FACULTAD DE ENFERMERÍA

Departamento Académico
de Ciencias Psicosociales

SÍLABO

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. NOMBRE : ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA 1

1.2. CÓDIGO : 10015
1.3. CRÉDITOS : 10
1.4. HORAS TEÓRICAS : 03 (48)
1.5. HORAS PRÁCTICAS : 14 (224)
1.6. HORAS A LA SEMANA : 17
1.7. TIPO : Obligatorio
1.8. REQUISITO : 10005 y 10013
1.9. DURACIÓN : 16 semanas
1.10. SEMESTRE ACADÉMICO : Primer Semestre-2022
1.11. NIVEL : 2
1.12. CICLO : 3°
1.13. FACULTAD : Enfermería
1.14. ESC. FORM. PROF. : Enfermería
1.15. CARRERA PROFESIONAL : Enfermería
1.16. DOCENTE (S) : GRUPO 2
- Lic. Enf. Matilde ROJAS GARCÍA, Dra. (Coordinadora.)
rojasunap@hotmail.com
Celular 965826082
Lic. Enf. Zulema SEVILLANO BARTRA, Dra.
zulemasevillano@hotmail.com
Celular 965615551
Lic. Enf. Zulema ORBE GAVIOLA, Mgr.
zulemaorb@hotmail.com
Celular 965627910
Lic. Enf. Isabel NAVAS TORRES Mgr
isabelnavastorres@gmail.com
Celular 965670691
Lic. Enf. Pilar del Carmen ARÉVALO ALVIS Mgr.
Pilaralvis03@gmail.com
Celular 995611361
Contrato
Contrato
2. COMPETENCIA GENERAL

Analiza y tiene capacidad para utilizar las potencialidades individuales y colectivas en la

solución de la problemática socioeconómica, política y cultural con responsabilidad, justicia,
liderazgo y respeto a la diversidad cultural para el desarrollo sostenible, local, regional,
nacional y latinoamericana.

3. SUMILLA:

La asignatura de Enfermería en Salud Familiar Comunitaria 1, se desarrolla en el ciclo 3

del plan de estudios. Es teórica y práctica (T = 3 horas, P = 14 horas) de formación de
especialidad, orientada al estudiante en aspectos básicos de salud comunitaria que le
permitan identificar factores de riesgos de salud de la familia y comunidad, ejecutar y
evaluar actividades preferentemente en el primer nivel de prevención mediante la
ejecución de investigación formativa, responsabilidad social. La asignatura aborda los
aspectos conceptuales técnicos y metodológicos, básicos para formular diagnósticos sobre
la situación de la salud de la familia y comunidad respetando los valores socioculturales.

El contenido de esta asignatura constituye eje integrador en las demás asignaturas

profesionales para su aplicación en el componente comunitario de la atención de
enfermería.
El contenido de la presente asignatura es: Ética en la familia y comunidad. Salud pública,
salud comunitaria, bases teóricas y conceptuales. Proceso salud- Enfermedad: Historia
Natural y social de la enfermedad y niveles de prevención. Lineamientos de política
salud del MINSA. Niveles de atención de salud. Atención primaria de Salud-Renovada.
Promoción de la salud y estilos de vida saludable. Determinantes sociales de la salud:
Biológicos, Económicos, Cultural (Pluriculturalidad e interculturalidad). Familia: Tipos,
funciones y ciclo vital familiar, familia saludable, situación actual, instrumentos para la
evaluación familiar (Familiograma, ecomapa). Vivienda y entornos saludables:
Saneamiento básico. Comunidad: elementos, tipos, organización, escenarios, criterios de
selección e instrumentos, escuelas, municipios, centros laborables y entornos saludables.
Proceso del cuidado de enfermería al grupo familiar. Técnicas educativas con enfoque
participativo, Visita domiciliaria integral, sesión educativa y demostrativa, sociodrama, etc.
Métodos y técnicas de Diagnóstico comunitario. Participación comunitaria, social y
ciudadana. Decentralization en salud.
4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES

