CARMEN MENA JÓDAR 1ºEEAASS 03/01/2021

ÍNDICE:
1.- Introducción
1.1.Pedagogías libres no directivas
1.2.Red de educación libre
2.- ¿Qué es el Homeschooling?
3.- Origen y evolución
4.- ¿Es legal en España?
5.- Ventajas y desventajas
6.- ¿Cómo iniciar la educación en casa?
6.1.- Programación
6.2.- Metodologías
7.- Mitos sobre la educación libre
8.- Conclusión

1.- INTRODUCCIÓN

1.1.- PEDAGOGÍAS LIBRES NO DIRECTIVAS

Sistema pedagógico que, a través de la libertad de expresión y

pensamiento y de la investigación práctica, sitúan al alumnado en el
centro de su propio proceso educativo, adecuado a sus necesidades y
ritmo de aprendizaje.
Características específicas de estas pedagogías:
 Educar en libertad, muy cercano al anarquismo, cuyos principios
están asociados al bienestar y felicidad colectivos. Una libertad
que exige límites de sentido común, relacionados con la seguridad
y libertad de las demás personas.
 Las pedagogías libres no directivas promueven entre los/as
estudiantes el ejercicio responsable de elección de lo que cada
estudiante quiere aprender. El deseo de aprender es natural y al
forzarlo se corre el riesgo de aniquilarlo, por lo que en este tipo
de escuelas se suele disponer de una diversidad de ambientes y
recursos para el proceso de aprendizaje.
 Las escuelas que practican estas pedagogías implementan una
forma de autogobierno involucrando a las/os estudiantes y sus
 familias. Practican la democracia activa y participativa, la vida
colectiva se regula y decide en asambleas.
 Las/os docentes buscan construir una relación más horizontal con
sus estudiantes y prefieren tener un papel de acompañamiento que
uno directivo, con la finalidad de respetar la autonomía de los/as
estudiantes.

1.2.- RED DE EDUCACIÓN LIBRE

La educación o pedagogía libre o viva pretende ser una relación educativa

basada en la aceptación y el respeto por la persona. La principal función
de la educación no es preparar individuos para incorporarse al mundo
laboral, sino que representa un compromiso para entender y ayudar el
otro a desarrollarse en todas sus dimensiones.

El aprendizaje se considera todo aquello que parte de un impulso propio,

sin sugerencias sutiles de los adultos, y que engloba toda la persona, todas
sus dimensiones psicomotrices, emocionales, sociales y cognitivas.

2.- ¿QUÉ ES EL HOMESCHOOLING?

El Homeschooling consiste en educar a los hijos/as fuera de las

instituciones educativas, ya sean públicas o privadas.
Generalizadamente, el homeschooling es una opción educativa que
hace referencia a esos padres que optan por educar a sus hijos/as en
casa.

Por otro lado tenemos el Unschooling (No escuela o antiescuela), que no es

lo mismo que el homeschooling, ya que expresa una visión más radical del
fenómeno desescolarizador. No sólo niega la escuela, sino también
cualquier forma de intervencionismo parental. Mantiene el principio de
que ningún tipo de actividad debe ser impuesta. El niño es el único que ha
de determinar qué, cómo y cuándo aprender.

3.- ORIGEN Y EVOLUCIÓN

El país pionero fue EE.UU. y fue inventado por John Holt que creó una
revista llamada Growing Without School (Creciendo sin el colegio).Gracias
a la creación de esta revista el homeschooling fue ganando, año tras año,
más personas que optaban por ello.
Tras el fallecimiento de Holt, el homeschooling tuvo una mayor
importancia, ya que antes se hacía de manera clandestina. En los años 90
cuando se crea el Centro de Investigación sobre el Homeschooling, que
realiza y recopila investigaciones sobre la escuela en casa. Es en esa
década cuando este fenómeno llega a España.

La actuación por parte de la asociación de libre educación (ALE) cuenta

con el apoyo del PP vasco que mediante iniciativas intentará que el
gobierno lleve a cabo la regulación de este método.

