UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

“Norte de la Universidad Peruana”

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA ZOOTECNISTA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS QUIMICAS Y DINAMICAS

SILABO DE LA ASIGNATURA VIRTUAL DE QUIMICA

INORGANICA

I. DATOS GENERALES
1.1. Facultad : Ciencias Pecuarias
1.2. Departamento Académico : Ciencias Químicas y Dinámicas
1.3. Carrera profesional : Ingeniería Zootecnista.
1.4. Asignatura : Química Inorgánica
1.5. Código : 060962
1.6. Modalidad : Presencial. :
1.7. Prerrequisito : Ninguno
1.8. Régimen : Regular.
1.9. Ubicación : Primer año/Ciclo II
1.10. Condición : Obligatorio
1.11. Horas : 02 teoría + 02 práctica
1.12. Créditos : 03
1.13. Semestre Académico : Segundo.
1.14. Fecha de inicio : 21 de noviembre del 2022
1.15. Fecha de culminación : 28 de febrero del 2023
1.16. Duración : 16 semanas
1.17. Docente : MCs. Ramiro Salazar Salazar
1.18. Correo Electrónico : rsalazar@unc.edu.pe

II. SUMILLA

La asignatura de Química Inorgánica corresponde al Área Curricular de Estudios

Generales; es de Formación General, y su desarrollo en este ciclo regular será de
carácter presencial; permite el desarrollo integral del futuro profesional en Ingeniería
Zootecnista en las competencias relacionadas a la investigación científica. Es una
parte de la química, orientada al estudio de los elementos, compuestos, propiedades y
reacciones químicas que intervienen en los procesos agrícolas y conservación del
ambiente. Su contenido comprende: La materia, compuestos químicos inorgánicos,
estequiometría, disoluciones, equilibrio ácido-base, equilibrio químico y pH.
III. COMPETENCIAS A LAS QUE SE ORIENTA LA ASIGNATURA
Competencia general
Demuestra capacidad de
análisis utilizando bases
científicas y el pensamiento
crítico y creativo en relación
a los principios
fundamentales de los
procesos químicos, leyes y
cambios de la materia y sus
interacciones con el
ambiente, utilizando la
Modalidad No Presencial
vigente; con principios y
valores éticos.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS Y RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
PRIMERA UNIDAD:
INTRODUCCION A LA
QUIMICA INORGANICA.
MATERIA Y ENERGIA.
Saberes esenciales –
Semana
contenidos
Introducción a la
química inorgánica.
Materia, elementos,
Semana
compuestos, mezclas,
1 colaborativo.
clasificación,
propiedades físicas y
químicas.
Estados de la materia,
Semana
cambios de estado de la
2 laboratorio: Trabajo
materia.
Resultado de la asignatura en
Competencia específica relación a las competencias
Fundamenta la importancia Fundamenta la importancia
del estudio de los compuestos de la Química Inorgánica en
inorgánicos utilizando el uso el campo de las Ciencias
correcto de la nomenclatura Agrarias
correspondiente; utiliza la Identifica y clasifica los
estequiometría en el cálculo compuestos inorgánicos de
de las relaciones cuantitativas acuerdo a sus funciones
entre los reactivos y químicas.
productos en las reacciones Explica las diferentes
químicas. concentraciones de las
Resuelve problemas disoluciones y su pH, los
relacionados con el uso de cuales serán utilizados en sus
reactivos y concentraciones trabajos de investigación.
de disoluciones en procesos
químicos.
Resuelve problemas sobre
equilibrio químico, iónico del
agua y pH.
Adapta estos conocimientos
a la Modalidad No
Presencial.
Resultados de aprendizaje 1:
- Resuelve problemas y ejercicios relacionados con la materia
y energía, en función de los conocimientos científicos.
Estrategias formativas Indicadores de desempeño
Actividades presenciales:
Clases magistrales.
Presentación de diapositivas.
Analiza y comenta sobre las
Actividades prácticas de
propiedades físicas y
laboratorio: Trabajo
químicas de la materia y su
clasificación mediante
ejemplos.
Actividades presenciales:
Clases magistrales.
Presentación de diapositivas. Analiza y comenta sobre
Actividades prácticas de sobre los cambios de estado
de la materia
colaborativo.
 Actividades presenciales: Analiza y comenta sobre las
Energía: Clasificación, Clases magistrales. diferentes formas de energía
Sistema Internacional Presentación de diapositivas. determina sus factores de
Semana de Unidades de energía Actividades prácticas de conversión en la resolución
3 mecánica. laboratorio: Trabajo de ejercicios y problemas.
Factores de conversión. colaborativo.
Ejercicios y problemas.

