Introducción a la Licenciatura en Pedagogía Infantil

Profesor tutor: Mary Luz Guerrero

Profesor director de curso: Mayra Alejandra Paz

Actividad Intermedia, Paso 3 - Entrevista a docente de educación

infantil en ejercicio
Nombre: Daniela Martínez Arboleda
Código del estudiante:

Yarumal/Antioquia

Noviembre

2020
 1. Identificación del docente entrevistado

2. Nombre del docente de educación infantil (nivel preescolar) entrevistado:

Luz Mery Sánchez Martínez
3. Edad: 40 años
4. Estudios realizados para el desempeño de su profesión como docente: Licenciada
en educación básica
5. Tiempo de experiencia: 19 años
6. Institución en la que trabaja: Centro Educativo Rural Mina Vieja sede la Gabriela
7. ¿La institución es pública o privada? La institución es publica
8. Ubicación geográfica de la institución (ciudad o municipio, departamento):
La sede educativa la Gabriela se encuentra ubicada al norte del municipio de
Yarumal Antioquia a 30 kilómetros de la cabecera municipal.
9. Grado, curso o nivel con el que trabaja: Todos los grados de preescolar a quinto
10. Número de niños con los que trabaja y edad promedio: 7 niños entre los 5 años
11. ¿Qué funciones o labores debe realizar el docente entrevistado como parte de su
trabajo como docente de educación infantil en la institución en la que trabaja
 Preguntas de entrevista

1. ¿Por qué decidió estudiar y/o dedicarse a ser docente de educación infantil?
*Para experimentar la alegría de hacer la diferencia. Es una satisfacción enorme al
ver los progresos de sus estudiantes, al notar cómo se interesan más en un tema y
aprenden sobre ellos mismos.
Cada día ayudan a moldear el futuro, generando un impacto en cómo los alumnos
perciben el mundo que les rodea. Tienen el poder de fomentar la imaginación y la
creatividad, forjar el carácter y proporcionar a los estudiantes las herramientas que
necesitan para desenvolverse en su vida. Como maestro o profesor podrás ver los
frutos de tu trabajo diariamente.

2. ¿Considera que su formación o estudios realizados le brindaron todos los elementos

necesarios para desempeñarse adecuadamente como educador infantil? ¿Por qué?
Si porque el trabajo con los estudiantes ha sido muy productivo y ha arrojado muy
buenos resultados.

3 ¿Cuáles son los mayores desafíos o dificultades a los que se ha enfrentado como
educador (a) infantil? ¿Por qué?
Modificar la forma de enseñar.
Incorporar las nuevas tecnologías.
Involucrarse más allá del horario de clase
Promover la confianza y motivación al alumno.
Modificar los mecanismos de evaluación.

4 ¿Cuáles son las mayores satisfacciones que ha obtenido como educador (a) infantil?
¿Por qué?
El ser docente genera una satisfacción enorme al ver los progresos de sus
estudiantes, al notar cómo se interesan más en un tema y aprenden sobre ellos
mismos. Cada día, los docentes ayudan a moldear el futuro, generando un impacto
en cómo los alumnos perciben el mundo que les rodea.
5. ¿Qué metas o planes futuros tiene con respecto a su profesión como educador
infantil?
Para lograr mis metas docentes, el enfoque constructivista es al que debo alinear
mis estrategias de enseñanza – aprendizaje, ya que parto del supuesto de que el
estudiante debe cobrar conciencia de que su rol en el aula deja de ser pasivo para
involucrarse de manera más activa en la construcción de sus conocimientos.

6. ¿Qué es para usted la educación infantil?

La Educación Infantil es la etapa educativa que atiende a niñas y niños desde el

nacimiento hasta los seis años con la finalidad de contribuir a su desarrollo físico,
afectivo, social e intelectual.

7. En el curso para el cual estoy desarrollando esta entrevista hemos aprendido que
se han presentado tendencias en la educación infantil como considerarla solamente
un espacio de cuidado, alimentación e higiene (asistencialismo) o simplemente como
un espacio de preparación para la primaria (educación preescolar). ¿Cuál es su
opinión frente a esto? ¿Cómo se han reflejado o se reflejan estas tendencias en su
trabajo como educador infantil?

