SALUD FAMILIAR

PROGRAMA DE ENFERMERÍA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
FUNDACÍÓN UNIVERSITARIA NAVARRA
VI SEMESTRE
 PERFIL DOCENTE

• Yina Marcela Ortega Peña

• Enfermera Universidad del Cauca
• Especialista en Gerencia Servicios de Salud y Seguridad Social.
Universidad Sur colombiana
• Especialista en Gerencia y Auditoria para la calidad en Salud.
Universidad Jorge Tadeo Lozano- Universidad Sur colombiana
• Habilitador Servicios de Salud Ministerio de Salud y Protección
social
• Mg. Asesoría familiar y gestión de programas
para la familia, Universidad de la Sabana
 PERFIL DOCENTE

• Contratista Monitoreo PAI SSDH

• Enfermera Urgencias Clínica Federico Lleras Acosta Neiva
• Ejecución programas de Salud Publica, Secretaria de
Salud Municipal de Neiva
• Auditoría e interventoría a Programas de Salud Publica,
Secretaria de Salud Municipal Neiva
 PERFIL DOCENTE

• Auditoría de Servicios de Salud ECOOPSOS, SALUD

TOTAL
• Contratación y seguimiento a Red de servicios SALUD
TOTAL
• Asesora de Calidad independiente
• Directora de Calidad y seguridad del paciente UNIDAD
ONCOLÓGICA SURCOLOMBIANA
• Docente universitaria Programas Salud
QUÉ ENTIENDES POR SALUD FAMILIAR
QUÉ EXPECTATIVAS TE GENERA?
 PRESENTACIÓN

• El conocimiento de Salud Familiar le permite al estudiante

aprender a dimensionar al paciente en su entorno desde la
determinación social. En este sentido ayuda en la promoción de
la salud y prevención de la enfermedad desde la estrategia de la
prevención primaria ajustada a los programas de salud vigentes
contextualizada con la política de salud.

• En la asignatura se analiza el papel adecuado del enfermero (a)

en la provisión de servicios para la salud familiar y se presenta
un enfoque de la atención primaria de la salud dentro del
contexto de la familia y la comunidad, lo que apoya el concepto
de la salud familiar.
COMPETENCIAS
 COMPETENCIAS
1. COMPETENCIAS GENERALES DEL
PROGRAMA
COMPETENCIA 1
Entiende y aplica el concepto del
enfoque en salud familiar y
comunitario de acuerdo a la situación
de las familias en el contexto
nacional, regional y local, en los
modelos y políticas de atención
vigentes
. Iberoamérica y Latinoamérica
COMPETENCIA 2
Determina la importancia del ciclo vital
individual y familiar para el desarrollo
de programas en salud familiar
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO QUE
APORTAN AL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
Identificar la aplicabilidad del enfoque en salud
familiar y comunitaria en los modelos y políticas de
RA1
salud vigentes en el país de acuerdo a su evolución,
atributos y funciones
Argumentar la atención con enfoque de salud familiar
en respuesta a la situación estructural y factores
RA2
determinantes sociales que impactan a las familias de
Identifica las fases del ciclo vital individual y familiar
RA3 con sus principales tareas evolutivas y peligros por los
que pueden atravesar los miembros de la familia
Emplear las teorías de los ciclos vitales individuales y
familiares para analizar el desarrollo y la atención con
RA4
enfoque familiar en el cuidado de enfermería al
individuo y su familia.
 COMPETENCIAS
COMPETENCIA 3
Relaciona las rutas integrales de
atención en salud con el enfoque en
salud familiar en el contexto de la
relación enfermero(a)-paciente-
familia
COMPETENCIA 4
Entiende cada derecho y deber de la
familia en el contexto de las leyes y
políticas de salud familiar y
protección a la familia a nivel
mundial, nacional y regional
COMPETENCIA 5
Analizar la aplicabilidad del Proceso
de Atención de Enfermería y los
sistemas de información de base
comunitaria para el direccionamiento
de los programas en salud familia
centrados en la persona, familia y
comunidad
Asociar las características del desarrollo del individuo
en el curso de vida con las acciones incluidas en la
RA5 RIA de promoción y mantenimiento de la salud y
otras, desde el enfoque en salud familiar y
comunitaria
Desarrollar intervenciones de enfermería con enfoque
familiar de acuerdo a las fases del curso de vida y
RA6 entornos en que se desarrolla el individuo en las
diferentes fases de la atención en salud, mediante el
PAE.
Identifica los deberes y derechos de la familia en el
RA7 marco de las leyes e protección a al familia y la
Política de protección integral a la familia.
Practica las diferentes fuentes de información
sobre la salud personal y familiar en el desarrollo
RA8
del proceso de Atención de enfermería al
paciente y su familia.
 METODOLOGÍA

