No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los

pretextos y las acciones de los demás.

–Autor Desconocido.
 ¿Que es una Enfermedad ?

 Según lo define la Organización Mundial de la Salud, el término salud

implica el perfecto bienestar a nivel físico, mental y social de un individuo,
mientras que enfermedad es la presencia de un mal o afección puntual.
Un individuo que presenta tan sólo una afección, carece de salud.
 Para el Diccionario Médico Teide una enfermedad se le llama al conjunto
de alteraciones morfológico estructurales que se producen en organismo
como consecuencia de un agente morbígeno interno o externo, contra el
cual el organismo no tiene la capacidad de oponerse o no consigue
enfrentarlo con la suficiente fuerza.
 Por su parte, el Diccionario Terminológico de Ciencias Médicas recoge
que una enfermedad es la pérdida de la salud, o sea una desviación del
estado fisiológico de etiología generalmente conocida, que se presenta a
través de síntomas puntuales y cuya maduración es predecible.
 ¿Que es la Discapacidad?

Definimos la discapacidad  como aquella condición bajo la cual ciertas

personas presentan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o
sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan
impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, y en igualdad de
condiciones con las demás.
    La discapacidad por tener un fondo biológico, presenta mayores
limitaciones para llegar a los aprendizajes, deficiencias que deben ser
transformadas en requerimientos de tipo educativo básicos e
indispensables para compensar dichas dificultades. Existen diversas
discapacidades sensoriales, intelectuales y motrices. Cada una de ellas
tiene sus causas, su clasificación y requerimientos educativos especiales.

Es cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una

actividad.
Tipos de Discapacidad

 Sensorial
 Motora o Física
 Cognitiva o Intelectual
 Psicosocial
 De tipo Neurológico ( Autismo, Dificultades del aprendizaje)
 Sistémicas ( sistemas cardiovascular, hematológico, respiratorio, del sistema
digestivo, metabólico.
 Sensorial voz y habla
 Discapacidad Sensorial

 Discapacidad Sensorial Una persona tiene una discapacidad sensorial cuando

presenta una alteración que afecta a sus órganos sensoriales principales, como son
el sentido de la vista y del oído. Engloba una deficiencia auditiva, visual o una
combinación de deficiencia auditiva y visual.
 Discapacidad Visual

 Disminución significativa en la agudeza o en el campo visual; incluye a los

alumnos que presentan ceguera y baja visión. Esta condición no afecta el
rendimiento intelectual de la persona. (Orellana y de la Peña, 2012)
El tipo de pérdida de la visión parcial puede variar según la causa:

• Con cataratas, la visión puede estar nublada o borrosa y la luz brillante puede causar resplandor.
• Con diabetes, la visión puede ser borrosa, puede haber sombras o áreas de visión faltantes y dificultad para ver en la noche.
• Con glaucoma, puede haber estrechamiento concéntrico del campo visual y áreas de visión faltantes.
Con la degeneración macular, la visión lateral es normal pero la visión central se pierde lentamente.

Otras causas de pérdida de la visión pueden ser:

• Obstrucción de los vasos sanguíneos

• Complicaciones de nacimiento prematuro (fibroplasia retrolenticular)
• Complicaciones de cirugía de los ojos
• Ojo perezoso ( Ambliopía)
• Neuritis óptica
• Accidente cerebrovascular
• Retinitis pigmentaria
 Discapacidad Auditiva

 Son aquellas personas que ha perdido o disminuido el sentido del oído. Su pérdida
auditiva puede ser desde leve hasta profunda, esta condición no afecta el
rendimiento intelectual de la persona
(Orellana y de la peña, 2012)

Dependiendo del momento y grado de la afectación, y en

función del aprendizaje educativo y/o rehabilitador, se
encontrarán personas que se comuniquen mediante la lectura
labial, a través de la lengua de señas o usar ambas.
Clasificación según la OMS

 Personas con hipoacusia

Es aquella que escucha en mayor o menor medida en uno o los dos oídos y para
facilitarle la audición requiere de auxiliares auditivos y en algunos casos de
entrenamiento para oralizar.
 Personas sordas
Es aquella con pérdida completa de la audición en uno o los dos oídos
Sordoceguera

