Metodología en

estética

Msc. Iris M. Sánchez de Álvarez

 Metodología
La metodología incluye los métodos,
técnicas, las tácticas, las estrategias y los
procedimientos que utilizará el
investigador para lograr los objetivos de
su estudio.
Hurtado (2008)
 Metodología
Comprende:
 Determinación del tipo de investigación
 Selección del diseño de investigación.
 Definición de los eventos o fenómenos estudiados, e
indicios de medición.
 Delimitación, selección y descripción de las unidades de
estudio (Población y muestra)
 Selección de las técnicas y búsqueda o elaboración de
los instrumentos de recolección de datos.
 Descripción del procedimiento.
 Selección de las técnicas de análisis de resultados
 Metodología
Nivel Objetivo Tipo de investigación
Explorar Investigación
Perceptual Describir exploratoria
Investigación descriptiva
Analizar Investigación analítica
Aprehensivo Comparar Investigación
comparativa
Explicar Investigación explicativa
Comprensivo Predecir Investigación predictiva
Proponer Investigación proyectiva
Modificar Investigación interactiva
Confirmar Investigación
Integrativo
Evaluar confirmatoria
Investigación evaluativa
 Metodología

Investigación exploratoria
Consiste en indagar acerca de un
fenómeno poco conocido, sobre el cual
hay poca información o no se han
realizado investigaciones anteriores,
con el fin de explorar la situación.
Hurtado (2008)
 Metodología

Investigación descriptiva

Buscan especificar las propiedades,

características y los rasgos importantes de
personas, grupos, comunidades o
cualquier otro fenómeno que se someta a
un análisis.
 Metodología

Investigación analítica

En aquella que trata de entender las

situaciones en términos de las relaciones
de sus componentes. Intenta descubrir los
elementos que componen cada totalidad y
las interconexiones que dan cuenta de su
integración. Hurtado (2008)
 Metodología

Investigación comparativa

Por lo general se realiza con dos o más

grupos, y su objetivo es comparar el
comportamiento de uno o más eventos en
los grupos observados.

Implica encontrar semejanzas y diferencias.

Hurtado (2008)
 Metodología
Investigación explicativa

Dirigidos a responder a las causas de los

eventos, sucesos y fenómenos físicos o
sociales.
Proporcionan un sentido de entendimiento
del fenómeno al cual hacen referencia.

Hurtado (2008)
 Metodología
Investigación predictiva

El investigador observa un evento durante

cierto tiempo, describe, analiza y busca
explicaciones y factores relacionados
entre sí, de modo tal que logra anticipar
cuál será el comportamiento futuro o la
tendencia de un evento.
Hurtado (2008)
 Metodología
Investigación proyectiva
Propone soluciones a una situación
determinada a partir de un proceso de
indagación. Implica explorar, describir,
explicar y proponer alternativas de
cambio, mas no necesariamente ejecutar
la propuesta.
Proyecto factible
Hurtado (2008)
 Metodología
Investigación confirmatoria

Este tipo de investigación requiere de una

explicación previa o una serie de
supuestos o hipótesis, los cuales se
desean confirmar.
Demostración lógico-matemática
Verificación empírica
Hurtado (2008)
 Metodología
Investigación evaluativa

Su objetivo es evaluar los resultados de uno

o más programas, que han sido o están
siendo aplicados dentro de un contexto
determinado.
Precisa si los objetivos de un programa
propuestos se han cumplido
Hurtado (2008)
 Metodología

Experimental
Diseño de la
investigación
No experimental

Msc. Iris M. Sánchez de Álvarez

 Metodología

Transeccionales
No experimentales
Longitudinales

Experimentales Experimentales puras

Cuasi-experimentales
 Metodología
Diseño experimental:

Estudio en el cual se manipulan intencionalmente una o

más variables independientes (supuestas causas-
antecedentes), para analizar las consecuencias que la
manipulación tiene sobre una o más variables
dependientes (supuestos efectos-consecuentes),
dentro de una situación de control para el investigador.
 Metodología
Diseño no experimental:

Investigación que se realiza sin manipular

deliberadamente las variables. Se observan
los fenómenos tal y como se dan en su
contexto natural, para después analizarlos.
 Metodología
Diseño no experimental:

Transeccional-transversal:
Recolectan datos en un solo momento,
en un tiempo único.
 Metodología
Diseño no experimental:

Longitudinal:
Recolectan datos a través del tiempo en
puntos o períodos, para hacer
inferencias respecto al cambio, sus
causas y consecuencias.

