Epistemología de las ciencias

sociales

Asignatura: Investigación II

M g . D i a n a P a t r i c i a Tr o c h e z L ó p e z
Programa de psicología
Contenido

 Unidad 1. Epistemología de las ciencias sociales

 Conceptualización. Conocimiento científico

 Método científico
 Etapas que integran el método científico
 Métodos: Empírico analítico – histórico hermenéutico y critico social.
 Características fundamentales de la investigación Cualitativa
 Método científico
El método hipotético-deductivo
El método de la ciencia
La replicabilidad como
característica de la ciencia se
logra mediante el método
científico:
Diferentes estrategias

Método inductivo: va de lo
particular a lo general

Método deductivo: parte de lo

general para llegar a lo particular

Método hipotético deductivo:

el investigador va de la teoría a
los datos como de los datos a la
teoría
 Paradigmas empírico analítico – histórico hermenéutico y critico social

Paradigma

“Es lo que comparten los miembros de una comunidad científica y, a la inversa una
comunidad científica consiste en unas personas que comparten un paradigma”
(Kuhn, 1986: 271).
Cosmovisión compartida por la comunidad científica, un modelo para situarse ante la
realidad, interpretarla y darle solución a los problemas que se presenten en ella.

Supuestos paradigmáticos

Supuesto ontológico: Creencia que mantiene el investigador con respecto a la

realidad que investiga.

Supuesto epistemológico: Forma en que se adquiere el conocimiento (relación entre

el investigador y lo investigado).

Supuesto metodológico: Modo en el que se obtienen los conocimientos de la

realidad (perspectiva metodológica, métodos y técnicas usadas por el investigador)
 Paradigma empírico analítico
Surge en el siglo XX, tiene como fundamento filosófico el positivismo, creado para estudiar los
fenómenos en el campo de las ciencias naturales. Centrado en la búsqueda de nuevos conocimientos y
su generalización

Rasgos característicos

 Monismo metodológico referido a la unidad de método (el fenómeno solo se

puede entender de una única forma)
 El modelo o canon de las ciencias naturales exactas, el método único tiene
un ideal metodológico (la ciencia físico-matemática) con el cual se
confrontaba las demás ciencias.
 La explicación causal como característica de la explicación científica,
búsqueda de leyes generales de la naturaleza.
 Interés dominador del conocimiento positivista, énfasis en la predicción de
los fenómenos (cosificación)
 El paradigma interpretativo
Surge como alternativa al paradigma positivista, centrado en estudiar los fenómenos de carácter social, al
tratar de comprender la realidad circundante en su carácter específico. Focaliza su atención en la descripción
de lo individual, lo distintivo, la existencia de realidades múltiples, lo particular del hecho que se estudia.
Rasgos característicos

 Investigación naturalista. Estudia las situaciones ubicándolas en el mundo real.

 Inmersión en los detalles de los datos para descubrir las categorías, dimensiones e interrelaciones
 El fenómeno estudiado como totalidad, es apreciado en su carácter de sistema complejo
 Datos cualitativos. Descripción detallada, espesa, investigación en profundidad, anotaciones directas
que captan las experiencias y perspectivas personales
 Contacto y perspectiva personal. El investigador tiene contacto directo con la gente o la situación
estudiada
 Orientación hacia el caso único. Cada caso es considerado como especial y único
 Sensibilidad hacia el contexto
 Neutralidad empática
 Flexibilidad del diseño
 El paradigma sociocrítico
Reacciona contra el reduccionismo del paradigma positivista con su excesivo objetivismo y carácter conservador, y la
propensión al subjetivismo del interpretativo, efectúa la critica hacia la ciencia y rescata la importancia de generar acciones
que contribuyan a la transformación y emancipación del del sujeto

Características

 Los seres humanos son cocreadores de su propia realidad, en la que participan a través de su experiencia, su
imaginación e intuición, sus pensamientos y acción
 Los procesos de investigación son vistos como espacios de participación, responsabilidad social y compromiso frente a
las necesidades y expectativas de las comunidades
 Se fundamenta en la ciencia de la acción, con el objetivo de identificar las teorías que utilizan los actores para guiar su
conducta, y en términos amplios predecir sus consecuencias.

 El conocimiento se enraiza «en» y «para» la acción, interés en desarrollar una

ciencia genuina de la acción
 La construcción de la realidad comienza a manifestarse a través de la acción
reflexiva de las personas y las comunidades
 Se remarca la importancia del conocimiento experiencial, que a su vez se genera a
través de la participación con los otros.
 Investigación cualitativa: definición

Definición
Recibió principalmente la
El término investigación influencia de dos corrientes,
cualitativa designa Epistemológicas el naturalismo y la sociología
comúnmente la comprehensiva

Orientaciones
investigación que produce
y analiza los datos
descriptivos, tales como Estudia el conjunto, el medio,
el medio habitual; de la
las palabras escritas o Metodológicas manera más respetuosa
dichas, y el posible
comportamiento
observable de las Las proposiciones de los
investigadores están
personas (Taylor y condenadas a ser
Bogdan, 1984) Teóricas temporales, heurísticas,
históricas, contextualizadas,
es decir contingentes
 Investigación cualitativa

Estudio de las relaciones

Relevancia
sociales

Uso de los métodos

cualitativos tiene una
Investigación cualitativa Historia larga tradición tanto en la
psicología como en las
ciencias sociales

Las ideas que guían la

investigación cualitativa
Rasgos
son diferentes al enfoque
cuantitativo
 Investigación cualitativa

Relevancia

 Pluralización de los mundo vitales

 Emergen nuevos contextos y perspectivas sociales

 Al manifestarse un cambio centrado en la pluralización, debe cambiar

las estrategias con las que se investiga

 Requiere de narraciones limitadas, locales, temporales y situacionales

 Hace uso de estrategias inductivas

 Requiere de “conceptos sensibilizadores” teoría desarrollada a partir

de estudios empíricos (estudio de prácticas locales)
 Rasgos esenciales de la investigación Cualitativa

Conveniencia de los métodos y las Frente a una pregunta de investigación, en el enfoque cualitativo se busca
teorías diseñar métodos tan abiertos que haga justicia a la complejidad del objeto en
estudio

La investigación cualitativa toma en consideración los puntos de vista de los

participantes, indaga por sus significados, experiencias; considera que estos Perspectivas de los participantes y su
puntos de vista y las prácticas son diferentes a causa de las distintas diversidad
perspectivas subjetivas y los ambientes sociales relacionados con ellas.

Poder de reflexión del investigador y la Las subjetividades del investigador y del investigado son parte del
investigación proceso de investigación –producción de conocimiento-

Diversos enfoques teóricos y sus métodos caracterizan los debates y las prácticas
de la investigación. Puntos de partida:
1) Puntos de vista subjetivos Variedad de enfoques y métodos
2) Causa y recurso de interacciones en la investigación cualitativa
3) Reconstruir las estructuras del campo social y el significado latente de las
prácticas
Actividad evaluativa

1) Realizar una presentación a partir de una línea del tiempo en la que se pueda
visualizar los momentos históricos relevantes de la investigación cualitativa.
2) Socializar la línea de tiempo elaborada
Bibliografía

Flick U., (2012). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata

Miranda Beltrán, Sorangela, & Ortiz Bernal, Jorge Alexander. (2020). Los paradigmas de la
investigación: un acercamiento teórico para reflexionar desde el campo de la investigación
educativa. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11(21), e064.
Epub 23 de abril de 2021.https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.717