 Es una discapacidad que resulta de la combinación de dos deficiencias sensoriales

( Visual y Auditiva) que dificulta su acceso a la información, a la comunicación y
a la movilidad. Esta discapacidad afecta gravemente las habilidades diarias
necesarias para una vida mínimamente autónoma, requiere servicios
especializados, personal específicamente formado para su atención y métodos
especiales de comunicación”.
Clasificación Según el grado de deficiencia sensorial:
1. Niños totalmente ciegos y sordos profundos: La difusión sensorial presidió la adquisición del lenguaje.
Ciego totalmente: ausencia de visión o simplemente percepción luminosa.
Sordo profundo:
el sujeto no escucha la voz. No posee lenguaje verbal, sólo lo poseerá si se le constituye en el plano físico y
mental.
Sordos congénito con ceguera adquirida:
este grupo está conformado por las personas sordas que por trauma u otra enfermedad, pierden la visión.
Sordociegos recientes o tardíos: los que adquieren la sordera y la ceguera después de la adquisición del
lenguaje.
Clasificación Según el grado de deficiencia sensorial:
 
2. Niños parcialmente sordos y totalmente ciegos:
Sordo parcial: el niño oye la voz, pero no distingue los sonidos del habla, pudiendo identificar tan sólo las
más brillantes (sílabas con vocales abiertas hechas más audibles por el contraste con los demás elementos
fonéticos, sílabas acentuadas, palabras muy cargadas de significado)
 
3. Niños sordos profundos Ambliopes: Disminución importante de la visión de ambos ojos, que deja sin
embargo, un residuo visual compartible con ciertos actos de la vida corriente. Ambliope profundo: los restos
visuales son mejores que en los ciegos parciales, los volúmenes están mejor definidos, los colores se perciben
bien y la visión de cerca permite la adquisición de la lectura y la escritura en negro
 CAUSAS DE LA SORDOCEGUERA
Sordoceguera congénita:
• Prematuridad
• Alteraciones genéticas
• Traumatismos perinatales
Ceguera congénita y sordera adquirida:
• Problemas de salud durante el embarazo:
Embriopatía rubeólica (Rubeola) • Las que causan sordera y ceguera por separado
SIDA • Enfermedades con fiebres altas: meningitis, sarampión, paperas,
Consumo de drogas, etc.
Alcohol • Diabetes
• Efectos acumulativos del ambiente: contaminación acústica, estrés,
etc.
• Traumatismos
• Factores genéticos
• Pérdida de audición asociada a la edad

Sordera congénita y ceguera adquirida:

• Degeneración macular Sordoceguera adquirida:
• Retinopatía diabética
• Cataratas • Enfermedades con fiebres altas: meningitis, sarampión, paperas,
• Glaucoma etc.
• Desprendimiento de retina • Traumatismos
• Síndrome de Usher tipo I • Efectos yatrogénicos de la medicación
-Sordera profunda congénita asociada a retinosis pigmentaria • Síndromes infrecuentes
• Síndrome de Usher tipo II y tipo III
-Sordera moderada o severa asociada a retinosis pigmentaria
 Discapacidad Motora
 Se dice que un niño tiene una discapacidad motora cuando sus miembros superiores y/o
inferiores no logran desarrollarse normalmente.
 La causa de esta discapacidad sería una lesión en el sistema nervioso central (cerca a la
médula o el encéfalo) durante el embarazo o en la etapa post natal.
 La discapacidad motora también tiene incidencia sobre el lenguaje del menor. La articulación
de palabras de produce con problemas, y como resultado la comunicación se realiza con
mucha dificultad.

Las personas que nacen con un problema motriz no tienen la misma habilidad
en todos sus sentidos debido a una falta de control cefálico, asimismo
muestran dificultad para manipular los objetos e incluso algunos niños
permanecen sin poder hacerlo.
 Dentro de la Discapacidad motora se encuentran:
IMOC
Trastorno psico-neuromuscular, causada por una lesión motora cerebral y
ocurrida antes, durante o inmediatamente después del parto. Incluye aislada o
conjuntamente espasticidad, debilidad, incoordinación, atetosis o temblor, con
frecuencia asociado con discapacidad cognitiva, trastornos sensoriales, crisis
convulsivas y trastornos visuales, auditivos y del lenguaje

