Marco Metodológico

1.1.4 Metodología
La metodología es un procedimiento general para lograr de una
manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la
metodología en la investigación nos presenta los métodos y
técnicas para la investigación.

Tipo de investigación o de estudio.

Población-muestra
Análisis de la información
QUE SE ENTIENDE
Orden o procedimiento, que se desarrolla a
POR MÉTODO? partir de la lógica del pensamiento
científico y que surge de la teoria

La metodología es la parte instrumental de la investigación y

como tal lleva al objeto de investigación

TEORÍA MÉTODO

OBJETO
METODOLOGÍA
 Enfoque y tipo de estudio

Eneste apartado se deberá especificar el enfoque de investigación que se está

siguiendo y él porque del mismo, además se especificará su alcance y el
periodo temporal en que se realiza.
¿Qué enfoque usaré para mi investigación?

Se basa en la obtención de datos en principio no

Cualitativo
cuantificables, basados en la observación.
Enfoque Se basa en el estudio y análisis de la realidad a través
Cuantitativo de diferentes procedimientos basados en la medición.

Analizar e investiga aspectos concretos de la realidad

Exploratorio
que aún no han sido analizados enprofundidad.
Reseña rasgos, cualidades o atributos de lapoblación
Descriptivo
Profundidad objeto de estudio.
Explicativo Da razones del porqué de los fenómenos.
Mide el grado de relación entre las variables de la
Correlacional
población estudiada.
La manipulación de variables en condiciones
Según sus Experimental
altamente controladas.
variables
No experimental Se basa fundamentalmente en la observación.
Transversal Comparación de características en un solo periodo.
Tiempo
Longitudinal Seguimiento a los mismossujetos de estudio.
 SEGÚN SUS VARIABLES

Tipo de diseño de investigación

Diseño de investigación Experimental (ciencias puras).

Son con base a los principios y características del método científico; se

corresponde con el enfoque cuantitativo, al buscar un procedimiento
estadístico para procesar los resultados y generalizar como prueba de
validez del estudio.
 EJEMPLOS

• Ir al trabajo en bicicleta es un 40 % menos estresante

que usar otro tipo de transporte.

• Las mujeres que fuman hasta mediana edad viven 10

años menos que las que no fuman.

 Diseño de investigación No experimental
(ciencias sociales).
Se trabajan en las ciencias sociales; con base a eventos que ya
sucedieron o se dieron en la realidad sin manipulación o
intervención del investigador, por lo general con una visión
retrospectiva conocida también como expos-facto; en este tipo
de estudios las variables independientes acontecen sin que se
tenga control sobre ellas.
 EJEMPLOS

Dormir mal puede generar problemas de pareja.

Un estudio hecho en la Universidad de California por la psicóloga Amie

Gordon, aseguró que dormir mal produce actitudes egoístas, además de una
visión negativa de la realidad. Todo esto, según el estudio, podría
desencadenar inconvenientes en las parejas. Para llegar a esta conclusión, se
recogieron datos de 60 parejas de entre 18 y 56 años, a las que se les
consultó sobre sus sentimientos hacia sus respectivas parejas y sobre las
maneras en las que resolvían sus problemas cotidianos. De acuerdo a la
investigación, quienes decían tener inconvenientes para dormir expresaron
menor aprecio y reconocimiento hacia sus pares, además de ser más
desconsiderados que aquellos sin problemas de sueño.
 EJEMPLO

Los centennials son más maduros que los millennials.

Un estudio confeccionado por The Futures Company afirmó que los

centennials (aquellas personas nacidas después del 2000) cuentan con
un mayor grado de madurez que los millennials.
Según argumentan, esto se debe a que a los primeros les tocó vivir en
una época con mayores complicaciones sociales y económicas que sus
predecesores, lo que los hace ver las dificultades para alcanzar el éxito y
los obstáculos de la vida.
El 60 % de los millennials prefiere tener la seguridad de que nunca será
pobre antes de tener la posibilidad de ser rico”, arroja el estudio.
 Enfoque y tipo de estudio

Los enfoques de la investigación según Hernández,

Fernández, & Baptista (2014) son:

Cuantitativo Mixto Cualitativo

Ejemplo:
La presente investigación es de enfoque cuantitativo de alcance descriptivo,
y de corte transversal. Tal y como lo afirma Hernández, Fernández, &
Baptista (2014) que son aquellos estudios donde únicamente se describe un
fenómeno o suceso y se interpreta de forma objetiva, además de que se
realiza en un solo momento en el tiempo a la unidad de análisis.
 Unidad de análisis

Para seleccionar una muestra, lo primero que hay que hacer es definir la unidad de análisis (personas,
organizaciones, periódicos, comunidades, situaciones, eventos, etc.). El sobre qué o quiénes se van a
recolectar datos depende del planteamiento del problema a investigar y de los alcances del estudio.
 Unidad de análisis

La unidad de análisis se refiere a ¿A quien estudiaré?, esto se refiere a las

personas, organizaciones, periódicos, comunidades, situaciones, eventos, etc.).
Debe de plantear de quienes se va a recolectar datos y de su alcance.

