COORDINACIÓN GENERAL OPERATIVA DE FORMACIÓN, PROFESIONALIZADA Y ACTUALIZACIÓN

DOCENTE

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA PROFESIONALES DE LA

EDUCACIÓN

¨ESCUELA NORMAL FRONTERIZA TIJUANA¨

INFORME

Cómo influyen los padres de familia en la educación de sus hijos.

Licenciatura enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en educación secundaria

PRESENTA:
González Llamas Lizeth

                                                     TIJUANA, B.C   A 04 DE JUNIO 2022

 
 DEDICATORIA

Dedico esta tesis a mis compañeros de equipo quienes me apoyaron (dudas) mientras
escribía mi tesis.

A mi esposo quien me apoyo durante toda la investigación.

A mis hijas quienes me ayudaron, apoyaron y alentaron para continuar cuando parecía que
me iba a rendir.

A mi maestra quien nunca desistió al yo tener mis dudas, aun cuando yo no ponía mucha
atención, y siguió teniendo fe en mí.

A todos los que me apoyaron para escribir y concluir mi tesis.

Para ellos es esta dedicatoria de tesis, pues es a ellos a quienes se las debo por su apoyo
incondicional.
 AGRADECIMIENTOS
 

Mi tesis la dedico con todo mi amor y cariño a mi querido esposo Leonardo caracheo, por
su paciencia y esfuerzo, por ayudarme durante mi carrera y por creer en mi capacidad,
cuando yo no creía en mí siempre me brinda su comprensión y amor. 

A mis amadas hijas Alma, Jocelyn, Danielle, Naomi y Alejandra Cruz por ser mi mayor
fuente de inspiración y motivación para poder superarme cada día más y poder luchar para
que la vida nos depare un mejor futuro.

A mi hermana Ángela González quien con sus palabras de aliento no me dejaba decaer para
que siga adelante y siempre sea perseverante y cumpla mis ideales.

A mis compañeras Rosaisela, Elizabeth, Anabel, Sophia Y alexia y amigos presentes

quienes sin esperar nada a cambio compartieron su conocimiento alegrías y tristeza, a todas
las personas que han estado a mi lado apoyándome GRACIAS.
 INDICE

DEDICATORIA……………………………………………………………………………
AGRADECIMIENTO………………………………………………………………………
CAPITILO I 
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………… 2
JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………………. 3
METODOLOGÍA …………………………………………………………………………4 
INDIVIDUOS PARTICIPANTES…………………………………………………………5
CAPITULO II 
HIPOTESIS…………………………………………………………………………………6
MARCO TEORICO………………………………………………………………………...7
PREGUNTAS GENERALES    ……………………………………………………………8
LIMITACION DEL TEMA………………………………………………………………...9
CONTEXTO ESCOLAR …………………………………………………………………10 
CAPITULO III
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS. …………………………………………………11
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………………………12
ANEXOS 
ANEXOS (CROQUIS) ……………………………………………………………………I
ANEXOS (MUESTREO)…………………………………………………………………II
 CAPITULO I

   
                                                       INTRODUCCIÓN

En esta investigación aborde el tema: “Cómo influyen los padres en la educación de sus
hijos, en la clase de matemáticas en la secundaria Ignacio Manuel Altamirano #5 ubicada
en Playas de Tijuana en el 3er grado c; precisamente como una inquietud que nació en ese
grupo mientras realizaba mis prácticas y al observar ciertos alumnos que se desarrollaban
de una manera “desinhibida” mientras otros presentan dificultades dentro de esta clase.
Empecé a preguntarme dónde nace esta diferencia que presentaban los alumnos:
“La familia es la primera institución que ejerce influencia en el niño, ya que
transmite valores costumbres y creencias por medio de la convivencia diaria. Así mismo, es
la primera institución educativa y socializadora del niño, pues desde que nace comienza a
vivir la influencia formativa del ambiente familiar”
*Guevara 1996, revista iberoamericana de educación p7.

En 1998 el psicólogo Edward North (1998) afirma que el involucramiento de los

padres, en la educación de sus hijos es importante para el éxito escolar. 

Si tomamos en cuenta que la educación escolar se puede definir como la formación

del individuo destinada a desarrollar la capacidad intelectual, de este; debemos entender
que estos individuos están sufriendo cambios que incluyen la parte física pero también
intelectual. Entonces consideremos, que la intervención de los padres es esencial en la
conducta, asistencia, comportamiento, compromiso, del joven con la escuela, pero sobre
todo su desempeño y aprovechamiento dentro de la materia de matemáticas que es nuestro
objeto de estudio.    
 JUSTIFICACIÓN DEL TEMA:
Partiendo de la metodología de Investigación Cualitativa.