LA ACONDROPLASTIA es debida a un cambio en la información

genética que recibe el factor receptor de crecimiento de fibroplastos,
células que hacen que los huesos crezcan a lo largo. Esto produce
una malformación en el desarrollo de los cartílagos, con una
calcificación acelerada que impide el crecimiento normal de los
huesos. Las personas con acondroplastia tienen un torso de medida
normal, las extremidades cortas y la cabeza ligeramente más
grande, además de otras características fenotípicas más o menos
regulares.
Personas de Baja estatura
 LESIÓN MEDULAR
Es un daño que se presenta en la medula espinal puede ser por una enfermedad o por un accidente y origina perdida en algunas
de las funciones movimientos y/o sensibilidad, estas perdidas se presentan por debajo del lugar donde ocurrió la lesión. 

Una lesión en la medula espinal ocurre cuando esta se comprime o al obstruir su flujo sanguíneo esto ocurre cuando se fractura
una o mas vértebras o cuando las vértebras se deslizan una hacia las otras apretando así la medula espinal, esto se llama
subluxacion. 

Los síntomas de una lesión medular dependen de la ubicación y la gravedad de la lesión, es decir entre mas alta sea la lesión
mayor es el área de funcionamiento que se ve afectada, existe lesión medular completa o parcial, cuando la lesión es completa
no existe ningún funcionamiento por debajo del lugar de la lesión y la lesión parcial indica que existe algún funcionamiento
por debajo del lugar de la lesión 

Paraplejía: Es una lesión completa en el área dorsal

produce parálisis completa en las piernas pero no afecta
los brazos

Tetraplejía: Una lesión completa entre la vértebra

cervical 4 y cervical 7 produce debilidad en los brazos y
parálisis completas en las piernas.
 HEMIPLEJIA: La hemiplejía puede ser un trastorno presente en el nacimiento, o puede
adquirirse después del nacimiento. La causa subyacente de la hemiplejia es el daño al cerebro
como resultado del flujo sanguíneo alterado. Esta interrupción puede estar causada por varios
factores. La causa más común de la hemiplejia es el accidente cerebrovascular. Un derrame
cerebral ocurre cuando se forma un coágulo y se obstruye el flujo normal de la sangre o
cuando un vaso sanguíneo se rompe, corta o interrumpe el flujo de sangre

 TRIPLEJÍA : La triplejia o triparesia es el patrón de parálisis que consiste en la

presencia de parálisis o debilidad motora que afecta a tres de las cuatro extremidades

CUADRIPLEJIA : Es la parálisis de los brazos, manos, tronco,

piernas y órganos pélvicos. La cuadriplejía es causada por un daño
a en la médula espinal. Cuando la médula espinal se daña, se pierde
la sensación y el movimiento. Sus síntomas pueden depender del
lugar y la severidad de la lesión en la médula espinal
  DISTROFIA MUSCULAR :

La distrofia muscular se refiere a un grupo de más de 30 enfermedades genéticas que causa debilidad y
degeneración progresivas de los músculos esqueléticos usados durante el movimiento voluntario. La
palabra distrofia deriva del griego dis, que significa "difícil" o "defectuoso," y trof, o "nutrición." Estos
trastornos varían en la edad al inicio, gravedad, y patrón de músculos afectados. Todas las formas de
distrofia muscular empeoran a medida que los músculos degeneran y se debilitan progresivamente. La
mayoría de los pacientes finalmente pierde la capacidad de caminar

