Tema 2

Elaboración (producción) y uso

de materiales y medios
educativos
La maestra y el maestro en su periodo
de formación inicial, desarrolló
conocimientos, habilidades y destrezas
en la construcción y uso de materiales
educativos, sin embargo en el
desempeño de su labor educativa a
olvidado aplicar todos esos
conocimientos.
¿Por qué?...
¿Qué es lo que hace diferente a un
maestro de otro?
 Plan de desarrollo curricular (plan de clase)
Campo de Saberes y Conocimientos: Vida Tierra Territorio
Nivel: Secundaria Comunitaria Productiva
Año de Escolaridad: Primero
Tiempo: 9 periodos
 
Objetivo Holístico
Desarrollamos procesos de experimenta­ción con diversos materiales del entorno estudiando las propiedades
físicas y químicas de sus elementos, fortaleciendo actitudes de respeto y cuidado socioambiental, para
promover su manejo sustentable y productivo en beneficio de la comunidad.
 
Contenido y ejes articuladores
Propiedades de los ele­mentos químicos y su aplicación en la produc­ción sustentable sociocomunitaria.

RECURSOS/
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
MATERIALES
Práctica   SER

Teoría SABER

Valoración HACER

Producción DECIDIR

Producto:

Bibliografía:
 RECURSOS/
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
MATERIALES
Práctica  Probeta, balanza, agua y SER
Recolección de materiales de uso cotidiano: materiales sólidos para Depósito de los residuos tóxicos en recipientes
sólidos (sal, azúcar, limón, aguja de tejer, etc.), determinar las propiedades especiales.
líquidos (agua, aceite, vinagre, etc.), gel (pasta generales de la materia. Desarrollo cooperativo en la búsqueda de
dental, gelatina, etc.) (Eg)  Para determinar las materiales a ser utilizados en las experimentaciones
Clasificación de los materiales en función de propiedades particulares y Responsabilidad en el cumplimiento de la
sus estados de agregación (Eg-M). específicas de la materia: recolección de materiales.
Prácticas de laboratorio para identificar y  Pirómetro: dilatación de los Solidaridad, equidad, complementariedad y respeto
describir las propiedades de los elementos materiales sólidos. entre pares en el trabajo grupal.
(EgM)  Balanza, probeta y diferentes
Eg=Estudiantes en grupo sólidos de igual volumen:
M= Maestra/Maestro SABER
densidad.
Teoría Análisis y descripción de las propiedades física-
 Vaso electrolítico:
Análisis y descripción de las características de químicas de los diversos materiales estudiados.
conductividad eléctrica.
los elementos y sus propiedades. Diferenciación de los tipos de elementos y sus
 Software Laboratorio Virtual
  estados de agregación.
para experimentar con la
Valoración HACER
materia.
Reflexión en torno al manejo y uso adecuado de  Láminas y/o diapositivas para Manejo adecuado de materiales e instrumentos de
los elementos químicos en los productos de laboratorio.
trabajar los elementos de la
consumo y uso cotidiano. Desarrollo de secuencias lógicas en la
tabla periódica de los
experimentación.
elementos.
Producción DECIDIR
 Artículos de periódicos,
Elaboración de informes de laboratorio Proactividad comunitaria en el cuidado y manejo
informes de producción y
Investigación de elementos químicos en el sustentable de los materiales utilizados.
exportación de minerales.
territorio boliviano
 
Producto:
Construcción de una tabla periódica de los elementos gráfica y textual en la que se explican la aplicación de los elementos
químicos en la vida cotidiana.
Elaboración de un mapa de Bolivia en la que se identifiquen la presencia de elementos químicos en lugares específicos.
Bibliografía:
Chang, Raimond. 2012. Química General. 10ª Edición. McGraw Hill. México DF.
Galarza, José. 2009. Mis Recursos Didácticos Química-Biología. Edit. Martínez. Cochabamba-Bolivia
Montoya, Manuel. 2005. Manual de Laboratorio de Física y la Feria de Ciencias. Editorial Kano SRL. Lima-Perú.
Sánchez, Ricardo. 2004. Manual de Química Experimental. Tomo 1 Cómo construir un equipo casero de química. Sucre-
Bolivia.
Peso Volumen Inercia
Estadio Electrones

Núcleo

Campo de juego

Dilatación Analogía
(tamaño de las partículas del átomo)
 3 8
no

Li O
no
íge

ti
Pla
Ox

6,941 15,999

Quiminó (dominó)
Bingo químico

Recursos Lúdicos
Software Simulador
Producto de la construcción de conocimiento de 1er Nivel
Producto de la construcción de
conocimiento de 2do Nivel
¿Cuál es el problema mayor,
la falta de recursos o la falta
de creatividad para
solucionar problemas?
Construcción y uso del
clinómetro