En la Educación Infantil se atiende progresivamente al desarrollo afectivo, al

movimiento y a los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la
comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación
social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio.
Además, se propicia que niñas y niños logren una imagen positiva y equilibrada de sí
mismos y adquieran autonomía personal.

La importancia de la educación infantil radica sobre todo en su funcionalidad, es

decir, en lo que aporta a los niños para la formación de su carácter, su identidad, su
personalidad y, más adelante, su perfil profesional.

8. ¿Cómo considera que influencia la situación actual de la infancia en el desarrollo

de su trabajo como educador infantil?

Educación inclusiva y atención a la diversidad.

9 ¿Cómo vincula a la familia y a la comunidad en el trabajo que realiza con los niños?
En los primeros años es fundamental la relación de las criaturas con los adultos de
referencia, sean su familia o sus docentes. La relación de estos entre sí debe ser lo
mejor posible.
Vinculándolos a las actividades realizadas con ellos durante la jornada académicas.
El Diario de la Educación está editado por una Fundación y hacemos un

10 ¿Aplica la investigación en su trabajo? Si lo hace, ¿cómo lo hace?

La investigar en educación es responder en función de cómo se entiende el hecho
educativo bajo la perspectiva científica, lo que conlleva concepciones y prácticas
investigadoras. En el ámbito educativo, la investigación educativa, como fuente de
conocimiento, tiene la función servir a profesionales de la educación para dar
respuesta a los problemas surgidos en la práctica diaria.
Contribuyendo a la mejora de los procesos educativos en el aula. En este contexto,
la innovación incluye también los procesos de desarrollo personal y profesional del
profesorado como responsable del desarrollo del currículo escolar.
Desde este punto de vista, la innovación educativa, procedente de la investigación
en esta área, conlleva cambios planificados que afectan a las personas, en su
desarrollo profesional como a la organización y a la enseñanza.

11 ¿Cómo trabaja con la diversidad de los niños (individual, cultural, social, étnica, de
género, de capacidades – o discapacidad) en su trabajo?
La diversidad cultural es una variedad de diferencias que existen entre personas u
organizaciones. Cultural se refiere a los antecedentes, costumbres, y creencias que
contribuyen al entendimiento del mundo por una persona. En este mundo
multicultural, los niños necesitan experimentar la diversidad afuera de sus ambientes
inmediatos. Algunos expertos creen que los niños empiezan a desarrollar su
identidad cultural al nacer. Los niños desarrollan ideas acerca de identidad racial y
las características de grupos culturales diferentes al suyo. El conocimiento de los
niños sobre la diversidad cultural está influenciado por las experiencias con otros,
pero principalmente de los miembros de la familia. Las experiencias de la infancia
 temprana tienen una poderosa influencia en los entendimientos culturales. El aula da
una gran oportunidad para que los niños tengan interacciones positivas en un
ambiente multicultural. Los miembros de la familia y maestros podemos preparar los
cimientos de experiencias memorables en los primeros años. Estas experiencias
pueden contribuir a un entendimiento y apreciación de la diversidad cultural de por
vida. La cultura también tiene un gran impacto. Es importante reconocer hábitos
alimenticios de diferentes grupos culturales. Factores tales como el estatus
socioeconómico, religión, edad, educación pueden influenciar los alimentos que
están disponibles o son consumidos por cada grupo.

12 De acuerdo con su opinión y experiencia, ¿qué debe saber y saber hacer un buen
docente de educación infantil?
 Debe trabajar por cambiar muchos factores que afectan su labor formadora, entre
ellas su currículo oculto, es decir, las vivencias de su niñez, la forma como aprendió,
tanto en su vida escolar como en el hogar y las presiones que ejercen sobre él los
padres de familia, la comunidad en general y las instituciones, en especial en lo
referente a las exigencias de las innovaciones curriculares.

El maestro debe interactuar con las instituciones y los padres de familia en lo que se
refiere a las metas de desarrollo integral del niño. En la actualidad, se maneja un
concepto de jardín académico que es valorado más por consideraciones sociales y
económicas que por una buena pedagogía.