 La distrofia muscular de Duchenne es la forma infantil más común

de distrofia muscular, al igual que la más común de las distrofias
musculares en general, responsable de aproximadamente el 50 por
ciento de todos los casos.
 ESPINA BIFIDA
Malformación congénita manifestada por falta de cierre o fusión de uno o varios arcos posteriores de la columna
vertebral, con o sin exposición de la médula espinal, lo que sucede durante el primer mes de embarazo. Existen
tres tipos: Espina bífida oculta, Meningocele y Mielomeningocele. Las investigaciones indican que una de sus
causas es la falta de ácido fólico en el organismo de la madre
 MICROCEFALIA:
La microcefalia es un trastorno neurológico poco frecuente en la que la cabeza del bebé es mucho más pequeña
que las cabezas de los otros niños de la misma edad y sexo. A veces se detecta al nacer, y es generalmente es el
resultado de un desarrollo cerebral anormal en el útero o que no está creciendo como debería después de nacer.
La microcefalia puede ser causada por una variedad de factores genéticos y ambientales. Los niños con
microcefalia a menudo tienen problemas de desarrollo. En general, no hay tratamiento, pero la intervención
temprana puede ayudar a mejorar el desarrollo de su hijo y mejorar la calidad de vida.
cabeza de tamaño significativamente menor que la de otros niños de la misma edad y sexo. Las complicaciones
pueden incluir retrasos del desarrollo, dificultades con la coordinación y el equilibrio, enanismo, distorsiones
faciales, hiperactividad, retraso mental o convulsiones
 DISCAPACIDAD
INTELECTUAL
La discapacidad intelectual implica una serie de
limitaciones en las habilidades que la persona aprende
para funcionar en su vida diaria y que le permiten
responder ante distintas situaciones y lugares.
La discapacidad intelectual se expresa en la relación con
el entorno. Por tanto, depende tanto de la propia persona
como de las barreras u obstáculos que tiene alrededor. Si
logramos un entorno más fácil y accesible, las personas
con discapacidad intelectual tendrán menos dificultades,
y por ello, su discapacidad parecerá menor.
A las personas con discapacidad intelectual les cuesta
más que a los demás aprender, comprender y
comunicarse.
La discapacidad intelectual generalmente es permanente,
es decir, para toda la vida, y tiene un impacto importante
en la vida de la persona y de su familia.
Síndrome de Down:
El síndrome de Down es una alteración genética que se produce por
la presencia de un cromosoma extra (el cromosoma es la estructura
que contiene el ADN) o una parte de él.
Las células del cuerpo humano tienen 46 cromosomas distribuidos
en 23 pares. Uno de estos pares determina el sexo del individuo, los
otros 22 se numeran del 1 al 22 en función de su tamaño
decreciente. Las personas con síndrome de Down tienen tres
cromosomas en el par 21 en lugar de los dos que existen
habitualmente; por ello, este síndrome también se conoce como
trisomía 21.
El síndrome de Down no es una enfermedad. El efecto que la
presencia de esta alteración produce en cada persona es muy
variable. Lo que sí podemos afirmar es que una persona con
síndrome de Down tendrá algún grado de discapacidad intelectual y
mostrará algunas características típicas de este síndrome.
Las personas con síndrome de Down muestran algunas
características comunes pero cada individuo es singular, con una
apariencia, personalidad y habilidades únicas.
Es importante señalar que:
 La discapacidad intelectual no es una
enfermedad mental.
 Las personas con discapacidad intelectual
son ciudadanos y ciudadanas como el
resto.
 Cada una de estas personas tienen
capacidades, gustos, sueños y necesidades
particulares. Como cualquiera de nosotros.
 Todas las personas con discapacidad
intelectual tienen posibilidad de progresar
si le damos los apoyos adecuados
Discapacidad Psicosocial

La discapacidad psicosocial es la que se puede derivar de una enfermedad mental, que tiene
factores bioquímicos y genéticos, donde los síntomas se presentan por lo general en la
adolescencia, no está relacionada con la discapacidad intelectual. La discapacidad psicosocial
puede ser temporal o permanente y se convierte en una condición de vida.

La enfermedad mental afecta la forma de pensar, los

sentimientos, el humor, la habilidad de relacionarse con otros y
el funcionamiento diario de una persona

Discapacidades relacionadas: Depresión mayor, Trastorno Bipolar,

Obsesivo-compulsivo (TOC), Trastorno de ansiedad, trastorno de
pánico, Estrés post-traumático (PTSD por sus siglas en inglés),
Trastorno fronterizo, Esquizofrenia, Trastorno esquizo afectivo y
Trastorno dual (que es una de estas enfermedades con adicción).
 La discapacidad es un
producto social vinculado a
falta de oportunidades, a
negación de derechos, a
El énfasis no se pone en la discriminación, a exclusión
persona con limitaciones en su social.
nivel de funcionamiento (la
deficiencia), sino en el entorno
social que limita sus
posibilidades para realizar
actividades y participar
socialmente.
 