En las próximas candidaturas surgen las primeras confrontaciones entre

miembros de la ALE y el Gobierno. Por un lado la ALE reclama que sus
hijos no sean obligados a la escolarización porque no ofrece todas las
garantías que dicen.

Mientras que el gobierno afirma que el modelo de escolarización es el

mejor para la formación de los ciudadanos junto con la actuación activa
de la familia.

Así comienza a generalizarse y extenderse el fenómeno Homeschooling casi

clandestinamente en un principio, hasta que con el paso de las décadas se
asentará en el estado español.

Aunque en España tiene poco calado, las entidades que realizan esta
práctica estiman que hay entre 2.000 y 4.000 familias ejerciendo el
aprendizaje en el hogar. Lo que comenzó como algo de un grupo marginal,
se ha convertido en un gran competidor en el mercado educativo. Siendo
un fenómeno al alza este 2020.

La educación en casa se ha generalizado de manera abrupta e involuntaria

en toda España en el tercer trimestre de este año debido a la pandemia de
la COVID–19. El cierre de los colegios desde el pasado marzo ha obligado a
centros y familias a adaptarse a una especie de homeschooling (una
práctica conocida también con este término en inglés), pero sin los medios
y la preparación necesaria en la inmensa mayoría de los casos.
4.- ¿ES LEGAL EL HOMESCHOOLING EN ESPAÑA?

La escuela en casa es considerada una práctica alegal en España, las

familias de homeschoolers se encuentran en un vacío legal.

La Ley Orgánica de Educación dice que todos los niños y niñas deben
estar escolarizados obligatoriamente de los 6 a los 16 años y una
sentencia del Tribunal Constitucional de 2010 determinó que los padres
no tienen libertad para elegir para sus hijos una educación ajena al
sistema de escolarización.

Aun así, muchas familias educan a sus hijos en casa en España, invocando
el artículo 27.1 de la Constitución Española que reconoce la libertad de
enseñanza y garantiza el derecho de los progenitores de que sus hijos
reciban una formación que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
El homeschooling en Estados Unidos es una práctica normalizada, como
también lo es en muchos países de la Unión Europea.

Hay países como Australia, Chile o Bélgica con libertad educativa que
tienen permitida (y regulada) la educación en familia, algunos que no lo
regulan ni lo persiguen como sucede en España (donde sí ha habido
denuncias por la no escolarización, pero son muy pocas las familias que
llegan a juicio y aún menos las que obtienen sentencias condenatorias); y
otros en los que está prohibida y perseguida por las autoridades.

También países como Alemania o Bulgaria en los que está permitido solo
en casos especiales como vida itinerante o discapacidad. Por ello, el perfil
de las familias que educan en el hogar es plural.

En España el Ministerio de Educación no tiene la intención de regular

legalmente el homeschooling. Su única intención es que el mayor
número de alumnos posibles, vuelvan a las escuelas.

Existen asociaciones y agrupaciones que la defienden. Si queremos optar

por el Homeschooling España, la Asociación para la Libre Educación (ALE),
es un espacio para las familias que eligen educar sin escuela.
5.- VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Ventajas del homeschooling: a favor de la enseñanza en casa

- Atención personalizada: El tutor puede dedicarse

exclusivamente al estudiante, por lo que cuenta con un mayor
tiempo de dedicación hacia él.
- Adaptabilidad: La trasmisión de conocimientos no debe
adaptarse a un grupo-clase, sino a un único alumno. Así pues, si
el estudiante aprende rápido podrá aprovechar mucho mejor el
tiempo. Igualmente, si tiene necesidades especiales se le podrá
dedicar mayor atención.
- Exploración de disciplinas extracurriculares: los planes de estudio
no siempre dejan espacio para todos los campos del saber. Una
vez adquiridos unos conocimientos generales, el temario se
puede ampliar según los intereses del estudiante.
- Despreocupación por los desplazamientos: no ir a la escuela a diario
supone un ahorro tanto económico (para el caso de los alumnos
que vayan en transporte público o privado) como temporal.
- Inexistencia de acoso escolar (bullying): Al ser educado en casa, hay
menos probabilidad de que sea participe en actos violentos, acoso
escolar, presión o burlas de otros compañeros y todas aquellas
situaciones que pueden presentarse en una escuela.
- Flexibilidad horaria: establecer horarios que mejor se ajusten a
tu plan de actividades, ya que desde muy pequeños los niños
tienen que verse en la situación de tener el tiempo medido y
enfrentarse a las prisas, lo que después desencadena estrés.