En la presente investigación se intentará demostrar cómo la presencia de los padres influye

de manera positiva o negativa en los alumnos. Pues dentro de mis visitas a la escuela
secundaria # 5 ubicada en playas de Tijuana en el grado de 3´´c´´
de la clase de matemáticas para ser precisa he notado como los alumnos que tiene la
presencia de sus padres dentro y fuera del plantel demuestra un comportamiento y
aprovechamiento incluso diferente a los alumnos que no tiene esta posibilidad de
convivencia o cobijo de los padres en la educación escolar.

Me intereso esta investigación pues a la edad de (14 años) yo, carecí de la influencia
de mis padres pues por algunas circunstancias no pude o no tuve la oportunidad de convivir
con ellos y mucho menos de tener ese respaldo del que algunos alumnos gozan dentro de la
educación.

Tuve algunas consecuencias no muy positivas y depende precisamente de esa

ausencia que tuve en esta etapa de mi vida.

Entonces demostrare a través de medios cualitativos como la presencia o ausencia

de tus padres pueden afectar tu desempeño escolar y sobre todo el aprendizaje dentro y
fuera del aula.
                                                                                
METODOLOGIA

Definitivamente el año 2020, ha sido un año de cambios muy particulares, que incluyen a
todo el mundo, y México no ha sido la excepción. Estos cambios principalmente han sido
ocasionados por la contingencia sanitaria causa por el covid-19 (Nuevo coronavirus). Uno
de estos cambios, (Tal Vez el más notorio) es la permanencia prolongada en nuestros
hogares; Este cambio en nuestra vida cotidiana, afecto, entre otras muchas situaciones: el
presente trabajo de investigación. pues se demostrará la hipótesis mediante el método de
investigación cualitativo. Afortunadamente, nuestro tema a investigar es un tema social,
que principalmente es investigado bajo este método.

 
 INDIVIDUOS PARTICIPANTES

En este tema de investigación, participan los padres de familia, que son los encargados de
guiar y formar a cada uno de sus hijos. “los padres de familia enfatizan la importancia
concedida a la educación. Entendiendo como la principal vía de ascenso social y garantía
de una posición social privilegiada para sus hijos en un futuro.” (*) la importancia de la
cultura escolar: el papel de los padres pág.6 (Olmedo 2008).

Otro personaje, tal vez el principal; por ser nuestro objeto de investigación, son los
“hijos”; que en este caso son jóvenes de 13 a 15 años, M y F estudiantes de 3ro de
secundaria, que atraviesan por cambios físicos importantes como el cambio de
voz(varones), figura masculina y femenina, distribución al vello púbico y facial.
Además de estos cambios físicos, experimentan cambios mentales: “comprenden ideas
abstractas. Estas incluyen comprender conceptos de matemáticas avanzadas”. (*) Medline
plus.gov.

Los cambios súbitos y rápidos a nivel físico que experimentan los adolescentes los
lleva a ser acomplejados. Son sensibles y están preocupados por sus cambios corporales,
harán comparaciones angustiosas con sus compañeros.

El tercer personaje (muy importante en esta parte de la relación padre e hijo) son los
profesores de matemáticas, que además de planificar los conocimientos que se deben
adquirir y que establecido por la sep.; enseñan matemáticas a los alumnos de la última etapa
de la educación básica con edades de entre 13 y 15 años
CAPITULO II
 HIPOTESIS

Cuando pensamos en los dos protagonistas principales de esta investigación (padres

e hijos), podríamos pensar en ellos como partes independientes de la familia.
Pues en el supuesto ortodoxo, en el que se veía la familia, durante el siglo pasado
cada integrante tenía una función específica, por los padres tenían que trabajar para
alimentar dicha familia, mientras los hijos acudían a la escuela.
Lo que intentare demostrar aquí es que: “los alumnos que reciben ayuda en la clase
de matemáticas se ven beneficiados en su desempeño escolar.”
 MARCO TEORICO

Por muchos años se ha considerado que las familias son las únicas responsables de
satisfacer las necesidades biológicas, afectivas y de formación valórica de sus hijos/as,
mientras que la escuela ha sido la institución destinada a la satisfacción de sus necesidades
intelectuales y académicas. Sin embargo, a partir de múltiples estudios, se establece que no
se pueden disociar las capacidades formadoras de la familia y la escuela, siendo central el
rol de ambas para el desarrollo integral de los/as estudiantes.

Este documento tiene por objeto revisar desde un amplio cuerpo de investigaciones
aquellos factores de las familias que se ha observado que tienen incidencias sobre los
rendimientos académicos.