Actividades presenciales:
Calorimetría: Sistema Clases magistrales.
Internacional de Presentación de diapositivas.
Analiza los diferentes
unidades de energía Actividades prácticas de
sistemas calorimétricos y
Semana calorífica; calor laboratorio: Trabajo
resuelve los ejercicios
4 específico y capacidad colaborativo.
propuestos.
calorífica. Factores de Primer examen.
conversión.
Ejercicios y problemas.

Resultados de aprendizaje 2:
SEGUNDA UNIDAD: - Identifica y nombra fórmulas de compuestos químicos
ATOMOS Y COMPUESTOS inorgánicos; así como los diferentes enlaces que los
INORGÁNICOS Y mantiene unidos. Utiliza sistemas de nomenclatura de
FORMULAS QUIMICAS. compuestos inorgánicos.

Saberes esenciales –
Semana Estrategia formativas - Indicadores de desempeño
contenidos
El átomo, estructura,
partículas subatómicas,
Actividades presenciales:
número de masa, Identifica las diferentes
Clases magistrales.
número atómico, estructuras y partículas
Presentación de diapositivas.
isótopos, isóbaros, mol, subatómicas del átomo.
Semana Actividades prácticas de
número de Avogadro, Resuelve problemas sobre
5 laboratorio: Trabajo
volumen molar, fórmulas empíricas y
colaborativo.
formulas empíricas y moleculares.
moleculares, .
Ejercicios y problemas.

Actividades presenciales:
Composición
Clases magistrales. Resuelve problemas de
porcentual. Ejercicios y
Presentación de diapositivas. composición porcentual.
problemas.
Actividades prácticas de Analiza las diferentes tipas
Semana Enlace químico: enlace
laboratorio: Trabajo de enlaces químicos
6 iónico, enlace
colaborativo. mediante ejemplos
covalente y enlace
propuestos.
metálico. Ejemplos.
 Funciones químicas de
compuestos
inorgánicas utilizando
Identifica las diferentes
sistemas de Actividades presenciales:
funciones de los compuestos
nomenclatura Clases magistrales.
inorgánicos utilizando los
tradicional, IUPAC y Presentación de diapositivas.
diferentes sistemas de
Semana stock. Actividades prácticas de
nomenclatura.
7 Función óxido, laboratorio: Trabajo
Resuelve ejercicios
nomenclatura. colaborativo.
propuestos.
Ejemplos.
Función bases.
nomenclatura.
Ejemplos

Actividades presenciales:
Función ácida: Identifica las diferentes
Clases magistrales.
nomenclatura, funciones de ácidos y sales
Presentación de diapositivas.
Semana ejemplos. utilizando los diferentes
Actividades prácticas de
8 Función sales: sistemas de nomenclatura.
laboratorio: Trabajo
nomenclatura. Resuelve ejercicios
colaborativo.
Ejemplos. propuestos.
Segundo examen

TERCERA UNIDAD:
Resultados de aprendizaje 3:
Identifica los diferentes tipos de reacciones químicas; asi
REACCIONES QUIMICAS Y
como su rendimiento en un cambio químico.
ESTEQUIOMETRIA

Saberes esenciales –
Semana Estrategia formativas - Indicadores de desempeño
contenidos
Comenta, en un foro sobre la
importancia que tienen las
Actividades presenciales:
reacciones químicas.
Reacción química: Clases magistrales.
Identifica los diferentes
Semana Ecuación química. Presentación de diapositivas.
tipos de reacciones en las
9 Tipos de reacciones Actividades prácticas de
ecuaciones propuestas.
químicas laboratorio: Trabajo
colaborativo.