• Clase expositiva
• Trabajo colaborativo
• Taller, seminario, Aprendizaje basado en retos (ABR); Foros, video foros,
mesa redonda, Revisión de temas, estudio de casos, sesión educativa.
• Trabajo de campo: Aplicación de herramientas de atención familiar
• Asistencia a Unidades de Manejo Especial (en coordinación con la
práctica clínica): como Unidad Renal, de trasplantes, de Oncología, entre
otras, en donde se realizará un diagnostico familiar y que tendrá incluida
la visita domiciliaria con el fin de realizar propuestas de estilos de vida
saludables
CONSTRUCCIÓN METODOLOGICA

TENER EN CUENTA NORMAS APPA PARA LA

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS
PRINCIPALMENTE CITAS Y REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS, EVITAR PLAGIO.
EN LA PRESENTACIÓN DE EXAMENES
ESCRITOS DEBEN EVITARSE TACHONES,
ENMENDADURAS O CORRECTOR QUE
INVALIDEN LA CONFIABILIDAD Y VERACIDAD
DE LA INFORMACIÓN.
AYUDAS AUDIOVISUALES

• Video-Beam, sala de clases

inteligente, sala de
informática, y biblioteca virtual
con bases de datos, acceso a
internet.
 INVESTIGACIÓN

• Plantea investigaciones en el
campo de la Enfermería en Salud
Familiar
• Extrae, analiza y contrasta datos a
partir de fuentes bibliográficas y
los expone de forma clara,
ordenada y eficaz.
 SISTEMA DE EVALUACION

No. CORTE ACTIVIDADES PORCENTAJE

PRIMER Talleres, trabajos grupales, exposiciones y
CORTE seminarios, Quiz: 13%

 Primer parcial 17%

24 DE FEBRERO DE 2023
SUBTOTAL 30%
SEGUNDO Talleres, trabajos grupales, exposiciones 13%
CORTE y seminarios, Quiz:
• Segundo parcial 17%

• 31 DE MARZO DE 2023
SUBTOTAL 30%
 SISTEMA DE EVALUACION

No. ACTIVIDADES PORCENTAJE

CORTE

TERCER  Practica (PAE familiar y trabajo de 15%

campo),
CORTE
 Talleres, trabajos grupales 10%
 Tercer Parcial: 15%
19 DE MAYO DE 2023
SUBTOTAL 40%
TOTAL 100%
 CONTENIDOS PROGRAMATICOS
ACTIVIDAD –
SEMA
TEMA ESTRATEGIA
NA
PEDAGÓGICA
Presentación de la asignatura
Generalidades de la Salud Familiar: Clase expositiva-
Lectura
Conceptualización de la Salud Familiar- Enfoque ecosistémico de la complementaria
1
familia
Trabajo colaborativo
Enfoque familiar Discusiones
 

Relación de Atención primaria en Salud (APS) y Salud familiar Clase expositiva-

Normatividad en Salud Familiar Lectura
2 La familia como unidad de atención* complementaria
Atributos y características de la familia Trabajo colaborativo
  Discusiones
 CONTENIDOS PROGRAMATICOS
ACTIVIDAD –
SEMANA TEMA ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA
La familia, su estructura, funcionamiento y dinámica. Lectura complementaria
3 Instrumentos en salud familiares Trabajo colaborativo
  Discusiones
La situación de la familia en las Américas y en
Colombia:
Aspectos y tendencias demográficas Aprendizaje basado en
4 La pobreza y marginación de la familia problemas
Los vínculos familiares en la comunidad y la función
de la familia en la salud 