Término Incorrecto Término Correcto

 
Enano Persona de Talla baja
Persona con Acondroplastia

Cieguito Ciego, persona con Limitación o Discapacidad Visual

Invidente
Persona Ciega
Minusválido
Paralitico Persona con Discapacidad o Limitación Física
Lisiado, Chueco

Mocho
Persona con amputación

Descapacitado-Incapacitado

Persona con Discapacidad Cognitiva o Intelectual

Retrasado mental, Imbécil, Idiota
Retardado mental
Mutilado
Mongólico
Manco
Lento, Bobo o tonto
 

Limitado, Impedido
Persona con discapacidad o
 
Diversidad funcional
   
  
 

Sordomudo,
Raro, Enfermo,Mudo, Sordito Persona Sorda o Sordo
Enfermito, Deficiente Persona con Discapacidad Auditiva

En Situación o Condición de Discapacidad Con Discapacidad

Padece discapacidad
Tiene Discapacidad
Sufre de una discapacidad
 DISCAPACIDAD DE BASE NEUROLOGICA

Dificultades de aprendizaje

Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un

grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades
significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar,
leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Estos trastornos son
intrínsecos al individuo, y presumiblemente debidos a una disfunción del
sistema nervioso, pudiendo continuar a lo largo del proceso vital
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA O AUTISMO
El trastorno del espectro autista (TEA) es una condición neurológica y
de desarrollo que comienza en la niñez y dura toda la vida. Afecta
cómo una persona se comporta, interactúa con otros, se comunica y
aprende. Este trastorno incluye lo que se conocía como síndrome de
Asperger y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado.
DISCAPACIDAD

*Modelo tradicional
*Rehabilitador - CIF 2001
*Modelo Social
*Biopsico-social
 MODELO TRADICIONAL

TRADICIONAL:

La discapacidad tenía su origen en causas

religiosas las personas con discapacidad eran una
carga para la sociedad sin nada que aportar a la
comunidad
Es conocido también como modelo tradicional,
porque todavía ve a la persona con discapacidad
como a un invisible, es decir, allí se la invisibiliza,
se le asigna a la persona con discapacidad un
tercero que le asista.
 MODELO REHABILITADOR

REHABILITADOR:

Se ve a la persona como enferma y se la

concibe en su relación de dependencia.
Se define como una deficiencia física o
mental que implica restricciones en la
vida diaria. El modelo médico
rehabilitador se basa en una relación de
médico - paciente
MODELO SOCIAL

SOCIAL:

El modelo social tiene que ver

básicamente con el desarrollo de la
autonomía y la independencia de las
personas con discapacidad; éstas
comparten en igualdad su protagonismo
en aspectos públicos que les competen.
El modelo de vida independiente tiene
la clara influencia de las organizaciones
de personas con discapacidad.
 MODELO BIO-PSICO-SOCIAL

El “Modelo de atención Biopsicosocial” Este enfoque sustituye los

términos deficiencia, discapacidad y minusvalía -portadores de connotación
negativa- por los de déficit en el funcionamiento, limitación en la
actividad y restricción en la participación. Se enfatiza la necesidad de analizar
tanto las limitaciones funcionales y de las estructuras corporales, como las
barreras (arquitectónicas, psicológicas y sociales) que restringen la actividad y
participación en su entorno (Verdugo Alonso, 2004).

La solución consiste en considerar que mejorar la calidad de vida de estas

personas es un asunto de todos, contemplando la defensa de sus derechos, su
propia identidad y autodeterminación, en una sociedad inclusiva y solidaria. Se
considera necesaria la colaboración de profesionales, académicos e instituciones
involucradas en este campo, este modelo además, constituye una opción para
impulsar el enfoque holístico de la atención integral.
En este contexto, el modelo rehabilitador trasciende al enfoque
inclusivo social, aborda a la persona en forma integral, desde el
reconocimiento de los derechos humanos, la independencia,
autonomía, la inclusión, las capacidades y los apoyos y ajustes
necesarios, enfatizando en la interacción de la persona con
diversidad funcional y el ambiente donde vive, considerando las
determinantes sociales que influyen y condicionan la discapacidad
 Discapacidad
o
Di – Capacidad
o
Diversidad Funcional