Desventajas del homeschooling: nada como el entorno escolar

- Mayor dedicación de los padres: deben implicarse mucho más y

es una tarea especialmente difícil cuando los progenitores
trabajan fuera del hogar.
- Falta de contacto con otros niños: presenta el riesgo de encerrar
al alumno en una burbuja. Los niños necesitan relacionarse con
personas parecidas a ellos, pero también convivir con la
diversidad.
 - Menor interacción con otras formas de pensar: que los
referentes del alumno surjan de una misma casa, disminuye la
posibilidad de recibir una educación plural.
- Inexperiencia en el trabajo en grupo: el trabajo en grupo en las
escuelas es fundamental para desarrollar ciertas
habilidades y competencias esenciales para el futuro del
alumno.
- Dificultad para conciliar la formación de toda la familia: si hay
hermanos de distintas edades en casa, las necesidades educativas
de cada uno son difíciles de combinar.
- Falta de referentes externos: si los progenitores no están bien
asesorados, pueden tener problemas para detectar si sus hijos
avanzan a la velocidad adecuada.
- Problemas de sociabilidad: cuando estamos acostumbrados a
avanzar solos, cuesta mucho más interactuar con el resto del
mundo, ya sea para estudiar o para divertirse.

6.- ¿CÓMO INICIAR LA EDUCACIÓN EN CASA?

6.1.- PROGRAMACIÓN

Las familias que educan a sus hijos en casa deben realizar una
programación anual que incluya para cada uno de sus hijos los
objetivos a alcanzar, los contenidos que deben dominar y la forma de
evaluar los resultados.

Para realizar la programación de contenidos y objetivos, las familias

deberían fijarse en las materias y objetivos básicos que la legislación
nacional y autonómica establece.

Una vez que tenemos los objetivos básicos legales, debemos secuenciarlos
a lo largo de un año escolar. Una buena opción sería comenzar y acabar el
curso académico con un repaso de los contenidos esenciales. Entre el
repaso inicial y final, hay que secuenciar los contenidos por trimestres,
bimestres, meses, semanas, como cada familia vea más adecuado para sus
hijos.
A parte de los contenidos, tienen que desarrollar otras habilidades como
es la creatividad o el pensamiento crítico entre muchos otros.

6.2- METODOLOGÍAS

“Seamos conscientes que en educación no hay recetas mágicas, hay

personas concretas a las que estamos educando y lo que vale para
alguno hoy no tiene por qué valer para otro, o para el mismo hijo
mañana”
En el método pedagógico a aplicar hay que tener en cuenta:
- Hacer una distribución horaria diaria y semanal. En esta
distribución hay que tener en cuenta que los niños necesitan
variedad y que no pueden estar haciendo mucho tiempo lo mismo.
- Es muy importante que haya tiempos de estudio y tiempos de
descanso. En los tiempos de descanso familiares, los padres ya no
son profesores, son papá y mamá.
- Aprender haciendo. El niño aprende lo que él hace, lo que él
experimenta, lo que él reflexiona. Es fundamental la aplicación de
los contenidos teóricos a la práctica. Ej: A nadie se le ocurriría que
un niño pueda aprender a tocar el piano mirando como toca su
mamá, todos vemos la necesidad de que el niño practique mucho
lo que en pocos minutos le enseña su madre. Apliquemos el mismo
método a cualquier tipo de enseñanza.
- Trabajar la creatividad y la curiosidad: Los niños son de natural
curiosos y creativos, aprovechemos esas capacidades para
estimular su aprendizaje.
- Cariño y estímulos positivos: El niño responde mejor al
estímulo positivo que al castigo, lo que influye en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
- Los padres deben evaluar de forma sistemática los avances de sus
hijos, y a su vez enseñar a los niños a autoevaluarse y a aprender a
corregir ellos mismos los fallos que detecten.
En definitiva, para educar en casa es muy importante el programar
adecuadamente la información y utilizar una metodología adecuada.
Para ello, pensar por qué hacemos las cosas y para qué las hacemos.
7.- MITOS SOBRE LA EDUCACIÓN LIBRE:

1) Es para personas de escasos recursos / Es para personas

adineradas
Se solía decir: si lxs niñxs no van a la escuela, madres y padres no pueden
trabajar, tienen que pasar todo el tiempo juntxs y dedicarse a la
enseñanza. Entonces hay que tener mucho dinero, como para vivir sin
trabajar.
Aunque este es el pensamiento usual, también se decía: “Es para familias
de bajos recursos, como no pueden llegar a la escuela, se quedan en
casa”.
Cada mito tiene anverso y reverso. Los padres y madres se organizan en
relación a la economía, al trabajo y al uso de recursos cuando deciden
llevar adelante el homeschooling o el unschooling. Pero las familias que
eligen este estilo de vida no son millonarias; tampoco de una clase
social vulnerable.

2) Es para madres y padres que saben cómo enseñar contenidos

académicos a sus hijxs
Es común suponer que quienes no llevan a sus hijxs a la escuela son
personas capacitadas para enseñar determinados contenidos o se dedican
al desarrollo infantil profesionalmente. Sin embargo, cuando cambiamos
el foco descubrimos que el aprendizaje sucede todo el tiempo e
inevitablemente. Es el diseño humano. Ese diseño requiere de
acompañamiento, los niñxs no aprenden todo solxs. Padres y madres
probablemente sientan la necesidad de investigar contenidos, aunque no
sean expertxs en todo eso. Algunos de ellos son profesores, pero otros se
dedican al diseño, a la medicina, a la cocina o a la política, por ejemplo.

3) Dificulta el acceso a contenidos complejos

Pueden aprender a leer, escribir, sumar, restar, multiplicar y hasta dividir.

Pero ¿quién enseñará polinomios a mis hijxs si yo no tengo ni idea? Una de
las cuestione que más necesitan trabajar lxs adultxs que desescolarizan es
la confianza en la capacidad de aprender que cada ser humano trae
consigo. Se trata de aprender lo que cada quien realmente necesite. Los
contenidos disponibles en el mundo para aprender son muchísimos.
Observemos qué le interesa al/ a la niñx, qué demanda, qué quiere saber
para ver cómo podemos ofrecerle el camino hacia ello. No todxs sabemos
todo ni todxs sabemos lo mismo. Esa es la riqueza del mundo.

8.- CONCLUSIÓN

En definitiva, el Homeschooling es una forma más de enseñanza para todo

aquel que prefiera no llevar a sus hijos a centros educativos, ya sean
públicos o privados. Pese al vacío legal que hay en España con este
fenómeno, cada vez son más las asociaciones que luchan día a día para
que esta práctica se realice con total legalidad en nuestro país. Desde mi
punto de vista, yo pienso que no hay nada como el entorno escolar, por lo
tanto en mi opinión sopesan más las desventajas que las ventajas del
homeschooling. Pese a ello, he realizado el trabajo con la máxima
objetividad posible, para que cada uno de vosotros a partir de ahora
construya su propia opinión acerca de ello, ya que, todas las opiniones son
respetables y todos los padres deben contar con el derecho de elegir
cómo formar a sus hijos y el futuro que le quieren dar a sus descendientes.
Muchas gracias por vuestra atención y espero que os haya
parecido interesante el tema que he abordado. Si tenéis cualquier
duda podéis consultarme. Un saludo.