LA INTERACCIÓN EN LA ENSEÑANZA

La interacción entre el profesor y el estudiante

LENGUAJE RELACIÓN COMUNICATIVA

“Corazón de los
Procesos de
Enseñanza”
ENSEÑANZA EFECTIVA

¿QUÉ HABILIDADES DE COMUNICACIÓN SON NECESARIAS?

¿QUÉ ESTRATEGIAS SON ADECUADAS?

EXISTEN DOS MODELOS DE RELACIÓN COMUNICATIVA

RELACIÓN RELACIÓN
COMUNICATIVA COMUNICATIVA
P/E DIALÓGICA
 MODELO DE RELACIÓN COMUNICATIVA P/E
ROLES
Profesor = activo
Alumno = pasivo La enseñanza se
El discurso solo se Reduce a la
Dirige a controlar Instrucción
evaluar didáctica

INICIACIÓN / RESPUESTA / EVALUACIÓN

PERSPECTIVA NEGATIVA

PERSPECTIVA POSITIVA
•EXISTEN DISTINTOS GRADOS DEL CICLO Iniciación/Respuesta/Evaluacion
• ES BENEFICIOSO PARA EL APRENDIZAJE
• ES UN RECURSO MOTIVADOR
 ESTRATEGIA DE PREGUNTA - RESPUESTA

PREGUNTA/RESPUESTA -Comprueba el nivel de comprensión produciendo

un feedback inmediato
-El alumno toma consciencia de su progreso
-La respuesta clarifica el pensamiento de los alumnos
Y mejora su comprensión
Al comienzo Al final de
actividad A lo largo de actividad
presentación

¿CÓMO CONSEGUIR LA PARTICIPACIÓN?

Ambiente de Clase Características Personales
Alumnos/as
ÉXITO
Nivel Cognitivo Tímidos Extrovertidos
De la Pregunta

Alto Bajo
Abierta Cerrada

Proceso Producto
RECOMENDACIONES
 MODELO DIALÓGICO DE RELACIÓN
COMUNICATIVA
IMPLICACIÓN INTERACTIVA ENTRE PROFESOR Y ALUMNOS/AS

NO EXISTEN ROLES PREDETERMINADOS

SE PRODUCE UN AMBIENTE DE
RECIPROCIDAD REFLEXIVIDAD
Entre todos Entre todos

RELACIÓN COMUNICATIVA DIALÓGICA ADECUADA DEPENDE DE

*NORMAS LINGÜÍSTICAS COMPARTIDAS

* RESPETO A LA TOLERANCIA Y LA DIFERENCIA

*LA COMUNICACIÓN IMPLICA 3 HABILIDADES
SOCIALES ESCUCHA
Y DE LENGUAJE NO VERBALES

* DE QUÉ SE HABLA – QUÍEN ESCUCHA, CUÁNDO, CÓMO, DÓNDE …

-¿Cuánto tiempo se habla en clase y quién habla?
-¿A quién se dirige la charla?
-¿Cómo se habla?
-¿De qué se habla
-¿Dónde y cómo se habla?
 ESTRATEGIA DE DISCUSIÓN EN CLASE
DISCUSIÓN ENTRE EL
DISCUSIÓN EN GRUPOS PROFESOR
DE ALUMNOS Y TODOS LOS ALUMNOS

MEJORA PARTICIPACIÓN MEJORA COMPETENCIA

MEJORA COMPRENSIÓN COMUNICATIVA Y
CONFIANZA EN UNO
MISMO

Resumir principales
Comportamiento puntos
Adecuado para
diálogo LA
Responder a preguntas
Propiciar la DISCUSIÓN alumnos
Participación de todos NECESITA

Aclarar sentido
Ser preparada Enganchar con Y propósito
Actividades previas

-Todos los participantes en discusión son iguales. Evitar que sólo participen unos cuántos
-Mantener un comportamiento adecuado para el diálogo
-Escuchar a otros
-Ambiente apropiado
-Papeles en discusión _ Todos participan – LÍDER - Recolector