COMPETENCIA DE LA 1. Explica con claridad y  Demuestra respeto a la
ASIGNATURA N.º 1: (CO-1) precisión los valores éticos, y persona y al entorno donde
Comprende, interpreta, su relación con la salud de la se encuentra.
explica, y aplica de manera persona, familia y
reflexiva y crítica el Proceso de comunidad, así como con el  Demuestra responsabilidad
Atención de Enfermería, que le proceso salud - Enfermedad, en las tareas asignadas
permitan identificar factores el saneamiento ambiental y
de riesgo de salud en la básico.  Demuestra y adquiere
persona, familia y comunidad, 2.2. Utiliza metodologías para compromiso, responsabilidad
para ejecutar y evaluar el diagnóstico familiar y y creatividad cuando realiza
actividades de salud en el comunitario y técnicas trabajos individuales y
primer nivel de atención y educativas en la intervención grupales.
prevención. preventiva al individuo,
familia y comunidad.  Demuestra ética en el manejo
3. Elabora un comentario de los problemas de salud de
crítico y coherente sobre los las familias en la comunidad,
lineamientos de política del así como en la comunicación
MINSA: Atención primaria de e información.
salud renovada y la
participación comunitaria y
descentralización en salud.
COMPETENCIA N° 2: Utiliza la investigación
Investigación Formativa bibliográfica, sobre “Medidas de
(CO-2) prevención del COVID – 19, en la
Utiliza estrategias familia”.
investigativas proporcionadas
por el docente, a fin de
mejorar su proceso de
aprendizaje.
COMPETENCIA N° 3: Planifica la difusión y
Responsabilidad Social transferencia de las medidas de
(CO-3) protección contra el COVID-19,
lavado de manos y uso correcto
Promueve las medidas de de mascarillas.
protección contra el COVID-19,
lavado de manos y uso correcto
de mascarillas.
 5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDOS
ACTITUDES APRENDIZAJE INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
CAPACIDAD N° 1 Semana 1 Aprendizaje virtual con -Conoce y comprende los Prueba de entrada Plataforma
Aprendizaje (CO1) 1.1. Presentación de sesiones asíncronas (lecturas, foros, detalles del sílabo: sin calificación. Moodle-UNAP-
Explica con claridad sílabo. chat, correos, entre otros) y capacidades, contenido, Cuestionario
y sincrónicas usando metodología, actividades
Precisión los Plataformas de aprendizaje de evaluación.
Valores Moodle, Google Meet y otros
éticos, y su relación - Moodle UNAP, actividades de
con la salud de la inducción 1 y 2.
persona, familia y - Vídeo Conferencia:
comunidad, así  Bienvenida a la asignatura
como con el  Presentación de la plana docente.
proceso salud  Socialización del sílabo.
Enfermedad, el  Asignación de tareas: formación de
saneamiento grupos de práctica, seminarios,
ambiental y básico. investigación formativa y
responsabilidad social (Guías).
1.2. Generalidades sobre: - Lectura de material de aprendizaje N° IND. CONCEPTUAL Trabajo grupal Escala numérica
ética en la atención a 1: Ética en la atención de la persona, Explica con juicio crítico los calificado N°1:
la persona, familia y familia y comunidad. valores éticos, y su relación (análisis de casos
comunidad, - Discusión en grupo N°1: ética, con la salud de la persona, éticos).
concepto y su bioética y principios. familia y comunidad. 5%
aplicación - Vídeo Conferencia: Ética en la
atención de la persona, familia y
comunidad.
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y
CONTENIDOS ENSEÑANZA- PONDERA
ACTITUDES INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE CIÓN
Semana 2 Explica con juicio Trabajo individual Escala numérica
2.1. Conceptualización de Salud Lectura material de crítico aspectos calificado N°1: mapa
Pública, Salud Familiar y aprendizaje N°2: Salud conceptuales sobre conceptual: Salud
Salud Comunitaria. Salud Pública, Salud Familiar y la salud pública, Pública, Salud
Pública: Evolución histórica, Salud Comunitaria. Rol y salud familiar y salud Familiar y Salud 5%
concepto, áreas de acción, funciones del comunitaria, e Comunitaria.
funciones. Rol y funciones enfermero (a). identifica el rol y
del enfermero (a) en salud funciones del
pública, actividades en la Vídeo Conferencia: enfermero (a).
salud familiar y en la salud Salud Pública, Salud
comunitaria. Familiar y Salud
Comunitaria.
2.2. Situación actual de la Lectura de material de Analiza, comprende Trabajo grupal Escala numérica 5%
familia en el país y en la aprendizaje N°3: y expone con calificado N°2:
región Loreto. Situación actual de la claridad y síntesis de situación
La familia como unidad familia en el país y en la coherencia, la actual de la familia
básica de salud: región Loreto. situación actual de en el país y en la
conceptualización, la familia en el país y región Loreto.
composición o estructura Lectura de material de la región Loreto y (Seminario N°1)
de la familia, funciones. aprendizaje N°4: aspectos Escala numérica 5%
Etapas del ciclo vital. Instrumentos de conceptuales de la Trabajo individual
Instrumentos de evaluación familiar. familia como unidad calificado N°2:
evaluación: Familiograma, básica de la atención elaboración del
Ecomapa. Vídeo Conferencia: de salud. Familiograma y
Seminario 1: Situación Ecomapa.
actual de la familia en el
país y en la región
Loreto.