Que los padres conozcan, se interesen por lo que sus hijos viven y aprenden en el colegio es
un elemento clave para su educación. En lo general las formas más activas de participación
producen mayor éxito escolar que aquellas que son más pasivas. Las investigaciones
apoyan esto, ya que la evidencia acumulada a lo largo de más de 40 años indica que el
involucramiento de los padres de familia es uno de los factores más incidentes en el éxito
escolar de los niños. (weiss, 2014). En la misma línea, el reporte de OREALC/UNESCO
junto a LLECE (Treviño, Valdés, Castro, Costilla, pardo, Donoso, Rivas, 2010), plantea
que el contexto educativo en el hogar es una de las variables que tiene más relación con el
aprendizaje. Aquí se incluyen la participación de los padres en la escuela y el conocimiento
y opinión que tiene de ella y sus docentes.

El hecho de que las familias se involucren en la tarea escolar de sus hijos, preguntando por
el trabajo que realizan en dichas asignaturas, mostrando interés en su progreso escolar y
que conversen sobre lo valioso de una buena educación, permite que los niños y los jóvenes
perciban que sus familias creen que el trabajo escolar, y la escuela en general, es
importante, que vale la pena hablar de ello y esforzarse por aprender más. Todo esto
reanuda en desempeños escolares y actitud positiva de los estudiantes hacia la escuela
(Cotton & Wiklund, 2001; De Bruin & Kroll, 2003; Epstein, 1991; Epstein, 2013; Gubbins,
2011; Michigan department education, 2001).
Preguntas para la reflexión 
¿Qué materia de este grado es la más difícil para ti?

¿Qué opinas de la materia de matemáticas? 

¿Qué promedio tienes en esta materia? 

Si crees que las matemáticas son difíciles ¿Qué parte es la más fácil?

¿Recibes ayuda de alguno de tus padres en la materia de matemáticas?

¿Estudias con ellos o solo haces tareas?

¿Cuántas veces a la semana te ayudan tus padres y cuánto tiempo cada una de ellas?

¿En qué materia recibes ayuda

¿Estas sesiones de estudio te han ayudado a mejorar en tu clase? 

 LIMITACION DEL TEMA

Durante esta investigación acerca de cómo influyen los padres en la educación de sus hijos;
para ser más específica en la secundaria Ignacio Manuel Altamirano #5 ubicada en Playas
de Tijuana, en el tercer año del grupo c del turno matutino de la generación 2017-2020 en la
clase de matemáticas. Se presentaron algunas situaciones que limitaron en gran medida
nuestra investigación.

La primera y más grande de ellas es la contingencia sanitaria ocasionada por el covi-

19 (nuevo coronavirus). La cual nos obliga a estar confinados en casa, para evitar
contagios; y en casos en que por ser necesaria nuestra salida a la calle, no debemos
acercarnos a nadie, manteniendo así una sana distancia.

  Todo esto ha impedido la investigación de campo o la investigación cuantitativa por

ejemplo nos impidió; realizar las encuestas, realizar las matrices de datos, encuestas a los
alumnos o padres de familia que apoyaran con datos cuantitativos la hipótesis de la
investigación. 

   Y debido a eso no pudimos observar y comparar nuestros resultados de la

investigación cualitativa y no pudimos comparar esa parte teórica con nuestra parte
cuantitativa que era la investigación de campo realizada con estas encuestas y comparando
los resultados para verificar de una forma más efectiva nuestra hipótesis.
 CONTEXTO ESCOLAR
La escuela secundaria general Ignacio Manuel Altamirano # 5 está ubicada en Parque
México Sur 1210, Playas, de Tijuana Sección jardines, 22500 Tijuana, B.C. Ignacio Manuel
Altamirano. Secundaria General en Tijuana, Baja California. ... Secundaria General Clave
de centro de trabajo, CCT, 02DES0018N1., cuenta con 6 edificios cada uno
aproximadamente con 4 salones, cuenta con talleres de cómputo y danza la escuela tiene
turno matutino y vespertino, cuenta con 4 baños dos para hombres y dos para mujeres, una
cooperativa y a un costado se encuentra un área de comedor al aire libre y dos canchas de
cemento.

Ver por fuera

 
 
Secundaría Ignacio Manuel Altamirano
Cómo llegar

 
Guardar
 
Centro de educación secundaria en Tijuana
Dirección: Parque México Sur 1210, Playas, de Tijuana Sección jardines, 22500 Tijuana, B.C.
Teléfono: 664 680 2218
CAPITULO III
CONCLUSIONES SUGERENCIAS
Hablar de educación es considerar los aspectos subjetivos que conlleva el tema; y esto
implica, por, sobre todo, a tomar en cuenta el contexto en el que se desarrolla el estudiante
y además el ambiente familiar, así como su interacción con los padres.
Debemos tener presente, si los padres son padres ausentes o presentes y conscientes de la
educación de los hijos:
“El involucramiento de los padres en la educación de su hijo, es importante para el éxito
escolar, pero no todos los niños tienen padres que se involucren en su escuela” (Nord
1998).
Ahora bien, si pensamos en la clase de matemáticas en la educación secundaria o
mejor dicho la forma en la que enseñamos matemáticas dentro del aula, con adolescentes
enfrentando cambios físicos y psicológicos, y le sumamos la atención, y dirección de
adultos en estas clases, obtendremos mejores resultados:

“Cuando los padres participan en la educación de los hijos, se obtienen beneficios

tanto los padres como los hijos, ya frecuentemente mejora la autoestima del niño, ayuda a
los padres a desarrollar actitudes positivas hacia la escuela y les proporciona a los padres
una mejor comprensión del proceso que enseña.” (Brown 1989).

