¿QUE ES LA LECTURA?
 La lectura es una forma de adquirir
 La lectura es uno de los procesos
informativos, sociales e históricos
más importantes que la Humanidad
ha generado a partir del desarrollo
del Lenguaje, como producto de la
evolución y del trabajo, del idioma
o lengua y del invento de la
escritura en su configuración como
organización social civilizada, Para
comprender el concepto
de lectura es necesario tener en
cuenta varios aspectos, ya que
este proceso cognitivo no es un
concepto simple.
conocimientos, de aprehender cierta
información a partir de un código.
Para el ser humano, el código por
excelencia es el lenguaje. A partir de
la lectura de ciertos símbolos, el lector
aprehende conocimientos, los traduce
en información dentro de su mente,
los decodifica. El código posee un
soporte que puede ser visual, auditivo
o táctil. Leer implica saber pronunciar
las palabras escritas, identificarlas y
comprender su significado. A nivel
textual, leer es poder comprender un
texto y extraer su significado.
 • EL PROCESO DE LA LECTURA

 Para que el proceso de lectura sea posible, varios aspectos se ponen en juego. En
primer lugar la cuestión física, ya que es necesario el movimiento ocular y la fijación
de la vista para leer. Además, se producen varios procesos internos dentro de nuestra
mente. Cuando leemos, lo que hacemos es visualizar las palabras. Luego, se produce
un proceso de fonación (consciente o no) en que la lectura pasa al habla y audición
que pasa al oído. Finalmente, la cerebración entra en juego para que la información
llegue a nuestro cerebro y podamos comprender.
 Aprender a leer es un proceso que comienza en una edad muy temprana, entre los
cinco y seis años en la escuela primaria. Aprender a leer abre las puertas de
la educación y la escritura que es otro proceso importantísimo en la formación
intelectual de una persona. Lamentablemente, aún existen en el mundo millones de
personas analfabetas que pierden acceso al conocimiento del mundo.
• PROPOSITO DE LA LECTURA

Existe una diversidad de propósitos de la lectura, y todos ellos varían de acuerdo a su

objetivo, o lo que se busca conseguir con ella, a continuación ejemplos de los objetivos de la
lectura:
1. Leer para obtener una información en general: Se refiere a que leemos buscando extraer una
idea global del texto.

2. Leer para obtener una información precisa: Desde el momento que iniciamos con la lectura
tenemos la intención de localizar un tema determinado y leer posteriormente éste tema en
particular.

3. Leer para seguir instrucciones: Significa cuando queremos realizar una acción determinada.

4. Leer para comunicar un texto a otro: Cuando utilizamos la lectura en voz alta frente a un
auditorio.

5. Leer por placer: El lector en su deseo de adquirir conocimientos, puede releer un párrafo o
el libro entero. En todos los grados éste placer está ligado a la lectura “para uno mismo que
comienza y termina en uno mismo”
 • ESQUEMA DE EVIDENCIA DE LECTURA

 1.- Lectura y comprensión del texto. Interesa

a) Leerlo atentamente varias veces hasta comprenderlo bien.
b) Buscar el significado de las palabras y giros desconocidos.
c) Comprender lo que el autor ha escrito y resumirlo brevemente.

2.- Localización. Conviene ver:
a) Quien es el autor:
* Época en la que vive.
* Lugar de nacimiento.
* Corriente literariaa la que pertenece.
* Datos biográficos más importantes.
* Ambiente en que vivió:
· Cultural.
· Político.
· Social.
· Artístico.
b) Si se trata de una obra completa o de un fragmento. Situarlo en el conjunto
de la producción literaria del autor.
 3.- Análisis del contenido. Ver:  4.- Análisis de la estructura. Cómo
a) Argumento y tema del texto: de qué trata se distribuye y organiza el tema.
el fragmento. Para ello resumir señalando:
Partes menores en que se puede
* Personajes queintervienen.
* Acciones: dividir el texto:
· Principales. * Exposición.
· Secundarias. * Nudo.
* Época y lugar donde transcurre la acción. * Desenlace.
* Idea central del texto.
b) Postura del autor ante el contenido:
* ¿Interviene como personaje o es un
observador?
* ¿Cómo ve a sus personajes?:
· ¿Desde dentro?
· ¿Desde fuera?
* ¿Es objetivo? (Se limita a describir los
hechos).
* ¿Es subjetivo? (Valora los hechos).
 5.- Análisis de la forma
 6.- Conclusión. Debemos:
(expresión). De qué medios se vale a) Hacer una síntesis refiriéndonos:
el autor para comunicarnos el · Al contenido.
contenido. · A la forma de expresarlo.
* Nivel fónico: rima, estrofa, · A la impresión producida.
poema y recursos basados en el b) Dar una opinión personal sobre
sonido. el texto
* Nivel morfo-sintáctico: recursos
de dicción y tipos de oraciones.
* Nivel semántico: recursos de
pensamiento y significado de
palabras importantes.
* Frecuencia de palabras y
características:
· Sustantivos.
· Adjetivos.
· Verbos,...
 • LOS MECANISMOS DE LA LECTURA

La percepción visual es definida como el proceso de extracción de la información.