Actividades presenciales:
Analiza las diferentes
Clases magistrales.
Reacciones de óxido reacciones de oxidación y
Presentación de diapositivas.
Semana reducción. Balance de reducción.
Actividades prácticas de
10 ecuaciones de óxido- Realiza el balance de las
laboratorio: Trabajo
reducción ecuaciones de óxido-
colaborativo.
reducción propuestos.
 Determina el reactivo
Actividades presenciales:
limitante y el reactivo por
Clases magistrales.
Reactivo limitante. exceso en una reacción
Presentación de diapositivas.
Reactivo en exceso. química.
Semana Actividades prácticas de
Rendimiento de una Determina el rendimiento
11 laboratorio: Trabajo
reacción química. teórico de una reacción
colaborativo.
Ejercicios y problemas. química.
Resuelve problemas sobre
rendimiento teórico.

Determina el rendimiento
Actividades presenciales:
teórico y rendimiento
Rendimiento Clases magistrales.
porcentual de una reacción
porcentual, Presentación de diapositivas.
Semana química.
rendimiento real y Actividades prácticas de
12 Resuelve problemas sobre
rendimiento teórico. laboratorio: Trabajo
rendimiento teórico y
Ejercicios y problemas. colaborativo.
porcentual

Resultados de aprendizaje 4:
CUARTA UNIDAD:
Reconoce las concentraciones físicas y químicas de una solución.
SOLUCIONES, CINETICA
Determina la velocidad de un cambio químico; así como su
QUIMICA Y EQUILIBRIO
constante de equilibrio químico y iónico en soluciones.
QUIMICO
Utiliza el pH en soluciones ácidas y básicas.

Saberes esenciales –
Semana Estrategia formativas - Indicadores de desempeño
contenidos

Actividades presenciales:
Clases magistrales.
Solución: Unidades de
Presentación de
concentración físicas: Determina las concentraciones
diapositivas.
Semana %p/p, %p/v y %v/V, %p/p, %p/v, %v/v en soluciones.
Actividades prácticas de
13 ejercicios y problemas. Resuelve problemas utilizando estas
laboratorio: Trabajo
químicas. Solución de concentraciones físicas.
colaborativo.
problemas

Actividades presenciales:
Unidades de Clases magistrales. Determina las concentraciones
concentración química: Presentación de químicas de normalidad, molaridad,
Semana Normalidad, Molaridad, diapositivas. molalidad, fracción molar y ppm en
14 Molalidad, Fracción Actividades prácticas de soluciones.
molar, ppm (mg/L). laboratorio: Trabajo Resuelve problemas utilizando estas
Ejercicios y problemas colaborativo. concentraciones químicas.
 Actividades presenciales:
Clases magistrales. Identifica los diferentes factores que
Velocidad de reacción:
Presentación de afectan a las velocidades de una
Factores que afectan a las
Semana diapositivas. reacción.
velocidades de reacción.
15 Actividades prácticas de Aplica el equilibrio químico en una
Equilibrio químico: Ley de
laboratorio: Trabajo reacción reversible.
Acción de las Masas.
colaborativo. .

Identifica una reacción ácida-básica.

Actividades presenciales:
Determina el producto iónico del
Clases magistrales.
agua.
Presentación de
Determina la acidez, alcalinidad de
diapositivas.
Ácidos y bases. Equilibrio soluciones propuestas, utilizando el
Actividades prácticas de
Semana ácido-base. Auto ionización pH metro.
laboratorio: Trabajo
16 del agua y la escala de pH. Resuelve problemas de soluciones y
colaborativo.
Ejercicios y problemas. pH.
Tercer examen.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Estrategias
Por la naturaleza de los temas de esta
asignatura, se realizará:
Clases magistrales presenciales.
Resolución de ejercicios y problemas de
química inorgánica.
Aprendizaje basado en problemas.
Aprendizaje cooperativo.
Contrato para la formación y el
aprendizaje.
Aprendizaje orientado en proyectos de
investigación.
Finalidad
Trasmitir conocimientos y activar procesos
cognitivos en el estudiante.
Ejercitar, ensayar poner en práctica los
conocimientos previos.
Desarrollar aprendizajes activos a través de
la resolución de problemas de química.
Desarrollar aprendizajes activos y
significativos de forma cooperativa.
Desarrollar el aprendizaje autónomo.
Realización de un proyecto para la
resolución de un problema aplicando
habilidades y conocimientos adquiridos.
VI. EVALUACIÓN DEL LOGRO DE APRENDIZAJE Y REQUISITO DE
APROBACION.