Otros aspectos positivos que consideramos, cuando los padres se involucran y

participan de la educación es la presencia del estudiante durante la escuela:
“Cuando los padres participan positivamente en la educación escolar, se producen
resultados positivos como una mayor asistencia, disminución de la deserción, mejoramiento
de las actitudes y conductas del alumno.” (Rich 1985).

Ahora pensemos la forma en que la mayoría de los estudiantes se predisponen ante

la enseñanza matemática; creyendo que es difícil, o que simplemente no serán capaces de
aprender pues la dificultad de la materia no se los permitirá, veremos como otra vez la
presencia de estos padres de la vida escolar de sus hijos; la mejora considerablemente: 
“Los niños de padres que participan en las actividades escolares, muestran un mejor
aprovechamiento que los niños de padres no participativos.” (Georgiu 1996).

Este hallazgo es confirmado por las entrevistas realizadas por Bello (1996) a padres,
maestros y directores en escuelas secundarias los cuales mencionan que:
“Cuando la relación entre padres y maestros es buena el aprovechamiento es mejor
en proceso de enseñanza-aprendizaje: los estudiantes se benefician de los padres
informados, con actitudes positivas hacia la escuela, altas aspiraciones hacia los hijos y
conductas positivas en su educación.”

Entonces considerando todos los aspectos aquí mencionados podemos concluir que
todos y cada uno de los alumnos de matemáticas de las secundaria Ignacio Manuel
Altamirano #5 del turno matutino del 3er grado “c” se verían beneficiados en aspectos de
asistencia, puntualidad, incluso previenen la deserción escolar, mejoran la actitud y
conducta, pero sobre todo aumentan el aprovechamiento escolar en la materia de
matemáticas.
 SUGERENCIAS

Me gustaría sugerir a las siguientes generaciones de docentes, el enfocar sus proyectos de

investigación en este tema pues la intervención de los padres en la educación de sus hijos es
algo que beneficia tanto a padres como a hijos, pero sin dejar fuera al docente inclusive al
programa escolar.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Referencias Bibliográficas 

Mena, I., Romagnoli, C. & Valdés, A.M (2008). ¿Cuánto y dónde impacta? Desarrollo de
habilidades socio emocionales y éticas en la escuela. Documento Valoras UC.  

Milicic, N. (2001). Creo en ti. La construcción de la autoestima en el contexto escolar.

Santiago, Chile: LOM Ediciones. 

Milicic, N. (2010). Educando a los hijos con inteligencia emocional (6ª. Ed.). Santiago,
Chile: Ediciones el Mercurio, Aguilar.  

Michigan Department of Education. (2001). What research says about parent involvement
in children´s education in relation to academic achievement. Recuperado en Julio de 2015,
del sitio Web del gobierno de Michigan: https://www.michigan.gov/documents/Final_Par
ent_Involvement_Fact_Sheet_14732_7.pdf 
ANEXOS
 Encuesta.
Estudiante: Perla Nahomy Cruz González  Fecha: 20 de junio de 2020

¿Qué materia de este grado es la más difícil para ti? Historia

¿Qué opinas de la materia de matemáticas? Es mi favorita
¿Qué promedio tienes en esta materia? 9.3
Si crees que las matemáticas son difíciles ¿Qué parte es la más fácil? Ninguna, mi maestro
es muy bueno explicando y hace que todo se facilite.
¿Recibes ayuda de alguno de tus padres en la materia de matemáticas? Si, de mi mama.

¿Estudias con ellos o solo haces tareas? Solo tareas

¿Cuántas veces a la semana te ayudan tus padres y cuánto tiempo cada una de ellas? 3
veces, durante 30-40 minutos.
¿En qué materia recibes ayuda? Historia

¿Estas sesiones de estudio te han ayudado a mejorar en tu clase? Si, lo suficiente para
poder mejorar.

Firmado por
Profesor: González Llamas Lizeth

Padre, madre o tutor: Fecha: 20 de junio 2020

 Caracheo Ibarra José Leonardo

                                                                                                 
ANEXOS
https://goo.gl/maps/wmam29K3yQsgcGfx5