LA PSICOLINGÜÍSTICA

GRUPO No 3.
 LOIDA ARAMENDARO ZAIGUER.
• ANA MARÍA SALVADOR TRUJILLANO.
• RUTH IRENE GUTIERREZ SAUCEDO.
 KATHIA ZIPEPE URAPIRI.
• LUCRECIA URAEZAÑA URAPOGUI.
• REYSHELL ROCA ENCINAS.
• RUTH REINA CONDORI URQUIETA
• LIZBETH CHUVÉS.
 LA PSICOLINGÜÍSTICA

Es una disciplina
experimental que estudia
como el sistema mente-
cerebro adquiere,
comprende y produce el
lenguaje.
 TEORÍA CONDUCTISTA
TEORIAS SOBRE LA
ADQUISICION DEL TEORÍA INNATISTA.

LENGUAJE.
TEORÍA SOCIOCULTURAL.

TEORÍA COGNITIVA.
 BIOGRAFI
A Nació en Pensilvania , Estados Unidos , 20
SKINNER. de demarzo de 1904 y falleció el 18 de agosto
1990, Cambridge , Massachusetts .

La teoría Conductista.
del aprendizaje representó el primer intento de
proporcionar una explicación al desarrollo del
lenguaje exponiendo los procesos de
aprendizaje del lenguaje en los niños.
BIOGRAFÍ
• Filadelfia, 7 de
A diciembre de 1928.
• Lingüista, filósofo,
Avram politólogo y activista
estadounidense de
Noam origen judío.
Chomsky
• Sostiene que los seres
humanos tienen una
TEORIA capacidad innata y
biológicamente
INNATISTA determinada para
adquirir el lenguaje.
 Nacido el 17 de
BIOGRAFÍA noviembre de 1896,en
Orsha ,falleció el 11 de
VYGOTSKY junio de 1934,Moscú
Rusia.

TEORIA
SOCIOCULTURAL

La teoría de VYGOTSKY, descansa

sobre la premisa fundamental de que
el desarrollo del lenguaje tiene lugar
en un nivel social ,dentro del contexto
cultural.
 • Nacimiento: 9 de agosto de 1896,
Neuchâtel, Suiza
BIOGRAFIA • Fallecimiento: 16 de septiembre de
JEAN PIAGET. 1980, Ginebra, Suiza,
• Psicólogo, epistemólogo y biólogo
suizo.

• La teoría del desarrollo del lenguaje de Jean

TEORIA Piaget sugiere que los niños usan tanto la
asimilación como la adaptación para aprender
COGNITIVA el lenguaje.

• . La asimilación es el proceso de cambiar el

TEORIA entorno de uno para colocar información en un
esquema (o idea) ya existente.
COGNITIVA • La acomodación es el proceso de cambiar el
esquema para adaptarse al nuevo entorno.
 BIOGRAFÍA
Jerome Seymour Bruner
Nacimiento: 1 de octubre de
1915, Nueva York, Estados Unidos
Fallecimiento: 5 de junio de 2016,
Manhattan, Nueva York, Estados
Unido
s comunicativas. Por lo cual, la
un psicólogo, profesor y pedagogo
estadounidense que hizo
importantes contribuciones a la
psicología cognitiva y a las teorías
del aprendizaje dentro del campo
de la psicología educativa
El enfoque de Bruner intenta
buscar una tercera vía que tenga
que en cuenta el constructivismo
y la interacción social.
Según Bruner el lenguaje se
aprende usando formas
interacción entre la madre con el
niño logra que pase de lo
prelingüístico a lo lingüístico
DIMENSIONES DEL LENGUAJE

DIMENSIÓN ESTRUCTURAL O
FORMAL ..

DIMENSIÓN FUNCIONAL
DEL USO DEL LENGUAJE.

DIMENSION
CORPORTAMENTAL.
 CORRIENTES EL LENGUAJE
LA EL LENGUAJE
SOBRE LA ES
NATURALEZA CREA
NATURALEZA DEL GOBERNADO
DEL LENGUAJE. SIGNIFICADO.
LENGUAJE POR REGLAS.

Nuestro lenguaje es simbólico, es

decir, está formado por símbolos. La falta de comunicación
Los símbolos que usamos a menudo ocurre
representan otra cosa, como un cuando los individuos
objeto o idea física, en realidad no asignan diferentes
corresponden a la cosa de ninguna significados al mismo
manera directa. símbolo.
La comunicación verbal se rige por
reglas. Una forma de ayudar a facilitar
el significado compartido es seguir
reglas acordadas para dar sentido a
los símbolos que usamos.