Ejemplo:

En esta investigación los sujetos de estudio son los estudiantes de la carrera de ingeniería
en Gestión Empresarial del Tecnológico Nacional de México campus Coatzacoalcos
inscritos en el periodo marzo-julio 2022.
 Población y la muestra
Población: se refiere al conjunto total de los sujetos de estudio. Individuos, objetos o
medidas que poseen algunas características comunes observables en un lugar y en
un momento determinado. Cuando el numero es muy grande o infinito se recomienda
calcular una muestra que sea representativa.
Muestra: Es un subgrupo de la población y se utiliza por economía de tiempo y
recursos, por ello es necesario precisar el tamaño de la misma. la muestra es una
parte representativa de la población que en ocasiones se calcula a partir de
estadística y la probabilidad.
 Tipos de Muestreo
Todos y cada uno de los elementos de la
Muestreo aleatorio
población tiene probabilidad de ser
simple
seleccionado.
La población se separa por segmento
Estratificado exclusivos, y luego una muestra aleatoria en
Muestro cada segmento
aleatorio o
probabilístico Los elementos de la población son
De conglomerados seleccionados al azar en forma natural por
agrupaciones
Selección aleatoria del primer elemento para
Sistemático la muestra, y luego se seleccionan intervalos
fijos.
Muestreos no Conveniencia Selección a partir de la accesibilidad.
aleatorios o no Bola de nieve Se identifica a sujetos potenciales
probabilísticos Cuotas Los sujetos deben de cumplir con un requisito
Ejemplo: Cálculo de muestra aleatoria

Grupos Población % Muestra

2do 98 29% 52

4to 85 25% 45

6vo. 75 22% 40

8vo. 82 24% 44

Total 340 100% 181

• Para el porcentaje la población/ el total
• Para la muestra por grupo, la muestra general X el porcentaje por grupo
• Para la muestra general, con nivel de confianza del 95% y margen de error
del 0.5%
 Instrumento de recopilación
Recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos
de las unidades de análisis. Considerar la aplicación de éste en otras
investigaciones. Confiabilidad (grado en que un instrumento produce
resultados consistentes y coherentes) y Validez (grado en que un
instrumento en verdad mide la variable que se busca medir).

Describir sus
Diseño de
secciones y Confiabilidad
instrumento
elementos
 Confiabilidad y validez
Se debe de mencionar la confiabilidad del instrumento a partir de
revisiones teóricas y pruebas pilotos, y después ser validado por
expertos, aunque en ocasiones solo se adaptó.

Según George y Mallery (1995)

Alpha de cronbach Interpretación de la escala
0,9 Excelente
0,8 – 0,89 Bueno
0,7 – 0,79 Aceptable
0,6 – 0,69 Cuestionable
0,5 – 0,59 Pobre
Menos de 0,5 No es aceptable
 Confiabilidad y validez
Según Sierra Bravo (2001). Según Ruiz Bolívar (2002) y Pallella
y Martins (2003).
Alpha de Interpretación de
cronbach la escala Alpha de cronbach Interpretación de
la escala
0,70-1,00 Muy fuerte
0,81-1,00 Muy alta
0,59-0,69 Sustancial
0,61-0,80 Alta
0,30-0,49 Moderada
0,41-0,60 Moderada
0,10-0,29 Baja
0,21-0,40 Baja
0,01-0,09 Depreciable
0,01-0,20 Muy baja
Según Orozco, Labrador y Palencia (2002)
Alpha de cronbach Interpretación de
la escala Validez debe ser por lo menos
0,70-1,00 Alta de 3 expertos especialista en
0,40-0,70 Moderada el tema.
0,10-0,40 Baja
0,01-0,10 Baja
Análisis de datos y presentación de
resultados
 Análisis
Corresponde a la etapa de la investigación en la
cual la hipótesis es aceptada o refutada, se hacen
interpretaciones de los resultados, nuevas
preguntas y se arriba a conclusiones.
Para efectuar el análisis de datos es necesario:
a) Clasificarlos de acuerdo a una teoría
b) Ordenarlos
c) Correlacionarlos estadísticamente
d) Interpretarlos (a partir de los objetivos)
• Al analizar los datos cuantitativos debemos recordar dos cuestiones:
primero, que los modelos estadísticos son representaciones de la
realidad, no la realidad misma; y segundo, los resultados numéricos
siempre se interpretan en contexto, por ejemplo, un mismo valor de
presión arterial no es igual en un bebé que en una persona de la
tercera edad.