Vídeo Conferencia:
Instrumentos de
evaluación familiar.
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y
CONTENIDOS ENSEÑANZA- PONDERA
ACTITUDES INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE CIÓN
Semana 3 - Lectura de material de Expone con claridad, Trabajo individual Rúbrica 5%
3.1. Comunidad: Definición, aprendizaje N°5: aspectos calificado N°3:
elementos, tipos, Comunidad e conceptuales de la elaboración de
características, organización, instrumentos para comunidad, así síntesis Comunidad e
escenarios, criterios de conocimiento de una como los instrumentos para
selección, etapas e comunidad. instrumentos para el conocimiento de una
instrumentos para el - Video Conferencia: conocimiento de comunidad.
conocimiento de una Comunidad una comunidad.
comunidad. - Plenaria de video Trabajo grupal
sobre comunidad. calificado N°3: Escala numérica 5%
- Práctica N°1: Comunidad Rural en
Comunidad Rural en Loreto.
Loreto

3.2 Niveles de atención de - Lectura Material de Analizan y explican - Trabajo individual

salud: definición, niveles de aprendizaje N°6: con precisión los calificado N°4: Rúbrica 5%
atención, niveles de Niveles de atención. niveles de atención y síntesis de niveles
complejidad, categoría de - Vídeo Conferencia: categorización de de Atención y
establecimientos de salud, Seminario 2. Niveles establecimientos de categorización de
estrategias y tipos de de Atención y salud. los
atenciones. categorización de los establecimientos
establecimientos de de salud.
salud.
- Trabajo grupal Escala numérica 5%
calificado N°4:
(Seminario N° 2).
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDOS ENSEÑANZA- PONDERA
INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE CIÓN
Semana 4 - Lectura material de Analiza, y explica Trabajo grupal Escala numérica
4.1. Proceso salud enfermedad trabajo N° 7: Proceso con precisión el calificado N°5:
e historia natural y social de la Salud Enfermedad, proceso salud historial natural y
enfermedad, niveles de historia natural, enfermedad, la social de la
prevención, promoción de la niveles de historia natural y enfermedad y niveles
salud. prevención. social de la de prevención.
- Vídeo Conferencia: enfermedad y
Proceso Salud niveles de
Enfermedad, historia prevención, niveles 5%
natural, niveles de de atención y la
prevención promoción de la
- Asesoría para el salud.
Trabajo grupal N°5:
Desarrollar Historia
Natural y Social del
Dengue, Parasitosis,
Leptospirosis, COVID
19: y mencionar
acciones que se
realizan según
niveles de
Prevención.
4.2. Saneamiento ambiental, - Lectura de material de Analiza, comprende Trabajo individual Rúbrica.
salubridad, saneamiento aprendizaje N°8: y expone el calificado N°5: 5%
básico, responsabilidad y Saneamiento saneamiento síntesis
actividades de saneamiento del ambiental. ambiental. Saneamiento
medio ambiente. ambiental.
- Vídeo Conferencia:
Seminario 3. Trabajo grupal Escala numérica 5%
Saneamiento calificado N°6:
ambiental. Saneamiento
ambiental.
(Seminario N°3).
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y
CONTENIDOS ENSEÑANZA- PONDERA
ACTITUDES INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE CIÓN
4.3. Saneamiento de la - Lectura de material de Analiza, y explica el Foro de discusión Rúbrica 5%
Vivienda: Definición, tipos, aprendizaje N°9: saneamiento de la calificado: accidentes
características, factores Saneamiento de la vivienda. en el hogar.
que condicionan una vivienda.
vivienda insalubre.
Cuidado y limpieza de la - Video Conferencia:
vivienda. Prevención de saneamiento de la
accidentes. Lucha contra vivienda.
los insectos y roedores.
Semana 5 - Lectura Material de Analiza, y explica el Trabajo grupal Escala numérica
Saneamiento del Agua: aprendizaje N°10 saneamiento del calificado N°7:
Definición, fuentes de Saneamiento del agua potabilización del
abastecimiento, riesgo para la agua. agua para el consumo 5%
salud, métodos, proceso de - Vídeo Conferencia: humano en la ciudad
potabilización y protección de Saneamiento del de Iquitos.
las fuentes de abastecimientos agua.
del agua en las zonas que no - Práctica N°2:
cuentan con agua potable Potabilización del
intradomiciliaria agua para el
consumo humano en
la ciudad de Iquitos.
Semana 6 - Lectura de material Analiza, y explica el Trabajo grupal Escala numérica 5%
Saneamiento de los Alimentos: de aprendizaje N°11. saneamiento de los calificado N°8:
Definición, Fuentes de Saneamiento de los alimentos Observación a
Contaminación. Higiene, alimentos establecimientos
preparación y conservación de - Vídeo Conferencia: donde manipulan,
alimentos y utensilios. Higiene Saneamiento de los preparan y
del lugar donde se preparan los alimentos. expenden
alimentos. - Práctica N°3: alimentos.
Observación a
establecimientos
donde manipulan,
preparan y expenden
alimentos.
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDOS ENSEÑANZA- PONDERA
INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE CIÓN
Semana 7 -Lectura de material de Analiza, y explica el Trabajo grupal Escala numérica. 5%
Saneamiento de la Basura: aprendizaje N° 12. saneamiento de las calificado N°9:
Definición, Clasificación, Fases: Saneamiento de la basuras Observación del
almacenamiento, recolección - basura. saneamiento de la
transporte y disposición final. -Vídeo Conferencia: basura en los
Manejo sanitario de los Saneamiento de la diferentes
residuos dentro del hogar. basura mercados de la
ciudad de Iquitos.
- Práctica N° 4:
Observación del
saneamiento de la
basura en los
diferentes mercados
de la ciudad de Iquitos.
Semana 8 - Lectura de material Analiza, y explica los
8.1. Métodos de eliminación de de aprendizaje N° 13: métodos de
excretas, formas usos y Métodos de eliminación de
mantenimiento de sanitarios y eliminación de excretas.
letrinas. excretas. IND. Examen de la Evaluación Moodle-
- Vídeo Conferencia: PROCEDEMENT. primera UNAP: Preguntas de
métodos de -Desarrolla guías de competencia de selección múltiple y de
eliminación de trabajo asignados aprendizaje: ensayo. 25%
excretas. -Elabora el Cuestionario
- Plenaria: Letrinas Familiograma y el
sanitaria. eco mapa de la
familia y lo sustenta. Examen escrito
-Desarrolla y
presenta informes
de visita a diferentes
entidades públicas y
comunidad rural.
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y
CONTENIDOS ENSEÑANZA- PONDERA
ACTITUDES INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE CIÓN
CAPACIDAD 8.2. Investigación formativa Recopilación de la Participa activa y Evaluación Escala numérica)
Investigación sobre “Medidas de prevención información, trabajo en responsablement calificada del Rúbrica
Formativa (CO2) del COVID – 19, en las familias equipo. e en la trabajo grupal (1er. 5%
Desarrolla el de la comunidad”. elaboración del avance) sobre
proyecto de perfil del proyecto investigación
investigación de investigación formativa.
formativa. formativa.

