DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Dirección General de Educación Primaria

Orientación sobre implementación de

Secuencia Didáctica de Lengua Española del
Segundo Ciclo de Primaria Distritos 06-04 La
Vega Oeste.

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 Conceptualización y estructura de una secuencia didáctica
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Imagen: flaticon.es

¿Qué entienden por secuencia didáctica?

¿Cuáles características tiene la secuencia didáctica?

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4 Estructura de una Secuencia Didáctica:

• Las Secuencias Didácticas de Lengua Española (Guía del docente),

contiene propuestas y actividades para trabajar en cada uno de los
textos cuya comprensión y producción deben desarrollar los niños del
4.º del Nivel Primario, según lo planteado en el Diseño Curricular.

• Cada una de estas secuencias ha sido diseñada con apego al enfoque

Funcional, textual y comunicativo adoptado por el Currículo
dominicano, que enfatiza el uso de la lengua a partir de las
necesidades comunicativas de los alumnos, y asume el texto como eje
vertebrador, alrededor del cual se organizan actividades de interés
para los alumnos con el propósito de desarrollar sus capacidades en el
uso efectivo de la lengua.

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• Cada secuencia proponen actividades de comprensión y producción
de los tipos de textos que frecuentemente se realizan en las prácticas
discursivas de la comunidad de hablantes. Es decir, que en el aula se
replicarán algunas de las situaciones comunicativas en las que
participa activamente el estudiante con otros usuarios de la lengua.

• Se pretende lograr el desarrollo de la Competencia Comunicativa por

medio de la integración de las competencias específicas del área de
Lengua Española, es decir, que las actividades están orientadas a
desarrollar en los estudiantes las capacidades de escuchar, hablar, leer
y escribir los distintos tipos de textos propuestos por el currículo.

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6 Elementos de una Secuencia Didáctica según Díaz Barriga.

La elaboración de una secuencia didáctica es una tarea importante para organizar

situaciones de aprendizaje que se desarrollarán en el trabajo de los estudiantes. El
debate didáctico contemporáneo enfatiza que la responsabilidad del docente para
proponer a sus alumnos actividades secuenciadas que permitan establecer un
clima de aprendizaje.

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 Exploración de la estructura de las secuencias didácticas
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 Exploración de la estructura de una secuencia didáctica
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En grupo por grado explorar en la guía (Formato digital), la secuencia didáctica del texto
“La conversación” en 4to grado (págs. 8 a 19), 5to. (págs. 8 a 16) y 6to. (págs. 8 a 18).

Según Díaz Barriga Secuencia Didáctica

Actividades de apertura  
   
Actividades de desarrollo  
   
Actividades de cierre  
   
Actividades de evaluación  
 
Características  
vinculación contenido-realidad  

vinculación entre contenido y  

experiencias de los alumnos

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 Estructura de una Secuencia Didáctica
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•Actividades de apertura El sentido de las actividades de
apertura es variado en un primer momento permiten abrir el
clima de aprendizaje.
•Actividades de desarrollo tienen la finalidad de que el
estudiante interaccione con una nueva información.
• Actividades de cierre se realizan con la finalidad de lograr
una integración del conjunto de tareas realizadas, permiten
realizar una síntesis del proceso y del aprendizaje
desarrollado.

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• Actividades de evaluación El proceso de evaluación es importante porque
permite valorar los aprendizajes, tomar decisiones oportunas y diseñar
estrategias efectivas para el avance de los estudiantes.

• Autoevaluación en la que el estudiante puede observar su progreso en las

distintas actividades propuestas y valorar su progreso.

• Coevaluación donde entre pares podrán criticar y valorar el trabajo de los

demás.

• Heteroevaluación la aplicación de instrumentos que puedan valorar el nivel

alcanzado de aprendizaje.

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En equipo de trabajo los docentes leen la secuencia del texto “La Biografía” páginas 43-65 de
cuarto grado y en quinto grado “La Anécdota” páginas 25-34 de la guía de secuencias didácticas y
completan el cuadro en función al texto asignado.

Grado: Diseño Curricular Actividades de la guía

Intención comunicativa    

Función    

Estructura    

Elementos lingüísticos y gramaticales    

Estrategias planteadas para la comprensión del texto    

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