¿Cómo afecta la indisciplina en el aprendizaje efectivo de niños en el III nivel del

preescolar?

NOMBRE ESTUDIANTE:
ADRIANA GABRIELA CASTILLA MENDOZA

NOMBRE ASESOR:

PEDRO MEDICA

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL
VALLEDUPAR

26/11/2022
NOMBRE DE LA PROPUESTA

¿Cómo afecta la indisciplina en el aprendizaje efectivo de niños en el III nivel del

preescolar?
DESCRIPCIÓN

En el lugar donde realice practicas pude

observar como la indisciplina afectaba el
rendimiento académico y el desarrollo de
una clase sin distractores, por eso me
incliné a desarrollar este proyecto en base a
mi observación y a realizarme esta pregunta
problema.
JUSTIFICACION

Esta investigación es emprendida con el fin de brindar un panorama amplio sobre la indisciplina y como está
influye dentro del aula escolar, es un tema de interés en la actualidad ya que no solo se observa dentro de las
instituciones educativas, sino en todos los entornos de cada ser.
Es un tema que no solo afecta el aprendizaje escolar. Sino a una sociedad completa considerando que sociedad
completa considerando que los niños son la nueva generación del país.
La indisciplina escolar es un tema notable que en la actualidad da un gran impacto a la sociedad, siendo uno de
los más comunes en la zona urbana.
Algunos de los factores que conllevan a que los niños sean indisciplinados pueden ser:
● Un modelo educativo
● La economía
● La desintegración familiar
OBJETIVOS

Objetivo general: Reconocer o identificar cuáles son las problemáticas

que conlleva la indisciplina dentro del aula escolar.
Objetivos específicos:
✓ evidenciar cómo la indisciplina afecta el aprendizaje efectivo en el aula
escolar.
✓ establecer pautas básicas para dar solución ante esta problemática
REFERENTES TEORICOS
1. Según Rodrigo (2003) La historia de la disciplina tanto al interior de la escuela como de la familia, puede ser trazada desde
la antigüedad entre muchos pueblos. Destacan los griegos, por ejemplo, con la educación espartana que era bastante rígida y
que incluía el castigo físico como parte fundante, de manera que el muchacho llegara al estado de plena ciudadanía

2. Desde el momento de nacer el niño recibe el calor y las atenciones de las personas que se encuentran a su alrededor,
especialmente de sus padres y de las personas que integran la familia, conforme el pequeño crece; poco a poco aprende la
manera como se vive dentro del hogar y en la comunidad circundante, el chico descubre sus propias raíces, su origen, sus
costumbres, sus tradiciones, sus valores, su manera de convivir con los demás, la forma de trabajar, todo esto lo va haciendo
suyo, la cual guarda como un tesoro, que está dispuesto a defenderlo con sus propia vida; contra quienes no respetan su
manera de pensar, o lo que considera como parte de su cultura. Escuela, comunidad y cultura local, Antología básica,
UPN, México, 1994, pág., 89.

3. Según Sureda (2003) La educación Preescolar es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a
la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos lugares es
parte del sistema formal de Educación y en otros como un centro de cuidado o guardería.
La disciplina es una virtud que modifica a quien la práctica y también al medio ambiente donde se
ejerce. Según Sureda 2003/. .
PROPUESTA DE INTERVENCION

Este proyectó de investigación se realiza en la ciudad de Valledupar en el jardín capullitos de dulzura ubicado al norte de esta
ciudad, la investigación va dirigida a docentes, directivos, padres de familia y estudiantes. Se hará mediante la investigación
descriptiva, la observación directa, la cuál permitirá saber con claridad como afecta la indisciplina en el aprendizaje efectivo en
niños del tercer nivel del preescolar. La recolección de información se dio de la siguiente manera: Se inició con el permiso de la
rectora de la institución, visitas frecuentes al grado transición observando y anotando las necesidades de cada estudiante, realizando
entrevistas a padres y docentes. En el jardín infantil capullitos de dulzura del grado transición de la ciudad de Valledupar se logra
identificar por medio de la observación la indisciplina dentro del aula de clases y como está afecta en su aprendizaje efectivo. Se
realizaron visitas frecuentes a la escuela realizando una serie de entrevistas y encuentras que se hicieron a docentes, directivos y
padres de familia. Por medio de estás herramientas se recolectó información de apoyo para encontrar posibles soluciones ante esta
problemática.
POBLACION ATENDIDA

. Está investigación se llevó a cabo con 8 niñas y 10 niños en un rango de 4 a 5

años de edad, pertenecientes al grado transición en el jardín capullitos de dulzura
ubicado al norte de la ciudad de Valledupar.
ACTIVIDADES
LOGROS ALCANZADOS

CONCLUSIONES.

LIMITACIONES.
RECOMENDACIONES

ANEXOS