Como se trata de impartir una asignatura mediante la modalidad presencial,

promoviendo un trabajo participativo, un aprendizaje autónomo, la metacognición, la
investigación formativa y el desarrollo del pensamiento crítico, es indispensable la
aplicación en todo momento de una evaluación formativa, utilizando el criterio de la
retroalimentación de saberes en cada unidad didáctica.

Además, como requisitos complementarios de la evaluación, tenemos:

6.1. Asistir puntualmente a las sesiones de aprendizaje, con un mínimo del 70 % de
asistencias, el 30 % de inasistencias inhabilita al estudiante para ser evaluado.
6.2. Participar activamente en las actividades presenciales programadas.
6.3. Presentar y sustentar oportunamente sus productos académicos.
6.4. La calificación será en la escala vigesimal (0-20).
6.5. La nota aprobatoria mínima es 11 (once), la cual se obtiene de manera
automática a través del SIA.
6.6. La evaluación del aprendizaje se realiza en diferentes momentos y a través de
diversas herramientas.
6.7. El SIA, admite ingresar para el presente ciclo cuatro (03) notas, con un peso
de 0,33 cada una.
6.8. Cada una de las notas subidas al SIA, corresponderá al promedio de cada
unidad didáctica y esta se obtendrá de la siguiente manera:

Resultados de
Evaluación Valor Instrumentos de evaluación Semana
aprendizajes
Rubrica.
Mapa conceptual. Resolución
Primer de problemas. Trabajos de
33 % 5
Examen investigación.
lista de cotejo. Portafolio
Examen.
Rubrica, resolución de
Continua
Segundo ejercicios. Lista de cotejo.
33 % 10
Examen Portafolio
Examen.
Rubrica. Cuestionarios.
Tercer Resolución de ejercicios,
33 % 15
Examen Mapa conceptual.
Examen.
Recuperación
/ aplazados

6.9. Los calificativos con NP (no se presentó) equivale a cero (0.0).

6.10. Las faltas justificadas o injustificadas se toman como inasistencias para
calcular el porcentaje de inhabilitado, en caso se tramite la justificación
respectiva solamente se recupera la evaluación no rendida.
6.11. La nota final se obtendrá, según la fórmula:
 𝑃𝐹 = (0,33)𝐸𝑉1 + (0,33)𝐸𝑉2 + (0,33)𝐸𝑉3

6.12. Solamente tienen derecho a rendir el examen de aplazados los estudiantes con
promedio promocional desaprobatorio, igual o mayor a cinco (05) y que haya
presentado y sustentado el trabajo de investigación asignado.
6.13. El examen de aplazados incluirá todos los contenidos de la asignatura.
6.14. El calificativo del examen de aplazado es la nota promocional del curso.

VII. REFERENCIAS

1. Brown, T. L. y Le May, H. E. 2002. Química la Ciencia Central. Sétima

edición. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana S. A. México
2. Chang, R. Química. 1992. Cuarta edición. Editorial McGraw-Hill
Interamericana de México S.A. México
3. Garzón G. G. 1996. Química General. Segunda edición. Editorial McGraw-
Hill. México
4. Malone, L. J. 1992. Introducción a la Química. Primera edición. Editorial
Limusa, S. A. de C. V. Grupo Noriega Editores. México
5. Masterton, W. L., Slowinski E. J. y Stanitski, C. L. 1989. Química General
Superior. Sexta edición. Editorial McGraw-Hill Interamericana. México
6. Petrucci, R. H. y Harwood, W. S. 1999. Química General: Principios y
aplicaciones modernas. Séptima edición. Editorial Prentice Hall Iberia.
Madrid
7. Rosenberg, J. L. 1970. Química General: Teoría y problemas. Quinta
edición. Editorial McGraw-Hill. México
8. Seese, W. S. y Daub, G. W. 1989. Química. Quinta edición. Prentice Hall
Hispanoamericana S. A. México
9. Whitten, K. W., Davis, R. E. y Peck, M. L. 1998. Química General. Quinta
edición. McGraw-Hill/Interamericana de España, S. A. U. España
10. Wolfe, D. H. 1996. Química general, orgánica y biológica. Segunda
edición. Editorial McGraw-Hill/Interamericana. México

Cajamarca, noviembre del 2022

………………………………………

MCs. Ramiro Salazar Salazar