CAPACIDAD 8.3. Proyecto de Trabajo grupal Participa activa y Evaluación calificada Escala numérica)
Responsabilidad responsabilidad social responsablemente del trabajo grupal Rúbrica
Social (CO3) Medidas de protección contra en la elaboración del (1er. avance) sobre
Desarrolla el el COVID-19, lavado de manos y proyecto de responsabilidad 5%
proyecto de uso correcto de mascarillas. responsabilidad social.
actividades de social
responsabilidad
social.
ACTITUDES
• Demuestra respeto a la persona y al entorno donde se encuentra. 10%
• Demuestra responsabilidad en las tareas asignadas Escala de actitudes
• Demuestra y adquiere compromiso, responsabilidad y creatividad cuando realiza trabajos individuales y grupales. Peso de la
• Demuestra ética en el manejo de los problemas de salud de las familias en la comunidad, así como en la comunicación e capacidad
información. 20%
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y
CONTENIDOS ENSEÑANZA- PONDERA
ACTITUDES INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE CIÓN
CAPACIDAD N° 2 Semana 9 - Vídeo Conferencia: IND. CONCEPTUAL Trabajo individual Escala numérica. 5%
Aprendizaje (CO-1) Proceso de Atención de Proceso de Atención Explica e indica con calificado N°6
Utiliza Enfermería: Bases de Enfermería (PAE). precisión las observaciones del
Metodologías y Conceptuales, Importancia: diferentes bases medio ambiente
- Trabajo grupal- taller
técnicas educativas conceptuales e familiar. Situación
para el diagnóstico N°10 sobre: Casos importancia del Actual de la Familia.
familiar y hipotéticos: Situación Proceso de Atención
comunitario y en la Actual de la Familia. de Enfermería al
intervención grupo familiar y las
preventiva dirigida - Práctica N°5: diferentes etapas
al individuo, familia Observación del del PAE, dirigido al
y comunidad grupo familiar.
medio ambiente
familiar.
Semana 10 - Video Conferencia: Explica e indica con Trabajo individual Escala numérica 5%
Etapas del proceso de atención Etapas del Proceso precisión las etapas calificado N°7:
de enfermería: Valoración y de Atención de de valoración y etapas de
diagnóstico Enfermería: diagnóstico valoración y
Valoración y Diagnóstico del
Diagnóstico. Proceso de
Atención de
- Práctica N° 6: etapas Enfermería dirigido
de Valoración y al grupo familiar.
Diagnóstico del
Proceso de Atención
de Enfermería (PAE)
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y
CONTENIDOS ENSEÑANZA- PONDERA
ACTITUDES INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE CIÓN
Semana 11 - Video Conferencia: Explica e indica con - Trabajo individual Escala numérica: 5%
Etapas del Proceso precisión las etapas calificado N°8:
PAE: Planificación, ejecución y de Atención de de Planificación, Planificación del
evaluación Enfermería: ejecución y Proceso de
Planificación, evaluación. Atención de
ejecución y Enfermería dirigido
evaluación. al grupo familiar.

- Práctica N° 7 sobre
la etapa de la
Planificación del
Proceso de Atención
de Enfermería (PAE).

Semana 12 - Lectura material de Explica e indica con Trabajo individual Escala numérica 5%
Técnicas de Educación Sanitaria aprendizaje N°14: precisión las calificado N°9:
Participativas: concepto, tipos, Técnicas de educación Técnicas de elaboración de
técnicas más utilizadas (Sesión sanitaria participativa. Educación Sanitaria técnicas de
educativa, Visita domiciliaria Participativa educación sanitaria
integral, Sesión Demostrativa, - Vídeo Conferencia: participativas.
Socio drama Técnicas de educación
sanitaria participativa

- Taller: Técnicas de
educación sanitaria
participativa.