Para poder hablar de una buena percepción ésta tiene que tener cuatro características:

1. Rapidez: consistente en efectuar fijaciones muy breves.

2. Precisión: se trata de no confundir las palabras cuando las leemos.
3. Amplitud: Hay que abarcar más de dos o tres palabras en cada fijación.
4. Ritmo: Consistente en saber el objetivo de la lectura y así irla efectuando de forma acompasada.

A la hora de descifrar las palabras, existen zonas más significativas que otras, por ejemplo, en la parte superior
de las letras están los detalles que las diferencian y además, las primeras letras son más esenciales que las
últimas que generalmente se sobreentienden. Si hacemos caso a estos consejos percibiremos más
eficientemente.
Para una correcta percepción requerimos:

Condiciones materiales como una iluminación adecuada, buen estado de los ojos, una postura correcta y un buen
ángulo de lectura.
Condiciones psicológicas como tranquilidad y atención.
Al leer percibimos conjuntos, captando las palabras como un todo. Llamamos campo visual al trozo de texto que
somos capaces de percibir en una fijación.
Aquel que realiza muchas fijaciones por línea posee un campo visual pequeño, mientras que el que lee con pocas
fijaciones decimos que tiene amplitud de campo visual.
Un objetivo para aumentar la velocidad lectora consiste en ampliar el campo visual.
 • TIPOS DE LECTURA
 La Lectura inferencial se constituye la lectura
 La Lectura literal se constituye la
lectura predominante en el ámbito
académico. Es el nivel básico de
lectura centrado en las ideas y la
información que está explícitamente
expuesta en el texto. La Lectura
literal es reconocimiento de detalles
(nombres, personajes, tiempos y
lugar del relato), reconocimiento de
la idea principal de un párrafo o del
texto, identificación de secuencias de
los hechos o acciones, y identificación
de relaciones de causa o efecto
(identificación de razones explícitas
relacionadas con los hechos o sucesos
del texto).
implícita del texto y requiere un alto grado
de abstracción por parte del lector. Las
inferencias se construyen cuando se
comprende por medio de relaciones y
asociaciones el significado local o global del
texto. Las relaciones se establecen cuando se
logra explicar las ideas del texto más allá de
lo leído o manifestado explícitamente en el
texto, sumando información, experiencias
anteriores, a los saberes previos para llegar a
formular hipótesis y nuevas ideas. El objetivo
de la lectura inferencial es la elaboración de
conclusiones y se reconoce por inferir detalles
adicionales, inferir ideas principales no
explícitas en el texto, inferir secuencias de
acciones relacionadas con la temática del
texto, inferir relaciones de cauda y efecto
(partiendo de formulación de conjeturas e
hipótesis acerca de ideas o razones), predecir
acontecimientos sobre la lectura y interpretar
el lenguaje figurativo a partir de la
significación literal del texto.
 La lectura crítica es la lectura de
carácter evaluativo donde intervienen los
saberes previos del lector, su criterio y el
conocimiento de lo leído, tomando
distancia del contenido del texto para
lograr emitir juicios valorativos desde
una posición documentada y sustentada.
Los juicios deben centrarse en la
exactitud, aceptabilidad y probabilidad;
pueden ser: de adecuación y validez
(compara lo escrito con otras fuentes de
información), de apropiación (requiere
de la evaluación relativa de las partes) y
de rechazo o aceptación (depende del
código moral y del sistema de valores del
lector).
 Lectura valorativa
Es una lectura en la cual al leerla se la
interpreta, analiza y Valora 
Se termina la lectura teniendo un valor de la
misma, luego de su interpretación, análisis y
valoración final.
También se refiere a un proceso de
significación y comprensión de algún tipo de
información y / o ideas consiste por algún
tipo de código , usualmente en un lenguaje
que puede ser visual o táctil, comprende la
capacidad de leer mediante mecánicas de
lectura es necesario llevar a cabo un proceso
de lectura que consiste tres pasos .. 1. la
visualización, 2. la fonación , 3. la audición.