
Se trata de crear vínculos por medio de palabras que significan lo opuesto (cercano es
a lejano como rápido es a lento; grande es a pequeño como adinerado es a pobre).
ANALOGÍAS
Funcionales
Género/especie
Continente y contenido
Podemos realizar analogías por medio de los elementos que contiene un objeto (vino es a botella; información
es a computador como papa es a saco).
Causa/efecto
En este tipo de analogías el primer término permite que el segundo se desencadene (bomba es a explosión
como virus es a infección; caída es a golpe como calor es a dilatación).
En este caso la vinculación se produce por medio de una palabra que indica un problema o deficiencia y la
otra da una solución a eso (hambre es a la comida como sed es a la bebida; dolor es al analgésico como
pobreza es al trabajo).
LP
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PROYECTO
DE VIDA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Homógrafas
Las palabras homógrafas son aquellas que tienen distinto significado y se escriben de la misma
forma (banco- entidad bancaria; banco- asiento).
Homófonas
Las palabras homófonas suenan igual aunque se escriban diferente pero tienen diferente
significado (abría del verbo abrir: Paúl abría la puerta y habría del verbo haber: no sabíamos si
habría helado en la fiesta).
GIROS LINGUÍSTICOS
Poyo (banquito de piedra) y pollo (ave).
Cierra (del verbo cerrar) y sierra (objeto filoso que sirve para cortar).
Callo (dureza en la piel), calló (del verbo callar), cayo (islote raso y arenoso), cayó (del verbo caer).
Monosémicas
Polisémicas
Son aquellas que tienen varios significados, también están supuestas a interpretación
por medio del contexto en el que se las emplea (abrigo: prenda de vestir, amparo o
refugio; interés: ganancia, inclinación hacia algo o alguien, curiosidad; entre otras).
GIROS LINGUÍSTICOS
Hiperónimos e hipónimos
Los hiperónimos son palabras cuyo significado contiene a otras palabras llamadas hipónimos. En otras palabras
los hiperónimos son categorías que abarcan o tienen una clasificación (flor: rosa, margarita, lirio, girasol, etc.)
Hiperónimos Hipónimos
Mes enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre noviembre, diciembre.
Heterónimos
Parónimos
Convidar: Ofrecer una persona a otra que le acompañe a comer, a una función o a cualquier otra cosa.
Combinar: Interjección para manifestar diversas expresiones de ánimo.
Confesión: Declaración que uno hace de lo que sabe sobre algo, de manera voluntaria o forzada, verbo izar.
Confección: Acción de confeccionar. Hacer determinadas cosas materiales, especialmente compuestas, por ejemplo
prendas de vestir (del verbo hacer).
GIROS LINGUÍSTICOS
Lesión: Daño corporal causado por un golpe, una herida, una enfermedad, etc.
Lección: Conjunto de conocimientos que alguien expone para enseñarlos a otros.