- Práctica N°8:
Elaboración de
técnicas de educación
sanitaria: sesión
educativa, sesión
demostrativa, visita
domiciliaría y un
sociodrama.
CAPACIDADES Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDOS
ACTITUDES ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
Semana 13 - Video Conferencia: Técnicas de Explica e indica con Trabajo individual Escala de Observación 10%
Técnicas de Educación Sanitaria educación sanitaria participativa precisión las Técnicas calificado N°10:
Participativas: concepto, tipos, - Recurso audiovisual: *Cómo de Educación presentación de
técnicas más utilizadas (Sesión grabar un Video con celular Sanitaria Participativa informes de técnicas
educativa, Visita domiciliaria *Pasos para subir un video a de educación
integral, Sesión Demostrativa, YouTube Reconoce con sanitaria
Socio drama. - Chat de asesoría – Práctica: precisión las participativas.
Proceso de Atención de Presentación de informes de diferentes etapas del
Enfermería (PAE): Ejecución y técnicas de educación sanitaria. PAE y realiza la etapa Ejecución del PAE.
Evaluación. - Video Conferencia: de la ejecución y
Recapitulación: Las etapas del evaluación.
PAE: Ejecución y evaluación.
- Práctica N°9. Realiza la etapa de
la ejecución y evaluación del
PAE
Semana 14 - Lectura de material de Explica e indica con Ejecución de las Escala de observación 25%
Metodologías de trabajo aprendizaje N° 15: precisión las actividades
comunitario: Problematización, Metodología del trabajo diferentes bases planificadas
Planificación Local Participativa comunitario. conceptuales e
(PLP): Definición, Importancia, - Vídeo Conferencia: Metodología importancia de la
características, momentos o del trabajo comunitario (PPT) planificación local
etapas, Operacionalización de la participativa.
PLP y la problematización
IND. PROCEDIMENTAL
-Desarrolla guías de
valoración de la
situación de la familia
asignada
-Desarrolla el Proceso
de atención de
enfermería en la
familia asignada
- Desarrolla técnicas
de educación sanitaria
participativa.
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y
CONTENIDOS ENSEÑANZA- PONDERA
ACTITUDES INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE CIÓN
Semana 15 Continúa con la práctica Reconoce con Continúa ejecución del Evaluación Moodle UNAP. 25%
15.1 Proceso de Atención de N° 9. La etapa de la precisión las diferentes PAE Preguntas de selección
Enfermería: Ejecución y evaluación ejecución y evaluación del etapas del PAE y realiza Examen de la segunda múltiple y de ensayo.
Proceso de Atención de la etapa de la ejecución competencia Cuestionario
Enfermería (PAE) y evaluación. Examen escrito

CAPACIDAD 15.2 Desarrolla el contenido de la Trabajo en equipo Recolecta y analiza la Evaluación calificada Escala numérica 5%
Investigación investigación formativa, sobre información proyecto del trabajo grupal sobre Rúbrica
Formativa (CO-2) “Medidas de prevención del de investigación investigación formativa.
Desarrolla el COVID-19, en las familias de la formativa, sobre (2do. avance).
proyecto de comunidad”. “Medidas de
investigación prevención del COVID -
formativa 19, en las familias de la
comunidad”.

CAPACIDAD 15.2 Implementa el proyecto de Trabajo en equipo Implementa el Plan de - Evaluación calificada Escala numérica
Responsabilidad responsabilidad actividades de del trabajo grupal: Rúbrica
Social. (CO-3) Medidas de protección contra el responsabilidad social responsabilidad social
