INTERVENCIÓ

N EDUCATIVA
 OBJETIVO
Distinguir las diversas formas de intervención, a partir de la conceptualización de
sus ámbitos, estrategias y recursos para que identifique alternativas pertinentes de
intervención que le permiten elaborar un bosquejo de un proyecto de intervención.
La intervención socioeducativa y
la psicopedagógica, dos formas
de intervenir en la realidad
educativa. Dónde se puede intervenir

Qué significa intervenir

De qué manera se puede inter
venir y quiénes pueden interve
nir

A qué alude la intervención edu

cativa Las diferencias entre la intervenció
n socioeducativa y la psicopedagógic
a
 01
INTERVENCI
ÓN
Intervenir Intervención educativa

Participar o actuar en un suceso, Rodríguez (1988) “guiar, conducir e indicar (de

un acto o una actividad. manera procesual) para ayudar a las personas a
conocerse a sí mismas y al mundo que las
Actuar de una forma rodea”.
determinada dentro de un
proceso
Es un programa que incluye medidas específicas para
ayudar a un alumno a mejorar en un área académica,
como pueden ser las matemáticas o la lectura.

El objetivo de toda IE es lograr el desarrollo integral

del alumno a través de la educación, ayudando a los
niños con sus dificultades a través de programas o
pasos específicos.
Qué se requiere para realizar un
proyecto de intervención educativa
Para realizar este tipo de proyectos hay que seguir tres pasos
básicos:

• Análisis y diagnóstico de la situación.

• Determinar los objetivos de la intervención educativa.
• Diseñar las acciones educativas concretas.
Análisis y diagnóstico de
la situación
Se analizan las necesidades
educativas, las motivaciones y las
dificultades que presentan los
alumnos.

Hay que tener en cuenta los recursos

materiales de los que se dispone.
Determinar los objetivos
de la IE
Deben estar en sintonía con las
metas del currículo a corto, medio y
largo plazo.

Es recomendable que los objetivos

de la intervención estén acotados en
el tiempo y sean lo más concretos
posible.
Diseñar las acciones
educativas concretas

Se describen las tareas centrales y

de apoyo, la duración de las
mismas y su distribución respecto
al resto de las actividades
académicas.
Quiénes participan en la intervención educativa

MAESTRO Y
ALUMNO
 INTERVENCIÓN
SOCIOEDUCATIVA
Es una actividad del ámbito de la psicología
social que permite el desarrollo de
determinados colectivos. Esta disciplina se
aplica en entornos sociales problemáticos,
con integrantes de familias en riesgo de
exclusión, colectivos con algún tipo de
discapacidad, entre otros contextos
psicosociales y educativos.
Se trata de actividades de • El desarrollo escolar: malas
naturaleza educativa que se calificaciones, bajo
rendimiento, incumplimiento
desarrollan entorno a
de tareas, inasistencias;
grupos de individuos o motivado todo ello por la
colectivos que se ven influencia del entorno
afectados por problemas de • Reinserción de adultos con
ámbito social o comunitario dificultades para integrarse en
que, por un motivo u otro, el ámbito laboral.
• Colectivos de personas con
afectan a su evolución y
discapacidades de tipo
bienestar personal y psicosocial que tienen
profesional. mermadas sus capacidades
para desarrollarse plenamente.
 Modificar la conducta de
los implicados para
mejorar su bienestar y

Objetivos de la calidad de vida.

 Fomentar la
intervención escolarización.
 Potenciar la adquisición
socioeducativa de habilidades sociales.
 Enseñar técnicas de
resolución de conflictos.
PSICOPEDAGOGÍA
Es la ciencia que estudia el comportamiento
humano en los entornos de enseñanza,
aprendizaje y educativo.

Es la ciencia que une la Psicología con la

pedagogía
Es una ciencia social que estudia los
procesos de aprendizaje y de enseñanza,
así como las dificultades que pueden
surgir en ambos.
 INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA
Ayuda a los niños y adolescentes a potenciar
sus fortalezas y a desarrollar sus áreas de
mejora. Tiene la finalidad de obtener un
mejor rendimiento tanto académico como
personal.
Está dirigida a los estudiantes que requieren
de un apoyo especializado o de una
intervención individualizada.
 Tiene como objetivo
principal estudiar los
Objetivos de la procesos de desarrollo
cognitivo y encontrar
intervención soluciones para los
psicopedagógica posibles problemas de
aprendizaje que pueda
detectar.