Msc. Iris M. Sánchez de Álvarez

 Metodología

Población

Es el universo de la investigación, sobre

el cual se pretende generalizar los
resultados.
(Chávez, 2001)

Msc. Iris M. Sánchez de Álvarez

 Metodología

Población

Finitas
Infinitas

Msc. Iris M. Sánchez de Álvarez

 Metodología

Muestreo

Aleatorio,probabilístico o al azar.
Intencional

Msc. Iris M. Sánchez de Álvarez

MARCO METODOLÓGICO

Muestra

Es una porción representativa de la

población, que permite generalizar
sobre esta, los resultados de una
investigación.
 MARCO METODOLÓGICO
Cálculo de la muestra
(Sierra Bravo)
4.N.P.q
n=
E2 (N-1)+4.P.q

n= es el tamaño muestral que se calculará

4= es una constante
P y q= Probabilidades de exito o fracaso que tienen un valor de 50 %, por lo que P y
q=50
N= el tamaño de la población
E2= es el error seleccionado por el investigador
MARCO METODOLÓGICO

Muestreo

Constituye un conjunto de operaciones

que realiza el investigador para
seleccionar la muestra.
 MARCO METODOLÓGICO
CARACTERÍSTICAS DEL MUESTREO:
 Muestra representativa de la
población.
 Estimadores precisos y posibilidad
de medir con precisión.
 Costos reducidos.
 MARCO METODOLÓGICO
CARACTERÍSTICAS DEL MUESTREO:

 Rapidez en el análisis de los datos.

 Se analiza sólo lo que se ve.
 Factor tiempo.
 Factor humano.
 MARCO METODOLÓGICO

Conformación de los estratos de

una muestra
n1=
nh . n
N
n1= Estrato que se determinará
n= tamaño adecuado de la muestra
nh= Tamaño del estrato de la población
N= Tamaño de la población
 Metodología
Técnicas

Procedimientos utilizados para la

recolección de los datos

COMO
 Metodología
Instrumento

Herramientas con la cual se va a recoger,

filtrar, codificar la información.

CON QUÉ
 Metodología

Tipos
De captación
de
instrumentos De registro
De medición
Instrumentos de Observación
Técnicas Instrumentos Instrumento de Registro
Guía de Observación Papel y Lápiz (formato)
Lista de Cotejo Cámara fotográfica
Observación
Escala de Observación Cámara de Vídeo
Registro anecdótico Grabadora

Revisión Documental Matriz de categorías Papel y Lápiz (formato)

Grabador. Papel y Lápiz

Entrevista Guía de Entrevista
Cámara de vídeo.
Cuestionario
Escala
Encuesta Papel y Lápiz (formato)
Test
Prueba de conocimiento

Sociometría Test sociométrico Papel y Lápiz (formato)

Grabador. Papel y Lápiz

Sesión en profundidad Guía de Observación Cámara de vídeo
Cámara fotográfica

Barrera (2000)
Instrumentos de Observación
Lista de Cotejo
Corresponde a un listado de aseveraciones
referidas a características, comportamientos,
actuaciones, procesos o productos del
aprendizaje que observamos, sobre los que
interesa determinar su presencia o ausencia.
 Instrumentos de Observación
Lista de Cotejo

Nombre del paciente:______________________

Diagnóstico:__________________
Edad:____

Comedones abiertos

Comedones cerrados

Arrugas

Hipercromías
Instrumentos de Observación
Escala de estimación

Conjunto preestablecido de categorías o de signos para

cada uno de los cuales se precisan un juicio ponderado.

Este juicio se traduce por enunciados descriptivos, por

números, por una forma gráfica o por una combinación
de todas esas modalidades
 Instrumentos de Observación
Escala de estimación

S CS AV CN N
1 2 3 4 5
Consume alimentos ricos en fibra.

Toma más de 8 vasos de agua diario.

Toma antioxidantes orales.