Las experiencias regionales con el enfoque de Salud

Familiar: Aprendizaje basado en
5 Dificultades y obstáculos para la aplicación de
modelos de salud de la familia en Colombia, el Huila y problemas
Neiva

6 Parcial (24 DE FEBRERO) Prueba escrita

 CONTENIDOS PROGRAMATICOS
ACTIVIDAD –
SEMANA TEMA ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA
•,
Ciclo vital individual:
a) Utilidad del ciclo vital individual en la atención en
Lectura complementaria
salud y el desarrollo de programas en salud Trabajo colaborativo
7
b) Etapas del desarrollo cognitivo, biológico Discusión 
c) Etapas del desarrollo psicosocial
 

Ciclo vital familiar

a) Utilidad del ciclo vital familiar en la atención en salud Estudio de casos
8 y desarrollo de programas de salud Análisis y critica de textos y
b) El ciclo vital de la familia y la orientación anticipada videos 
 

Conducta ante la enfermedad, Atención familiar

Modelo de atención en salud familiar:  
Mantenimiento de la salud
Red social-familia, Contexto, grupos comunitarios, Equipo Seminario
interdisciplinario, Presentaciones en grupo
9 Cuidado de la enfermedad: EPS, Secretarías de salud. Otros Tutorías
ABP
sectores,
 
   
 
 CONTENIDOS PROGRAMATICOS
ACTIVIDAD – ESTRATEGIA
SEMANA TEMA
PEDAGÓGICA

Esferas prioritarias para la acción: Seminario

Atención familiar a la madre, al recién nacido, al niño y al Presentaciones en grupo
10 adolescente Tutorías
Salud Familiar y el adulto mayor
   

Salud Familiar y discapacidad Seminario

Análisis del impacto familiar: la salud mental y el desarrollo
11 psicosocial, la reducción de la violencia y el suicidio como Presentaciones en grupo
proceso continuo a lo largo de la vida Tutorías

12 Segundo parcial (31 DE MARZO)

Educación del paciente y recursos de la comunidad*:

Fundamentos para la educación del paciente
Papel del enfermero(a) en la educación del paciente  
13 Recursos de la comunidad  
Relación enfermera(o)-paciente – familia – comunidad. ABP
Ecología humana Lectura complementaria
 
 CONTENIDOS PROGRAMATICOS
ACTIVIDAD –
SEMANA TEMA ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA
Comunicación y cultura de la salud:
a) Los retos culturales de la salud
b) Cultura de la salud
c) Comunicación en salud Clase expositiva
 Comunicación participativa en salud
13 Discusiones
 Comunicación para el cambio de comportamientos
 Modelos y estrategias en comunicación en salud (ensayo)
 Metodologías para la planeación de la comunicación en salud
 Desafíos de la comunicación en salud  
Orientación y atención familiar

Familia y derechos en salud: Clase expositiva

a) Derechos y deberes del paciente y la familia
b) Ley de protección integral a la familia: Ley 1361 de 2009 y Ley Discusiones
14
1857 de 2017 (ensayo)
c) Familia y comunidad en la atención integral en salud para la
primera infancia, infancia y adolescencia  
Clase expositiva
Estrategias propuestas
Discusiones
15 Política y salud:
Políticas y planificación en salud familiar (ensayo)
 CONTENIDOS PROGRAMATICOS
ACTIVIDAD –
SEMANA TEMA ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA

Sistemas de información en salud familiar:

a) Sistemas de información institucionales
b) Sistemas de información de base comunitaria:
Recolección y análisis datos ficha o tarjeta familiar
Guía didáctica
16 Plan de atención de enfermería familiar: Plan de atención Trabajo de campo
de enfermería a familia de usuarios con alteraciones Elaboración de informes
mentales, oncológicas, renales, endocrinas,
cardiovasculares, etc

