ESTRUCTURA DE CLASE

FECHA DE CLASE ACTIVIDAD

01/03/2022 ( presencial) Feriado
08/03/2022 ( virtual ) Métodos de evaluación
15/03/2022 ( presencial ) Parcial #2; presentación Evaluación
 METODOS DE
EVALUACION EN
PSICOPATOLOGIA
 ENTREVISTA CLINICA

 La misma tiene como metas principales: recabar información acerca del

cliente, obtener los datos necesarios para llegar aun diagnostico o para
tomar otras decisiones importante, y establecer una relación con el cliente
que permita una evaluación e intervención continua si se requiere.
 FORMATO DE ENTREVISTA

 Los formato de entrevista puede ir desde semiestructurada, los

cuales permite cierta variación de parte del entrevistador, a
protocolos altamente estructurado, los cuales establecen las
respuestas del entrevistador paso a paso. Las entrevistas mas
estructuradas con mayor riesgo se diseñaron para ser realizadas
por entrevistadores no profesionales .
 ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA

 Las entrevistas, por lo general, contienen fases introductoria,

media, de conclusiones y fase de cierre ( retroalimentación ).
 ENTREVISTA ESTRUCTURADA

 La meta principal al desarrollar entrevista altamente estructurada

fue tener un método que proporcionara información acerca de
criterios diagnósticos específicos. Las entrevista altamente
estructuradas reducen el papel de la inferencia clínica y la
interpretación en el proceso de evaluación y diagnostico, por lo
que, en general arrojan datos crudos mas objetivos y
cuantificables.
 EXAMEN MENTAL

 Incluye una evaluación de la apariencia general y la conducta del

paciente, los procesos de habla y pensamiento, la conciencia, el
estado de aniño y el efecto, la percepción, la orientación, la
memoria, la atención y la concentración,
 MEDICION DE LA INTELIGENCIA

 Es un concepto que solo existe en la forma en que las personas

decidan definirlo. De la inteligencia podemos ver sus
consecuencias de la conducta y el desempeño de los individuos.
 Se debe saber diferenciar entre inteligencia y lo que miden las
pruebas de inteligencia, las pruebas son una parte del concepto
total.
DEFINICION DE INTELIGENCIA

 Binet y Simon (1916) definieron como sentido común o practico, la

habilidad para adaptarse a las circunstancias y las destrezas para
comprender y razonar,
 Howard Gardner (1983) destaco la importancia de las destrezas para
resolver problemas encontrados en la vida real.
 Robert Stennberg (1985. 1990) se concentro en las habilidades para
manejar situaciones y problemas del mundo real.
 David Wechler (1939) consideraba la inteligencia como la capacidad
amplia para pensar en forma racional.
ORÍGENES DE LA INTELIGENCIA
PRUEBAS DE INTELIGENCIA
EVALUACION NEUROPSICOLOGICA

 Benton (1994) define la evaluación neuropsicológica de la

siguiente manera “ El propósito principal de la evaluación es
inferir las características estructurales y funcionales del cerebro
de una persona evaluando su conducta en situaciones estimulo –
respuesta. Se utiliza para medir conductas observables que
reflejan o son influidas por la estructura del cerebro y el sistema
nervioso central.