EL LENGUAJE INFANTIL

López García, A. (1991): Psicolingüística, Bs.

As., Síntesis
LO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE
HUMANO

 Reflexividad metalingüística
 Prevaricación
 Doble articulación
 EL LENGUAJE INFANTIL:
FONOLOGÍA

 Diferenciación consonante/vocal: p – a
 Distinción oral/nasal: m, f, s
 Oposición vocálica: a, i
 EL LENGUAJE INFANTIL
SINTAXIS

1. Holofrases
2. Estructuras duales: mi mamá; comer pastel, aquí coche
3. Sustantivos, Adjetivos, posesivos, verbos
4. Conjugación de los verbos: puso/ponió
 TEORÍAS PARA EL ESTUDIO DE LA
SINTAXIS

• Teorías conductistas- Skinner (1957): la sintaxis se adquiere

simplemente a base de los “refuerzos” de los adultos que procuran la
eliminación de las ambigüedades y rechazan su mantenimiento.

• Teoría innatista – Chomsky: la sintaxis se adquiere de modo similar a

como los científicos verifican sus hipótesis, es decir, lanzando reglas
derivadas de su conocimiento innato y confrontándolas con lo que oye.
 EL LENGUAJE INFANTIL
SEMÁNTICA

Según Brown, el desarrollo del componente semántico se produce en

dos fases
 Restricción del significado: ej. Perro; tutú; papa
 Ampliación del significado: polisemia. Ej. Macri gato; La yegua
Cristina
 EL COMPONENTE SEMÁNTICO

Halliday (1975)
El lenguaje posee siete clases de funciones
• Instrumental: Quiero eso
• Reguladora: Hacé como te digo
• Interaccional: vos y yo
• Personal: Estoy angustiada
• Heurística: Decime por qué
• Imaginativa: Imaginate que vamos de vacaciones
• Informativa: tengo algo que decirte
 FASES

1. Incluye, por separado:

•Instrumental: Quiero eso

• Reguladora: Hacé como te digo
• Interaccional: vos y yo
• Personal: Estoy angustiada
• Heurística: Decime por qué
• Imaginativa: Imaginate que vamos de vacaciones
• Fase II: Las funciones instrumental, interactiva e interaccional se funden
en la función pragmática

• Fase III: cada oración manifiesta tres funciones que tienen formas
gramaticales específicas:
 Ideacional
 Interpersonal
 Textual