Hace ejercicios/Camina
Instrumentos de Observación

Escala de estimación

Cómo considera la capacitación en

estética del Instituto

X
Buena ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ Mala
Instrumentos de Observación
Guía de observación

Instrumento que verifica el desempeño y

actitudes relacionadas a la ejecución de
una actividad.
Instrumentos de Observación
Registro anecdótico

Es una breve descripción de un hecho,

incidente, acontecimiento significativo o
comportamiento del sujeto observado que de
algún modo es importante para los fines de la
evaluación.
Instrumentos de Observación
Registro anecdótico

Nombre:
Edad:
Observador:
Lugar:
Fecha:

Condiciones del incidente

Anécdota:
Ejemplo: María camina cada 30 minutos a la nevera para comer postre

Descripción de hechos sin incorporar valoraciones

Breve comentario del observador

 Cuestionarios
Conjunto de preguntas respecto de una o
más variables a medir

Cerradas
Tipos
Abiertas
Hernández, Fernández y Baptista (2006)
 Cuestionarios
Preguntas Cerradas

Dicotómicas Si No

Siempre
Varias Casi
opciones
siempre
de respuesta
A veces
(Uniescogencia)
Casi nunca
Nunca

Hernández, Fernández y Baptista (2006)

 Cuestionarios
Preguntas Cerradas
Para tratar el sobrepeso usted ha utilizado:

Varias opciones Dietas hipocalóricas

de respuesta Dietas hiperproteicas
(Más de una Mesoterapia
opción) Ejercicios
Hormona de crecimiento

Hernández, Fernández y Baptista (2006)

 Cuestionarios
Preguntas Cerradas
¿Cuál de estos signos le molestan más? Ordene de
mayor a menor.

Varias opciones
Comedones
de respuesta
Arrugas
Flacidez en cara
(jerarquizar)
Estrías
Celulitis

Hernández, Fernández y Baptista (2006)

 Cuestionarios
Preguntas Abiertas

No delimitan las alternativas de

respuesta, por lo cual el número de
categorías de respuestas es muy
elevado
¿Qué opina del consumo de antioxidantes para
prevenir el envejecimiento cutáneo?

Hernández, Fernández y Baptista (2006)

Escalas para medir actitudes
Actitud: predisposición aprendida para
responder coherentemente de una manera
favorable o desfavorable ante un objeto, ser
vivo, actividad, concepto, persona,
símbolos.
TiposEscalamiento de Likert
Diferencial semántico
Escala de Guttman
Hernández, Fernández y Baptista (2006)
 Escala de Likert

Conjunto de items presentados en forma de

afirmaciones o juicios, para medir la
reacción del sujeto en tres, cinco o siete
categorías
Hernández, Fernández y Baptista (2006)
 Escala de Likert
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo Siempre
Totalmente en desacuerdo La mayoría de las veces si
Algunas veces si, algunas
Definitivamente si veces no

Probablemente si La mayoría de las veces no

Indeciso Nunca

Probablemente no
Hernández, Fernández y Baptista (2006)
Definitivamente no
 Diferencial semántico
Serie de pares de adjetivos extremos que
sirven para calificar al objeto de actitud,
ante los cuales se pide la reacción del
sujeto, al ubicarlo en una categoría por
cada par.
Objeto de actitud: Ansiedad por comer postres
fuerte:___,___,___,___,___,___,___:débil
Hernández, Fernández y Baptista (2006)
 Diferencial semántico
Adjetivos bipolares
Poderoso-impotente
Fuerte-débil Vivo-muerto
Grande-pequeño Joven-viejo
Bonito-feo Rápido-lento
Alto-bajo Gigante-enano
Claro-oscuro Perfecto-imperfecto
Caliente-frío Agradable-desagradable
Costoso-barato Bendito-maldito
Activo-pasivo Arriba-abajo
Seguro-peligroso Útil-inútil
Bueno-malo Favorable-desfavorable
Dulce-amargo Agresivo-tímido
Profundo-superficial
Hernández, Fernández y Baptista (2006)
Así como el técnico, porque
conoce el funcionamiento del
motor, puede constatar
defectos que pueden ser
reparados, nosotros podemos
arreglar nuestras fallas
y conducir adecuadamente el
rumbo de nuestros días.

Sigamos adelante!!!