Planifica la difusión y COVID-19, lavado de manos y uso dirigido a la persona, (2do. avance).
transferencia de correcto de mascarillas. familia y/o comunidad, 5%
conocimientos en forma participativa
socialmente útiles
hacia la persona
familia y comunidad
menos favorecidas.
ACTITUDES 10%
 Demuestra respeto a la persona y al entorno donde se encuentra.
 Demuestra responsabilidad en las tareas asignadas
 Demuestra y adquiere compromiso, responsabilidad y creatividad cuando realiza trabajos individuales y grupales. Escala de actitudes
Demuestra ética en el manejo de los problemas de salud de las familias en la comunidad, así como en la comunicación e información
Peso de la
capacidad
60%
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y
CONTENIDOS ENSEÑANZA- PONDERA
ACTITUDES INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE CIÓN
CAPACIDAD N° 3 - Lectura de material de IND. CONCEPTUAL Trabajo grupal N°10: Escala numérica 5%
Aprendizaje (CO-1) Semana 16 aprendizaje N° 16: Analiza y comprende Presentan resumen
Elabora un 16.1. Lineamientos de política del lineamientos de políticas los lineamientos de sobre Lineamientos de
comentario crítico y MINSA: Modelo de cuidado integral del MINSA. política del MINSA Políticas del MINSA.
coherente sobre los de salud por curso de vida para la
lineamientos de persona, familia y comunidad - Vídeo Conferencia sobre:
política del MINSA: (MCI). lineamiento de políticas
Atención primaria de del MINSA.
salud renovada, la 16.2. Atención Primaria de Salud - Lectura material de Analiza, y explica con Trabajo grupal Escala numérica
atención integral de Renovada. (APSR) aprendizaje N°17: precisión la atención calificado N°11:
salud basada en Atención Primaria de primaria de salud Atención Primaria de
familia y comunidad y Salud Renovada. renovada. Salud Renovada.
la participación (Seminarios N° 4)
comunitaria y - Vídeo Conferencia:
descentralización en Seminario 4. Atención
salud. Primaria de Salud 10%
Renovada.
16.3. Participación comunitaria, - Lectura de material de Analiza, y explica con Trabajo grupal Escala numérica
participación social, participación aprendizaje N° 18: precisión la calificado N°12:
ciudadana. participación participación Participación
comunitaria, social y comunitaria, social y comunitaria, social y
ciudadana. ciudadana. ciudadana. (Seminarios
- Vídeo Conferencia: N° 5)
Seminario 5. 10%
Participación
comunitaria, social y
ciudadana.
16.4. La organización comunitaria - Lectura de material de Analiza, comprende y - Trabajo grupal Escala numérica
para el desarrollo de la comunidad aprendizaje N° 19: expone la organización calificado N°13:
y descentralización en salud Organización comunitaria para el Organización 10%
comunitaria, para el desarrollo de la comunitaria para el
desarrollo de la comunidad y desarrollo de la
comunidad y descentralización en comunidad.
descentralización en salud. (Seminarios N° 6).
salud.
- Video Conferencia sobre:
Seminario 6.
Organización
comunitaria, para el
desarrollo de la
comunidad y
descentralización en
salud.
 IND. PROCEDIMENTAL - Examen de la tercera - Evaluación Moodle- 25%
-Desarrolla guías de competencia de UNAP: Preguntas de
trabajo sobre aprendizaje. selección múltiple y de
lineamientos de ensayo.
política del MINSA: Cuestionario
APSR Y AIS – BFC.
-Implementa las Examen escrito
actividades
programadas en las
familias asignadas. - Evaluación calificada Escala numérica
-Evalúa las actividades de informe final del 10%
implementadas en las PAE.
familias asignadas

