INTERVENCIÓN INDIVIDUAL-

ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA DE PSICOORIENTACIÓN
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Rol del Orientados

Sentido de la Teóricos de la Educativo, según el
orientación E. orientación E. Colegio Colombiano
de Psicólogos
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Sentido de la Orientación educativa
Engloba la orientación:
Proceso de ayuda a todas las Objetivo general:
personas, en -Personal
la prevención, el desarrollo
todos los aspectos del humano y la intervención social. -Profesional y vocacional
desarrollo (personal, social, Objetivos específicos: -Académica
profesional, emocional, etc.), a
lo largo de toda la vida. ( según áreas de interés) (áreas de interés y dimensiones
de ser)
Álvarez, G. M., & Bisquerra, A. R. (2012).

Orientación Académica:
académica y enseñanza- Prevención y
profesional: aprendizaje/ atención desarrollo personal
a la diversidad
• Adquirir información de las • Motivar para el • Desarrollar habilidades de
características personales aprendizaje vida
en relación con requisitos • Asesorar al profesorado en • Desarrollar competencias
• ocupacionales aspectos curriculares y en emocionales.
• Adquirir información sobre la evaluación de
estudios y formación • los aprendizajes.
profesional, así como de
centros donde cursarlos
ORIENTACIÓN EDUCATIVA- INTERVENCIÓN
INDIVIDUAL
Couseling Consulta
Atención Colaborativa
personal

1.Correctiva: intervención en las dificultades en la

relación interpersonal y social,
desde una perspectiva remedial o correctiva.
2.Preventiva: intervención con objeto de evitar
problemas futuros.
3.De desarrollo u optimizadora: intervención
para optimizar el crecimiento personal en todos
los aspectos.
Santana (2013).
ORIENTACIÓN EDUCATIVA-APORTACIÓN TEÓRICA
 ROL DEL ORIENTADOR EDUCATIVO- COLEGIO COLOMBIANO DE PSICÓLOGOS

• DETECCIÓN, VALORACIÓN E INCLUSIÓN ESCOLAR: que implica la detección, valoración y definición de

estrategias de intervención escolar en las necesidades educativas diversas y de las alteraciones en el desarrollo Evaluación y
madurativo, educativo y social de los estudiantes. diagnostico
• MEJORAMIENTO DEL CLIMA ESCOLAR Y LA CONVIVENCIA: que involucra la promoción de valores, la
prevención e intervención de problemas de aula, clima, disciplina y violencia escolar. Asesoramiento
ORIENTACIÓN VOCACIONAL - PROFESIONAL - LABORAL: referida a la orientación de los estudiantes, en relación
a sus inclinaciones vocacionales y la toma de decisiones vocacionales, la asesoría profesional y ocupacional.
• MEJORAMIENTO DEL ACTO EDUCATIVO: incluye las relaciones pedagógico-curriculares, lo que implica apoyo en
la orientación escolar y acciones de asesoría, tutoría y consultoría a la comunidad educativa sobre problemáticas
educacionales y psicoeducativas.
FORNS (1994), CAMPOS (1995) Y HERNÁNDEZ (2008)

http://www.colpsic.org.co/productos-y-servicios/campo-psicologia-educativa/92
Uno de los campos de acción del
OBJETIVOS
psicólogo educativo que se enmarca
FUNCIONES
en la orientación escolar

psicólogo realizando busca dinamizar los procesos educativos

funciones de dedicándose principalmente a su
complemento biosicosocial para lograr una
orientación educativa educación integral.
 EVALUACIÓN Y DIAGNOSTICO: psicopedagógico y
ESTUDIANTES psicológico
ASESORAMIENTO: académico (Aprendizaje) -
vocacional – Desarrollo personal

INSTITUCIÓN Y DOCENTES
 METODOLOGIA

DEFINIR Y PLANEAR EL SERVICIO

Psico-orientación presta el servicio de asesorías individuales a

los alumnos y padres de familia, con el fin de orientar
dificultades de orden emocional, comportamental, social o
familiar que pudieran afectar el proceso de aprendizaje. Se
realiza evaluación, asesoría (no tratamiento), remisión,
intervención en crisis, seguimiento.
El horario de atención es de 7 am a 4 pm.
Horario de atención.
Poblacion
Modelo de orientación- enfoque
fases
FASES de la atenciòn: Fases del modelo de consulta

1ª fase: Establecer una relación entre un consultor (orientador) y un consultante

(por ejemplo el tutor, un profesor, la familia o la institución).
2ª fase: Analizar el conjunto de la situación y clarificar el problema.
3ª fase: Explorar alternativas.
4ª fase: Establecer planes de acción, conjuntamente entre consultor y consultante.
5ª fase: Poner en práctica, el consultante, los planes con los destinatarios últimos
de la intervención.
6ª fase: Evaluación de la puesta en práctica del plan de acción.

Bisquerra (1998:108) mencionado en Sanchiz 2009

Resultados de psicoorientacion
Herramientas y estrategias implementadas:
 BIBLIOGRAFÍA

• Álvarez, g. m., & bisquerra, a. r. (2012). orientación educativa: modelos, áreas, estrategias y recursos.
retrieved from https://ebookcentral.proquest.com

• Santana, v. l. (2013). orientación educativa e intervención psicopedagógica: cambian los tiempos, cambian
las responsabilidades profesionales (3a. ed.). retrieved from https://ebookcentral.proquest.com

Webgrafía
http://www.colpsic.org.co/productos-y-servicios/campo-psicologia-educativa/92