Número 8

2. ÁREAS DE ESTUDIO ASOCIADAS

2.1 ENFOQUE EMPIRISTA
1) Principios básicos
- Concentrarse en la instrucción académica
Los maestros que consiguen mejores resultados son los que conservan la
concentración en temas académicos. Estos, asignan más tareas para el hogar y
realizan comprobaciones más frecuentes.
La concentración académica también se estimula a través del tiempo requerido,
que es el que el alumno destina en la realización de una tarea escolar.
Investigaciones demuestran que el tiempo que los estudiantes invierten en la
ejecución correcta de una actividad tiene una relación positiva con el
aprendizaje.

- Proporcionar éxito
Una buena enseñanza da como producto la obtención del éxito en el estudiante.
Por el contrario, la falta de esta, puede crear angustia, frustración, conducta
inadecuada y pobreza de motivación.
Existen una serie de técnicas que ayudan a conseguir el éxito en alumnos con
D.A, que son: usar la evaluación continua para mostrar el progreso diario; basar
los objetivos pedagógicos en datos de evaluación; utilizar un vocabulario simple
y fórmulas estandarizadas; emplear la exhibición e imitación; usar el análisis
para descomponer las tareas difíciles en otras más simples; utilizar materiales de
autocorrección.

- Proporcionar retroalimentación
Se relaciona de forma positiva la retroalimentación con el aprendizaje del
estudiante tanto en lo correcto como en lo incorrecto. Esta tiene dos funciones:
ayudar a distinguir entre respuestas correctas e incorrectas e informar a los
alumnos de su progreso.

- Actitud positiva
La actitud del maestro afecta al clima del aula. Cuando este es cariñoso, da
apoyo, muestra entusiasmo… se crea un clima placentero y productivo que los
alumnos tienden a imitar.

- Esforzarse por motivar

Algunos autores defienden la implicación activa de los alumnos en las
actividades educativas. Otros respaldan la implicación de la comprensión de la
finalidad y la necesidad de las actividades educativas.

- Asegurar la atención
 Los maestros deben tratar de fortalecer la atención de los estudiantes. Algunas
estrategias son: asegurarse de que todos pueden ver al profesor, utilizar la
proximidad física, emplear palabras que los capte: “mirad, escuchad…”
2) Consideraciones educativas
Disposiciones educativas
INSTRUCCIÓN EN GRAN GRUPO
Es bueno para hablar de acontecimientos interesantes, analizar estudios, proyectar
salidas, ver películas o piezas teatrales…
Es inadecuado para enseñar habilidades específicas.

INSTRUCCIÓN EN PEQUEÑO GRUPO

Los alumnos tienden a participar más cuando están en pequeños grupos (de tres a cinco
niños) y más próximos al maestro. Es útil para enseñar habilidades académicas.

MATERIAL CON ESTUDIANTE

Proporcionan prácticas de habilidades en las que el alumno ya ha adquirido cierto
dominio.

- Habilidades de interacción
REACCIÓN ANTE RESPUESTAS INCORRECTAS
Los estudiantes con D.A responden incorrectamente con frecuencia. La forma en que el
maestro reaccione puede influirles, es por esto que las respuestas deben evitar el
desinterés del alumno y han de estimularlo al esfuerzo.

IMPEDIR LA FRUSTRACIÓN
Algunas técnicas para reducir la frustración son: asegurarse de que la tarea esté al
alcance del niño; proporcionarles ayuda y darles pistas; cambiar las tareas y
presentárselas en un material de autocorrección; enunciarles un juicio comprensivo;
darles un descanso.
- Causas ambientales
PRIVACIÓN DE EXPERIENCIA SENSORIAL TEMPRANA
Nuestra civilización ofrece escasas oportunidades para el desarrollo de los procesos
sensoriales y motores.
También pueden verse afectados los aspectos de índole lingüístico. Otros factores que
se han demostrado que afectan al posterior desempeño académico de forma negativa en
la literatura especializada son un estilo impositivo disciplinario y un ambiente de
tensión familiar.
Numerosos estudios demuestran la importancia que tienen los aprendizajes previos. Se
demostró que podía modificarse y mejorarse el nivel de funcionamiento y la respuesta
social de los niños internados si recibían cuidados maternales en un periodo de dos
meses.
Además, uno de los cambios más positivos producidos ha consistido en implantar una
programación que incluya a todo el sistema familiar.