Guía didáctica
Visita domiciliaria a familia de usuarios con alteraciones mentales, Trabajo de campo
16 oncológicas, renales, endocrinas, cardiovasculares, etc Elaboración de informes
Sustentación de trabajo de campo  
 

17 Tercer parcial (19 DE MAYO)

Evaluación escrita

18
Sustentación de trabajo de campo  
 NORMAS A TENER EN CUENTA

• El estudiante debe abstenerse de comer,

fumar y utilizar dispositivos de comunicación
(celulares) durante el desarrollo del curso.
• Se recomienda ingresar a la clase dentro de
los horarios establecidos en la programación
académica.
• Es fundamental que todos los estudiantes,
porten el carnet institucional que permite
identificarlos.
 NORMAS A TENER EN CUENTA

• Es necesario tener presente que no está

permitido ingresar a las instalaciones de
UNINAVARRA o consumir dentro de ella
sustancias alcohólicas o psicoactivas.

• Se recomienda leer la normatividad institucional,

especialmente el Reglamento Estudiantil que le
permitirá conocer sus derechos y deberes como
estudiante de UNINAVARRA
 LECTURAS MINIMAS
 Shires D, Hennen B. Medicina familiar. Mc Graw Hill.1983
(el libro de encuentra en biblioteca de la universidad)
Martín A. y Jodar G. Atención primaria de salud y atención familiar y comunitaria. Editorial ELSEVIER.
Hernández C. Ángela. Familias, ciclo vital y psicoterapia sistémica breve, Editorial Buho.
Páramo H. Amparo, Vejez, Salud y Alternativas de Autocuidado, Editorial El Poira.
López Y. Familia, querida familia, ¿hacia dónde vas?. Trabajo Social N.o 11, 2009, ISSN 0123-4986, Bogotá.
páginas 125-136
Marín L.A y Cortés C. La Institución familiar (Capitulo 5)
Anexo técnico Familia y Comunidad en la Atención Integral en Salud para la primera infancia, la infancia y la
adolescencia. Ministerio de Salud y Protección Social. Bogotá, 2014.
CEPAL- UNICEF. La evolución de las estructuras familiares en América Latina, 1990-2010.
ZURRO, M. CANO PÉREZ J.F. (1999) Atención Primaria: Conceptos, organización y práctica clínica. 4ª edición.
Harcourt Brace. Madrid.Word Health Organization. 2018. Primary healthcare as an enabler for "ending the
epidemics" of high-impact communicable diseases
 
Word Health Organization. 2019. The private sector, universal health coverage and primary health care
 LECTURAS COMPLEMENTARIAS
 BIBLOGRAFÍA E INOGRAFÍA
Guías de manejo Institucional. (En cada una de las áreas de rotación).
Guías de manejo de patologías de interés en Salud Pública. (Dengue, HTA, Diabetes, Obesidad y Dislipidemias).
Manuales de AIEPI e IAMI
Ley 1438 de 2011
Resolución 3280 de 2018
MIAS, PAIS
Sharkey, Joseph, PhD, RD, MPH; Meyer, R. Umstattd, 2016. Salud Para Usted y Su Familia [Health For You and
Your Family]: Constructive Evaluation of the Program-Planning Stage. Publicado July 1, 2016. Volume 48, Issue
7, Supplement. Páginas S130-S131. ©
 
Nansel, Tonja, PhD; Lipsky, Leah, PhD. 2017. Cultivating Healthful Eating in Families (CHEF): A Family-Based
Program Targeting Whole Plant Foods
. Publicado July 1, 2017. Volume 49, Issue 7, Supplement 1. Páginas S8-S9. ©
 
Lu, Ying; Zou, Yong; Zhang, Jingwen… Mostrar todo.2018. GW29-e0270 Relations Between Family Functioning
and Health State of Patients With Lower-Risk Myelodysplastic Syndrome. Publicado October 16, 2018. Volume
72, Issue 16, Supplement. Páginas C242-C242
 BASES DE DATOS

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