Está en la página 1de 2

Tips para ser un e-Moderador exitoso

Tiempo de Gestin y Organizacin


Mantenga registros de las comunicaciones que se realizan por correo electrnico, discusiones en los foros y notas otorgadas para futuras referencias Monitoree el progreso de los estudiantes presntando Atencion a los estudiantes que participan en foros de discusin, tome nota de la frecuencia de participacin. A intervalos apropiados, intervenir en aclarar, recordar y motivar a los estudiantes Tomar nota de quien no esta participando en los foros y contactar con ellos a su correo electrnico o por telfono para saber cmo se les puede ayudar.

Gua del
Presentado por: Edvin Lpez Qu es un eModerador?
Antes de todo debe entender que su gran desafo como e-Moderador es convertir al estudiante pasivo y cambiar su papel de profesor como poseedor y transmisor del conocimiento y del poder; a un facilitador centrando el proceso del

e-Moderador
Objetivos
Saber cual es su papel como eModerador Conocer las competencias como eModerador

Buenas prcticas de un eModerador


1. Motive una buena comunicacin con sus estudiantes y promueva la comunicacin entre ellos 2. Desarrolle reciprocidad y cooperacion entre los estudiantes 3. Promueva el aprendizaje activo en todas las actividades 4. Proporcione retroalimentacin a tiempo 5. Lleve un control del tiempo de entregas en las tareas 6. Comunique a sus estudiantes las espectativas del curso, las cuales deben ser altas 7. Respete a la diversidad de talentos y formas de aprender.

Mantener diariamente una presencia en lnea visible, esto le dar confianza a sus estudiantes, aunque no le lleguen a ver en el entorno virtual de aprendizaje, usted est all apoyando y pendiente de ellos.

La Comunicacin en Lnea
Incluya una presentacin de su persona, de su experiencia, comparta experiencias y no olvide dar la bienvenida a cada curso, esto ayudar a romper el hielo con sus estudiantes. Realice las retroalimentaciones a tiempo y proporcione recordatorios ocasionales de plazos prximos Fomente la participacin y el aprendiazaje activo entre sus estudiantes, haciendo preguntas en lugar de proporcionar respuestas directas.

Presentacin
El papel del buen docente, en el nuevo escenario, conserva un conjunto de caractersticas propias del entorno Este documento esta disenado con el objeto de que le sirva como una gua para impartir un curso virtual, como tutor o como auxiliar en esta universidad. La gua explica desde qu es un emoderador, las competencias que debe tener, las tareas mnimas que debe llevar a cabo, etc., hasta una lista de

aprendizaje en el alumno, considerndolo como elemento principal, activo, y responsable de su propio proceso.

tradicional pero reclama otro tipo de destrezas como generador de

El tutor o e-Moderador se constituye como un autntico gua de los procesos de

experiencias de aprendizaje virtual, tutor, orientador, etc. De este modo, el apoyo en el proceso de enseanza aprendizaje on-line resulta de mxima importancia para garantizar una accin educativa de calidad. Apoyar el aprendizaje online por medio de herramientas de comunicacin

Habilidad tecnolgica
No se trata de ser un experto, pero s es necesario contar con habilidades tecnolgicas ya que se desenvuelve en un ambiente tecnolgico, por lo tanto utilice la tecnologa como su mejor aliada.

aprendizaje en lnea cuyo objetivo es el propiciar el aprendizaje significativo, autoregulado y autnomo de los estudiantes y cuyo fin ltimo es contribuir a la formacin de las comunidades virtuales de aprendizaje; es decir,

tips para ser un e-moderador exitoso. Esperamos que puedas encontrar en esta gua consejos e informacin til.

Visite los siguientes enlaces


Educare
Un i ve rsi d a d

el e-Moderador motiva a los estudiantes para emprender el proceso de aprendizaje en lnea,

asncrona (correo, foros) y sncronas (chat, videoconferencia) requiere un

http://socialmente2011b.wikispaces.com/Directrices+de+moderaci%C3%B3n http://200.87.114.153/publicar/cb/calculo/TRABAJO_FINAL_ENSAYO_RAFAEL.pdf http://desarrollo-comunidades-virtuales.wikispaces.com/Cap%C3%ADtulo+4+-

interacta con los alumnos utilizando las diversas herramientas en lnea, propone contenidos, facilita la informacin, valora la participacin, esfuerzos y trabajos realizados, y ejerce una labor mediaconal entre los estudiantes, la institucin y los contenidos de aprendizaje Torres (2004)

amplio abanico de habilidades. De ah que el profesor necesite una serie de pautas para desarrollar y aprovechar la potencialidad que le ofrecen los nuevos entornos de aprendizaje en su labor docente.

+El+tutor+en+la+comunidad+virtual+de++aprendizaje Tech Times Nmero 00 Mes Ao http://www.slideshare.net/natividadoyaga/los-tutor http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/Grupo3/lopez1.pdf ____

Educare
Un i ve rsi d ad

Situaciones que debe evitar


Monopolizar las discusiones o intervenir y contestar de manera rutinaria ante cualquier opinin de los estudiantes. Ser inflexible y seguir al pie de la letra la propuesta de actividad grupal sin adaptarse a las necesidades e intereses de los estudiantes si percibiramos que stos son diferentes a los planteados. Enviar siempre mensajes de explicacin magistral que no generen opinin o discusin. Permitir largas discusiones sobre temas que se escapen de lo que se debe tratar o se est tratando. Consentir que los estudiantes centren sus aportaciones solamente en ellos o sus experiencias personales y que esto parezca vlido para todos las situaciones. Impedir con nuestras respuestas o aclaraciones que los estudiantes justifiquen su interpretacin adecuadamente. A veces es mejor sugerir o guiar para conseguir una buena respuesta por parte del estudiante y no darla nosotros directamente. De esta manera facilitamos la proactividad. Obviar una intervencin importante de algn estudiante en referencia al tema que se trabaja. Manipular las intervenciones en los espacios virtuales para favorecer las opiniones propias.

Su papel como eModerador


Su papel como e-Moderador ser el de preparar el escenario propicio para el logro de los aprendizajes, en donde no se tiene control de los estudiantes y la relacin se establece en el ciberespacio, de manera sincrnica y asincrnica, utilizando de manera inteligente y creativa los distintos medios y recursos de que dispone la red y generando las estrategias didcticas que guen y sustenten los aprendizajes.

"El mejor tutor es el que a medida que ensea se va haciendo ms prescindible, al tiempo que el estudiante va adquiriendo cada vez ms autonoma." (Garca Nieto, 2004)

Las tareas que debe llevar a cabo como e-Moderador sern Fomentar la interaccin entre los miembros. Establecer una participacin emptica en el grupo. Afinar el foco y profundizar donde haga falta. Apuntalar preguntas hacia el objeto de conocimiento. Planear intervenciones que promuevan la reflexin. Establecer relaciones entre las aportaciones de los participantes y promover lneas de discusin Ver los tipos de dilogo que se dan en el grupo y orientar hacia lo argumentativo. Hacer cuestionamientos que lleven a resultados concretos. Aclarar, reformular, exceder y contrastar lneas importantes de cuestionamiento. Motivar de manera individual a cada participante. Incitar para que los participantes construyan sobre las aportaciones del grupo.