UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

TEMA:
EL CONSTRUCTIVISMO.

Alumna: Linda del Carmen Salinas Barrera.

Maestra: Dra. Ma Francisca Rangel Monjaras.

HERRAMIENT
A

CONSTRUCTIVISM
O

CONOCIMIENTOS
PREVIOS CONCEPTO NUEVO
ORIGEN SIGLO
EXPONENTES
XIX
 PRINCIPIOS BASICOS

• Pone en énfasis la identificación del contexto en el cual las habilidades serán aprendidas y
aplicadas
• Énfasis en el control por parte del estudiante y en la capacidad para que el mismo pueda
manipular la información
• Presentación diversa de la información
• Apoyar el uso de las habilidades para la solución de problemas.
• Evaluación enfocada a la transferencia de conocimientos y habilidades
 CARACTERÍSTICAS

• Autoconstrucción del conocimiento con interacción constante con el medio ambiente.

• Aprender a aprender.
• Se fomenta al aprendizaje colaborativo.
• Aprendizaje dinámico.
• Autorresponsabilidad.
• Fomentar el desarrollo del pensamiento critico.
 4 TEORÍAS
Ausubel
Piaget

Procesamiento
de la
información
Vigotsky
 TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

“El aprendizaje tiene lugar de manera deductiva, el conocimiento se adquiere a

través de la presentación de las ideas que son resultado de descubrimientos
acumulados”

AUSUBEL CONCEPTOS CONSTRUCCIÓN

MOTIVACIÓN DE
PREVIOS
SIGNIFICADOS
 VENTAJAS

• Facilita la adquisición de nuevos conocimientos

• Retención duradera de la información.
• Se da un aprendizaje activo
• La enseñanza es personal.
 TEORÍA SOCIOCULTURAL DEL DESARROLLO

“ El aprendizaje es una forma de apropiación de la herencia cultural

disponible, no es solo un proceso individual de asimilación. La interacción
social es el origen y el motor del aprendizaje”

VIGOTSKY
 VENTAJAS

• Reconoce que las personas necesitan interactuar para generar un conocimiento.

• Separa la maduración del aprendizaje.
• La interacción es importante para generar los procesos psicológicos superiores.
• No niega la ayuda e intervención de otras personas.
 TEORIA GENÉTICA

“El aprendizaje es un proceso mediante el cual el sujeto, a través de la experiencia, la

manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye
conocimiento modificando en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que
lo rodea, mediante el proceso de asimilación y acomodación”.

PIAGET
 VENTAJAS

• Comunicación y transmisión de información mas practica, de mayor acceso y comodidad.

• Construcción de conocimientos por interacción social.
• Aprendizaje colaborativo.
 PSICOLOGÍA COGNITIVA DEL PROCESAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN.
• El aprendizaje como un proceso en el que los estímulos del entorno son atendidos,
percibidos, transformados en información significativa, almacenados en la memoria y
recuperados posteriormente y transferidos a nuevas situaciones.
 VENTAJAS

• Permite aprovechar al máximo el potencial cerebral de las personas.

• Se orienta a la producción de conocimientos por medio de la investigación científica.
• Logra socializar el aprendizaje a través de los mecanismo de Feedback.
 CONCLUSIÓN

• El constructivismo es una herramienta muy versátil para el aprendizaje mas que para la
enseñanza que le permite al alumno adquirir conocimientos nuevos a partir de los ya
generados con anterioridad, pero no solo eso sino que se pueden adquirir de forma tan
variada como por medio de la socialización, la cultura heredada, la experimentación y por
reacción a ciertos impulsos y toda esta riqueza permite que los alumnos adquieran estos
conocimientos ya sea solos o algunas veces guiados, pero de una forma tan fácil que se
sienten satisfechos de la forma en la que ellos mismos adquirieron su nuevos
conocimientos.
GRACIAS