Bienvenidos(as)

Empezaremos en unos minutos

Normas para sesiones

sincrónicas
1. Se inicia a tiempo. Conéctate al link de la sesión unos minutos antes de la hora
de inicio.
2. Silencia tu micrófono cuando no estés interviniendo.
3. Para participar por favor levanta la mano o pide la palabra por el chat.
4. Utiliza un lenguaje adecuado.
5. Escucha atentamente para evitar repetir comentarios e ideas (contamos con un
tiempo establecido).
 Coordinadores
Tutores
Agenda

Camilo Londoño Paula López Elcy Galarcio

Encuentro Objetivos
Mentores(as) CFK
Introducción Micro:bit y MakeCode
Sesión 1
1 Identificar los principales componentes de la micro:bit.
Objetivos
2 Identificar las principales herramientas del editor MakeCode.

Utilizar el editor MakeCode de la Micro:bit para escribir un

3
programa y simular su funcionamiento
El rol del tutor
Las características de un “tutor(a) ideal”
Discute con tu grupo:

1. ¿Cuáles son las características de un “tutor(a) ideal”?

2. ¿Qué cosas debería hacer?
3. ¿Qué cosas debería evitar?

Prepárate para compartir lo  discutido

¿Cuál crees que es la diferencia
entre tutor(a) y mentor(a)?

Ingresar a: https://bit.ly/3uR2bsz

Utiliza sólo los cuadros de texto para participar.

 Tutoría virtual & Mentoría
Elia Deserti y Carmen Garduño (2011) Apoyo psicosocial durante el proceso de
adaptación al entorno virtual de aprendizaje y acceso a conocimientos específicos que
coadyuven al desarrollo de habilidades para el desempeño esperados.

Tutor(a) Mentoría
• Propicia el aprendizaje autónomo y Relaciona el aprendizaje con:
colaborativo.
• Facilita contenido, tareas y TIC. • Apoyo psico-social (apoyo motivacional al
• Ayuda en dificultades personales y cumplimiento de los objetivos del trabajo a
administrativos referentes al trabajo a realizar)
realizar. • Provee acceso a conocimiento
• Repercute en la motivación, trabajo
• Desarrollo de habilidades (desempeño
colaborativo y expectativas del
estudiantado afectivo)
• Guía, orienta, acompaña y • Provee acceso a redes internas y externas
facilita/soluciona problemas. • Se desempeña como tutor, entrenador,
consultor, asesor, promotor y/o guía.
E-learning
E-learning
Modelo estructurado de
actividades de aprendizaje
electrónico que tiene el
propósito de crear una mayor
interacción y participación
entre los estudiantes en los
cursos e-learning, producto de
varios años de investigación,
recoge los elementos centrales
que debe considerar un
profesor en su rol de e-
moderador en  los entornos
virtuales.
¿Qué se requiere para irnos convirtiendo en el
ideal?
¿Qué podemos hacer?
✔ Utilizar técnicas apropiadas para hacer preguntas.
✔ Ejercer escucha asertiva
✔ Analizar atentamente los problemas e inquietudes
✔ Seleccionar enfoques adecuados para cada docente
✔ Proveer retroalimentación constructiva
✔ Proveer guía apropiada y relevante
✔ Promover prácticas inclusivas de enseñanza.

British Council (2016) Mentoring Development Course

Una técnica de indagación: el embudo
Ejemplo:

Pregunta Abierta
1. ¿Cómo te ha parecido el curso hasta ahora? - se espera que el
profe responda.

Pregunta sondeo 2. Ah... por lo que me dices encontraste un poco complicado el tema
de la ficha 2. ¿Qué en particular fue lo que se te hizo difícil? - el
profe responde nuevamente.

Pregunta 3. Hmm. ¿O sea que el tema de la toma de decisiones es lo que

aclaratoria no está muy claro?-- el profe responde
4. ¿Sientes que debemos revisar los operadores lógicos o la
forma en que se programan en MakeCode? - el profe responde.
Pregunta
cerrada Este diálogo guiado permite al profe identificar el punto específico que
necesita refuerzo, sin que le digamos nosotros, ni que quede tan
abierto.
En el rol de docente, ¿Con quién preferirías hablar?
1 2 3

4 5 6
Netiqueta
Sigue estas buenas prácticas
Identifícate siempre y completa No abuses de las mayúsculas
tu perfil, genera más confianza porque es sinónimo de gritar.

Sé respetuoso con el tiempo de

Trata con educación, saluda los demás, sé breve y directo.
y da un trato personalizado

Respeta la privacidad de los

No insultes y evita que tus
demás. No compartas material
publicaciones puedan ofender a
personal sin permiso.
alguien.

Cuidad la ortografía y la
gramática.
 Caso
En el Bajo Baudó – Chocó, el docente Alexander Murillo está cursando el nivel
inicial del programa CFK, este le expresa a su mentor que se encuentra
desmotivado y desea desertar porque en la zona donde se encuentra la
conectividad es casi nula y lo ve como un gran impedimento para cumplir con
las actividades requeridas por el curso.

¿Qué acciones establecería para apoyar

al docente para que no se retire y culmine
el curso?
 Acciones propuestas
1. Revisando con el profesor los mejores horarios de conectividad
2. Definir un medio de comunicación
3. Llamar al docente
4. Enviar video de las sesiones sincrónicas
5. Trabajo Asincrónico
6. Trabajar con makecode Offline.
7. Enviar material por correo electrónico
8. Ofrecer un horario extra
9. Ser flexible en las clases sincrónicas
10. Motivar al docente, expresarle la importancia del desarrollo del curso.
11. Material físico
Recomendaciones gestión
Grupos WhatsApp
Recomendaciones para gestión de grupos
de WhatsApp
✔ Establecer un horario de atención para dudas e inquietudes. Se sugiere de lunes a
viernes de 9:00 a.m. a 12 m y de 2:00 p.m. a 5:00 p.m.
✔ Definir los contenidos a publicar (lo concerniente al curso) y definir una agenda de
envío de material.
✔ Enviar mensajes motivacionales para promover el avance.

✔ Promover que este espacio se convierta en una red de apoyo entre docentes.

✔ Si se desea, puede crear grupos adicionales para docentes con dificultades, para
nivelaciones o información específica para posibilitar el avance.
<Juntos
lograremos
avanzar>