«LA GESTION BASADA EN EL CENTRO:

EL OLVIDO DE LO FUNDAMENTAL»

MICHAEL FULLAN
LA GESTION BASADA EN EL CENTRO
PERO ¿SE OLVIDO LO FUNDAMENTAL?

1.-¿ Qué sucedió?

Los profesores no alteraron sus prácticas, no vencieron
las normas de autonomía y aislamiento y no se sintieron
capacitados para colaborar con sus compañeros.
2.-¿ Qué incluir?
Que se tome en cuenta el contexto en el que se tiene lugar.
3.-¿Qué mejorar?
1.-La cultura de la escuela y la redefinición de la formación del
profesorado.
 LA CULTURA EN LA ESCUELA

• Individualismo • Balcanización
• Colaboración • Colegialidad
fingida.
 INDIVIDUALISMO ENTRE PROFESORES
¿COMO IDENTIFICAR UN PROFESOR CON ¿ QUE OCASIONA EN LAS
CARACTERISTICAS DE INDIVIDUALISMO? ESCUELAS?

Aislamiento profesional
• El trabaja solo aparte de lo demás • Incertidumbre
colegas. experimentada en soledad.
• Concede cierto grado de seguridad y
• Aislamiento forzado.
de protección.
• No permite acceder a información • Individualismo
externa y valiosa sobre el valor y la • Conservadurismo
eficacia de lo que está haciendo. educativo.
• No suelen alabar, apoyar y reconocer • Formas de enseñanza que
los esfuerzos de sus compañeros.
no asumen ningún riesgo
• Provoca reacciones adversas ante el
buen hacer de algún compañero.
• Poco favorecimiento del
rendimiento de los
alumnos.
ESCUELAS ESTANCADAS ESCUELAS QUE PROGRESAN
Pobres en
Trabajo en equipo
aprendizajes.
con frecuencia.
Bajos niveles de
Nunca se termina
rendimiento.
de aprender a
Trabajo aislado.
enseñar.
La usencia de
Mantener
colaboración.
comunicación.
No estar abierto a
Disponer del
nuevas
apoyo.
actualizaciones
(dar y recibir ayuda
Cada docente
no implica
trabaja bajo una
incompetencia).
visión distinta.
REDUCIR EL BRINDAR
SENTIMIENTO DE HERRAMIENTAS
IMPOTENCIA Y NECESARIAS A LOS
AUMENTAR LA EFICACIA ALUMNOS DE TENER CONFIANZA
APRENDIZAJES

BUSQUEDA DE
CONSEJO Y
OFRECIMIENTO SEGURIDAD
DENTRO Y FUERA DE
LA ESCUELA
EL PROGRESO DE LAS
ESCUELAS GENERAN:

BUSQUEDA DE
INFORMACIÓN
VALORAR EL TRABAJO

REFLEXIÓN SOBRE LA
PRÁCTICA
 BUSQUEDAS DE NUEVAS IDEAS
(CURSOS)
CONTRIBUIR EN LA VIDA DE
C LOS ALUMNOS
CAMBIO DE ACTITUD
I O
M L RESPONSABILIDAD COLECTIVA TRABAJO EN EQUIPO
L P A
O L B TRABAJO DURO
TOMA COMPARTIDA DE
I O DECISIONES
TIEMPO Y DEDICACIÓN
Q C R COMPARTIR RECURSOS Y
U A A SENTIMIENTO ESPECIAL DE MATERIALES
ORGULLO EN LA ESCUELA
E C
BUSCAR Y SELECCIONAR
L I COMPARTIR Y DISCUTIR CON LA MEJORA EN LA
IDEA DE OBTENER AYUDA Y APOYO. INSTITUCIÓN
A Ó
N ADQUIRIR Y DEMOSTRAR VALORES

LA PLANIFICACIÓN EN TIEMPO Y
FORMA
¿Qué ES LA COLABORACIÓN?

Profr.A ndres C.B.

 LA GESTION BASADA EN EL CENTRO;
EL OLVIDO DE LO FUNDAMENTAL

INDIVIDUALISMO
BALCANISMO

LA CULRURA DE LA
ESCUELA COLEGIALIDA
EL FRACASO DE LA FINGIDA
GESTION EN LAS
ESCUELAS COLABORACIÓN
LA REDEFINICION
DEL PAPEL
DEL PROFESOR

BY: MICHAEL FULLAN

BALCANISMO
Balcanización es un término geopolítico usado
originalmente para describir el proceso de
fragmentación o división de una región o
estado en partes o estados más pequeños que
son, por lo general, mutuamente hostiles y no
cooperan entre sí.

LO MISMO APLICADO ENTRE LOS MAESTROS

DE SECUENDARIA (PRINCIPALMENTE)
Y PRIMARIA (DIVIDO POR CICLOS)
 GRUPOS
SEPARADOS

COMUNICA- INDIFERENCIA
CIÓN POBRE

ESCUELA
CULTURA PEQUEÑOS
ESTRICTA Y
INDIVIDUA- SELECTOS
LISTA GRUPOS
IGNORANCIA
MÚTUA

“DIVIDE Y VENCERÁS”
 COLEGIALIDAD FINGIDA

Busca apoyar el éxito de la implantación de

nuevas prácticas, técnicas o programas

Efectos positivos Efectos negativos

Remover la
complacencia Disminuir la
colectiva para ampliar motivación entre
los temas de trabajos los profesores
EL DESARROLLO DEL PROFESOR
1. Enseñanza
y aprendizaje

6. Propósito 2.
moral Colaboración

El docente para
ser EFICAZ debe
ser EXPERTO
en:

5. El Proceso
3. Contexto
de cambio

4.
Aprendizaje
continuo y
auto dirigido
 BASE DEL CONOCIMIENTO NECESARI A

LOS PROFESORES

Eficaces en cuanto
al aprendizaje de los Toma de decisiones
alumnos para modificar el
curriculum
Saber como aprenden y se
desarrollan alumnos que Dominar las técnicas
son muy diversos de evaluación y
seguimientos

Familiarizado con la
Poseer un repertorio Conocer las áreas
tecnología y las
de estrategias de de conocimiento y
telecomunicaciones
enseñanzas saber enseñarlas.
Comprometerse
, Formarse e
Implicarse en la
cultura del
trabajo
Trabajo
colaborativo
dentro y
fuera de la
Asuman
responsabilidad
escuela
directa en el
cambio de
normas y
practicas de la
escuela.
 • Conocimientos específicos y
habilidades concretas
• Saber relacionarse con los padres,
El contexto comunidad, instituciones publica y
privadas
• Abordar cuestiones hacia donde va la
comunidad, la región, el país
• Ampliar horizontes intelectuales

Aprendizaje • Aprendizaje permanente

continuo • Hay mucho que aprender y los

cambios no se detienen
auto
dirigido