CAPACIDAD Sustenta los resultados del Sesión de asesoría Presenta informe - Evaluación calificada Escala numérica
Investigación proyecto de investigación sincrónica (Google Meet) escrito de los del informe final de Rúbrica
Formativa (CO-2) formativa, sobre “Medidas de resultados de la investigación 10%
Sustenta el proyecto prevención del COVID – 19, en las Trabajo en equipo investigación formativa.
de investigación familias de la comunidad”. formativa
formativa

CAPACIDAD Evalúa e informa las actividades Sesión de asesoría Presenta informe - Evaluación calificada Escala numérica.
Responsabilidad implementadas del plan de sincrónica (Google Meet) escrito sobre del informe final de Rúbrica
Social. (CO-3) responsabilidad social, sobre actividades responsabilidad 10%
Planifica la difusión y Medidas de protección contra el implementadas social.
transferencia de COVID-19, lavado de manos y uso Trabajo en equipo
conocimientos correcto de mascarillas.
socialmente
útiles hacia la persona
familia y comunidad
ACTITUDES
 Demuestra respeto a la persona y al entorno donde se encuentra. 10%
 Demuestra responsabilidad en las tareas asignadas Escala de actitudes
 Demuestra y adquiere compromiso, responsabilidad y creatividad cuando realiza trabajos individuales y grupales.
Demuestra ética en el manejo de los problemas de salud de las familias en la comunidad, así como en la comunicación e información. Peso de la
capacidad
20%
6. EVALUACIÓN DELOS APRENDIZAJES
La nota final se obtendrá como resultado de la sumatoria de las notas parciales de las tres capacidades con
su respectiva ponderación: C1 (20%) + C2 (60%) + C3 (20%) = Nota final.

7. CRONOGRAMA
TIEMPO SEMANAS

SEMANAS
ACTITUDES Y CAPACIDDES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Demuestra respeto a la persona y al entorno
donde se encuentra. X X X X X X X X X X X X X X X X

Demuestra responsabilidad en las tareas

asignadas X X X X X X X X X X X X X X X X
ACTITUDES

Demuestra y adquiere compromiso,

responsabilidad y creatividad cuando realiza X X X X X X X X X X X X X X X X
trabajos individuales y grupales
Demuestra ética en el manejo de los problemas
de salud de las familias en la comunidad, así
X X X X X X X X X X X X X X X X
como en la comunicación e información.