13 Si usted fuera un profesor de una licenciatura en pedagogía infantil, ¿qué les

enseñaría a sus estudiantes para que fueran buenos profesores de educación
infantil?
Que se enfoque en el trabajo del juego, en la Educación inclusiva y atención a la
diversidad.
De cada uno de los educandos.
14 ¿Qué consejo me daría sobre mi proceso de formación como educador(a) infantil?
Que enseñe con amor y vocación. no por un estatus o dinero.
 Conclusiones

En este apartado debe analizar la experiencia de la entrevista que realizó

relacionándola con los contenidos del curso, mostrando en sus respuestas su

manejo de estos conceptos y por tanto su avance en los propósitos y competencias

del curso. De acuerdo con esta indicación, responda las siguientes preguntas:

 De acuerdo con las respuestas dadas por el docente en la entrevista ¿cuáles son

los mayores desafíos que debe enfrentar un docente de educación infantil?

Como docente en formación al ejercer mi profesión los desafíos que debo enfrentar

son las capacidades diferentes que algunos niños tengan y saber como

desenvolverme en esa situación buscar la manera de tener en apoyo de los padr

 ¿Hay alguna relación entre los desafíos descritos en la respuesta a la pregunta

anterior y los desafíos del licenciado en pedagogía infantil de la UNAD que se

trabajan en la unidad 2 del curso, en el contenido de aprendizaje 1: Situación actual

de la Infancia y el contenido de aprendizaje 2: Educación Inicial: sus fines y sentidos

en perspectivas de la formación de licenciados en Pedagogía Infantil? ¿Cómo se

relacionan? ¿No se relacionan? ¿Por qué?

 ¿Cómo se podría enfrentar cada uno de los desafíos descritos por el o la

entrevistada con los elementos que ofrece el programa de licenciatura en

Pedagogía Infantil de la UNAD en su diseño curricular y rasgos distintivos?

 ¿Qué aprendí en esta entrevista que pueda ayudarme en mis proyecciones de

formación y de desempeño como profesional de la Pedagogía infantil?

esta entrevista fue muy enriquecedora para mí, pues aporto de manera

significativa en mi proceso de formación como docente

I. Referencias

(en orden alfabético y de acuerdo a las normas APA)

 II. Formato de consentimiento informado

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Consentimiento para participar en una entrevista sobre la experiencia como docente de educación
infantil para un trabajo del curso Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD.
¿De qué trata la entrevista?
El propósito de la entrevista es familiarizar a los estudiantes que realizan la entrevista con la
realidad del desempeño profesional de la pedagogía infantil mediante el contacto con un docente
en ejercicio. Las respuestas de la entrevista se utilizarán para elaborar un informe como trabajo
para el curso que ya se mencionó.
¿Por qué me piden participar?
Por su experiencia como docente de educación infantil y por tanto el conocimiento que posee
de la realidad de la profesión.
¿Hay riesgos?
Lo único que se le pide es tiempo y disposición para responder la entrevista. En todo
momento se le garantizará confidencialidad de sus aportes durante y después del trabajo. Si
tiene alguna pregunta acerca de la entrevista o sobre su participación o uso de la información,
puede hacerla saber al entrevistador.
¿Existen beneficios por participar en esta investigación?
Podrá solicitar al estudiante que lo entreviste que comparta con usted el informe que elabore
como trabajo. Igualmente estará aportando al proceso educativo de un docente en formación.
¿Qué pasará si no quiero participar o quiero retirarme del estudio?
Usted tiene el derecho de negarse a participar o de retirarse de ésta entrevista en cualquier
momento, ante esto no será objeto de ninguna sanción.
Consentimiento voluntario del participante:
Al firmar usted acepta que:
• Se le ha explicado las finalidades de la entrevista.
• Ha leído este documento y le ha quedado claro.
• Sus preguntas han sido respondidas.
• Los datos resultados de esta entrevista serán utilizados con fines académicos reservando la
identidad de los participantes.

Nombre:
C.C.:
Teléfono de contacto(preferiblemente celular):
Firma:

Lugar y fecha: Cali (ajustar ciudad), 16 de septiembre de 2017 (ajustar fecha)