Roberto Hernández-Sampier
 Proceso de investigación cuantitativa
Paso 9 Analizar los datos

• Decidir el programa de análisis de datos que se utilizará.

• Explorar los datos obtenidos en la recolección.
• Analizar descriptivamente los datos por variable.
• Visualizar los datos por variable.
• Evaluar la confiabilidad, validez y objetividad de los instrumentos de medición
utilizados.
• Analizar e interpretar mediante pruebas estadísticas las hipótesis planteadas
(análisis estadístico inferencial).
• Realizar análisis adicionales.
• Preparar los resultados para presentarlos.
PROCESO PARA REALIZAR ANÁLISIS ESTADÍSTICO
 EJEMPLO DE MATRIZ DE DATOS CON TRES
VARIABLES Y 4 CASOS

La codificación (especificada en la parte de las definiciones de las variables o columnas que corresponden a ítems)
sería:
• Género (1 = masculino y 2 = femenino).
• Color de cabello (1 = negro, 2 = castaño, 3 = pelirrojo, 4 = rubio).
• Edad (dato “bruto o crudo” en años).
• Hay dos tipos de análisis estadísticos que pueden realizarse para probar
hipótesis: los análisis paramétricos y los no paramétricos. Cada tipo
posee sus características y presuposiciones que lo sustentan; la elección
de qué clase de análisis efectuar depende de los supuestos. De igual
forma, cabe destacar que en una misma investigación es posible llevar a
cabo análisis paramétricos para algunas hipótesis y variables, y análisis
no paramétricos para otras. Asimismo, como vimos, los análisis a realizar
dependen del planteamiento, tipo de hipótesis y el nivel de medición de
las variables que las conforman.
 Resultados
Éstos son producto del análisis de los datos. Compendian el tratamiento
estadístico que se dio a los datos. Describen de manera breve la idea
principal que resume los resultados o descubrimientos y deben
relacionarse con los objetivos de investigación al tiempo que dan
respuesta a la(s) pregunta de investigación.

• Graficas e interpretaciones
• Análisis critico
• Recomendaciones
Procedimiento
Ejecutar
Tabulación de programa Explorar los
información estadístico o datos
software

Preparar los
resultados para Analizar Evaluar
presentarlos (pruebas confiabilidad y
(tablas, gráficas, estadísticas) validez
cuadros, etc)
Ejemplo
Gráficos y tablas
Gráficos y tablas
Gráficos y tablas
Gráficos y tablas
Divulgación de los resultados
Medios

Artículos Congresos
Conferencias
científicos (ponencias)

Mesas
redondas Póster
Esquema de bosquejo general para un
reporte de investigación.
El artículo científico

• Esun informe escrito que

describe los resultados
Concepto originales de una investigación
ya realizada.

• Introducción
Estructura • Métodos
básica • Resultados
• Discusión
Partes en la estructura

Título: Factor determinante para que alguien

se acerque al trabajo.
Autor/
Persona o personas en quienes recae la
autores: responsabilidad intelectual y el mérito.
Resumen Determina que los usuarios decidan si vale la
(abstract): pena leer lo que se ha hecho (150 palabras).

Introducción: Explica cual es el problema, el propósito

de la investigación y sujustificación.
Partes en la estructura
Materiales y señala la forma como se estudió el
métodos: problema

Resultados:
fruto de la investigación

Discusión: crítica o análisis de los resultados

Reconocimientos: Agradecimiento a personas o instituciones por su

ayuda, debe hacerse de forma concisa.
Datos de las fuentes de información consultadas, de
Referencias: acuerdo con las normas de publicación
especificadas.
 El póster científico

Concepto Ventajas Limitaciones

• Es un cartel que • Exhibición de • Interés del
comunica de mayor duración a espectador
manera sintética una exposición • Disponibilidad
los principales verbal. de espacios
resultados de un • Facilita la para la
trabajo de comprensión y exhibición.
investigación. recordar el
contenido.
Partes en la estructura

Título Autor(es) Institución

Introducción, Metodología
hipótesis y (materiales y Resultados
objetivo métodos)

Conclusiones
Recomendaciones
 Incluir lo másrelevante.
 Utilizar un tamaño de letra adecuado para la
lectura.
 Cuidar calidad de las imágenes, tablas y figuras.
 Observar armonía en la y en los
composición elementos.
 Cuidar ortografía y redacción.
 Procurar óptima calidad en la impresión.
 !!!Gracias¡¡¡
“Es la hora de diseñar o
adaptar nuestro
instrumento”