Explica con claridad y precisión los valores

éticos, y su relación con la salud de la persona,
familia y comunidad, así como con el proceso X X X X X X X
salud – enfermedad, el saneamiento ambiental
y básico.
COMPETENCIA 1

CAPACIDADES

Utiliza metodologías y técnicas educativas para

el diagnóstico familiar y comunitario y en la
X X X X X
intervención preventiva al dirigido al individuo,
familia y comunidad.
Elabora un comentario crítico y coherente
sobre los lineamientos de política del MINSA:
Atención primaria de salud renovada, la
X X X X
atención integral de salud basada en familia y
comunidad y la participación comunitaria y
descentralización en salud.
Utiliza la investigación bibliográfica, el
seminario-taller y el estudio de casos como
X X X X X X X X X X X X X X X X
CAPA
CO2

estrategias investigativas y de aprendizajes de

contenidos relevantes.
Planifica la difusión y transferencia de
conocimientos socialmente útiles hacia la
CO3

X X X X X X X X X X X X X X X X
CAPA

persona, familia y comunidad menos

favorecidos
8. BIBLIOGRAFÍA (Estilo Vancouver)

1. Ministerio de Salud. Modelo de Atención Integral de Salud. Módulos: 1, 2, 3, 4,5. Diplomatura de la

atención integral en el marco de la atención primaria en salud. DIRESA – Loreto. 2014.
2. Cruz E. La organización y gestión de los servicios en la atención de salud familiar y comunitaria. Lima.
Perú. 2013.
3. Ministerio de Salud. Propuesta “Redes Integradas de Cuidados de la Salud basadas en Atención
Primaria”. Lima. Perú. 2013.
4. Sánchez M. Bioética en ciencias de la Salud. Ed. ELSEVIER MASSON. España. 2013
5. Ministerio de Salud. Atención Integral e Integrada. Módulo N.º 03. Diplomatura de la atención Integral
con enfoque en Salud Familiar y Comunitaria. Edit. FIODM. 2012.
6. Ministerio de Salud. Introducción a la Salud Familiar. Módulo N.º 04. Diplomatura de la atención Integral
con enfoque en Salud Familiar y Comunitaria. Edit. FIODM. 2012.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

1. Galváol L, Finkelman S. Henao S. Determinantes ambientales y sociales de la salud. Edit. OPS.

Washington 2010.
2. Organización Panamericana de la Salud (OPS). Buscando remedio: Atención básica y uso de
medicamentos esenciales. Edit. 6ta. Ed. OPS. Nicaragua. 2010.
3. Manual de Salud Comunitaria 2010. Disponible en
http://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtualData/Libros/Medicina/salud_comun/sacomu.pdf
4. Salud Comunitaria: Una Integración de las Competencias de Atención Primaria y de Salud Pública.2010.
disponible en http://www.elsevier.es/es/revistas/gaceta-sanitaria-138/salud-comunitaria-una-
integracion-las-competencias-atencion-13188258-la-salud-publica-sistema-sanitario-2010
5. Metodología para el Trabajo Comunitario en Salud 2010. Disponible en
http://www.minsa.gob.pe/publicaciones/aprisabac/21.pdf
6. Organización Mundial de la Salud. Agua, Saneamiento y Salud: trabajos relacionados con el
saneamiento del agua. 2009 descargado
dehttp://www.who.int/water_sanitation_health/es/index.html
7. Amat C. Salud Comunitaria y Familiar en el Perú. Ed. Universidad Alas Peruanas. Lima Perú. 2008
8. Montserrat. Roca y Otros: Enfermería Comunitaria. Ed. Instituto Monsa de Ediciones,
España.2007.264pp
9. Flores E. Saneamiento y Salud Ambiental. Edit. Escuela de Trabajo Social. UACJ. 2007
10. Martínez J. Enfermería en la Atención Primaria de Salud. 2 tomos. Edit. Lexus Madrid. 2006.
11. Misterio de Salud. Guía Nacional de Operativización del Modelo de Atención Integral de Salud. Perú.
2006.

HORARIO DE CLASES

TEORÍA:
J. 3:00 a 6:00 pm

PRÁCTICA:
Lu. 7:00 a 12:00 m.
Ma. 7:00 a 12:00 m.
Mi. 7:00 a 11:00 am
REVISIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
Lic.Enf. Matilde Rojas García Dra. Lic.Enf Haydee Alvarado Cora. Dra. Lic.Enf Rossana Torres Silva, Dra.

FECHA: 20/06/22 FECHA: FECHA:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

Iquitos, 20 de junio del 2022

_____________________________
Lic.Enf. MATILDE ROJAS GARCIA, Dra.
Coordinadora de Asignatura