UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Per, DECANA DE AMRICA)

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ENFERMERA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ENFERMERIA

SILABO
DE
ENFERMERIA EN SALUD COMUNITARIA
(Cdigo: EO1331 E)

AO Y SEMESTRE ACADMICO: 2016-I

PROMOCIN INGRESANTE: 2012

CONTENIDO:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.

DATOS GENERALES
SUMILLA
COMPETENCIA GENERAL
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
EVALUACIN
BIBLIOGRAFA

Lima - Per
2016

I.

DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

Escuela Acadmico Profesional

Nombre de la asignatura
Cdigo de la asignatura
Ao de Estudios
Semestre Acadmico
Crditos
Total horas semestrales
Horas semanal/mensual
1.8.1. Horas Tericas
1.8.2. Horas Laboratorio
1.8.3. Horas Prcticas
1.9 Horario del Curso
1.9.1. Teora
1.9.2. Prctica
1.9.3. Laboratorio
1.10 Duracin
1.11 Fecha de inicio
1.12 Fecha de trmino
1.13 Pre requisito

1.14 Profesor responsable

1.15 Profesores colaboradores

: Enfermera
: Enfermera en Salud Comunitaria
: EO1331 E
: Cuarto ao
: I Semestre
: 10
: 289
:3
:2
: 12
: GRUPO A: Mircoles de 14.00 a 17.00
GRUPO B: Jueves de 8.00 a 11.00
: jueves de 14.00 a 18.00
viernes de 10.00 a 13.00 y de 14.00-18.00
: viernes de 8.00 a 10.00
: 17 semanas
: 23 Marzo
: 13 de Julio
: Enfermera en Salud Familiar, Metodologa del Cuidado de
Enfermera, Enfermera en el Cuidado del Adulto y Adulto
Mayor I, Enfermera en el Cuidado del Adulto y Adulto
Mayor II, Enfermera en Salud Mental y Psiquiatra, tica y
Deontologa Profesional
: Mg. Mara Arcaya Moncada
Mg Gabriela Samilln Incio
Mg Tula Espinoza Moreno
Mg. Esperanza Lluncor Lluncor.
Mg Jackeline Cuellar Florencio
Mg Edith Calixto de Malca
Lic. Carmen De los Santos Ros
Lic. Rosa Casquero Navarro.

1.16
1.17
1.18
1.19

Profesores invitados:
Aula (s) *
N de alumnos (por aula)
Relacin Docente/Estudiante en
Practica
1.20 Relacin Docente/Estudiante en
Laboratorio
: 1/6
1.21. Texto bsico

II.

Profesores Contratados
Mg .Marlene Checa Carln
Lic Cinthya Pereyra campos
Lic Susana Jara Niquen
Lic. Oscar Vidal Quispe Tinoco
Lic. Elina Davila Valenzuela
Dr. Carlos Bustios Roman
: Pabelln de aulas
: 70

PP
P Aso
P Aso
P Aso
P Aso
P Aux
P Aso

TP
DE
T.P
T.C.
T.P
T.P
T.C

T.P
T.P
T.P
T.P.
T.P.

: 1/6

: MINSA, Gua Metodolgica para la implementacin de

Comunidades Saludables. Per, 2005.

SUMILLA
La asignatura ofrece al estudiante experiencias de aprendizaje que le permiten abordar el estudio y
comprensin de la realidad socio-sanitaria del pas, el rol de la enfermera en el contexto histrico-social
y sus implicancias en la salud de la poblacin teniendo en cuenta los lineamientos de poltica del sector
salud.
Analiza la situacin de salud de la comunidad y sus determinantes, en un trabajo conjunto y con enfoque
participativo con los actores sociales de la comunidad, del sector salud y de otros equipos
multisectoriales. Lo capacita para intervenir efectiva y activamente en la solucin de la problemtica de

salud del pas en aspectos de su competencia y en concordancia con los lineamientos y estrategias
vigentes.
Aplica los conocimientos bsicos de todas las ciencias bsicas y de la especialidad de enfermera
desarrolladas con anterioridad.

III.

COMPETENCIA GENERAL
Disea, conduce y evala procesos participativos para la construccin de comunidades saludables,
desarrollo de recursos humanos comunitarios, desarrollo de estrategias sanitarias y paquetes de
atencin integral de salud con nfasis en las personas adultas y adultas mayores, tomando en cuenta los
lineamientos y estrategias para el primer nivel de atencin de la Reforma del Sector Salud y los marcos
epistemolgicos, metodolgicos e instrumentales de las ciencias bsicas y de la especialidad de
enfermera, con criticidad, creatividad, compromiso social y sentido tico.

IV.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS
- Participa como miembro del equipo de salud en la implementacin de comunidad saludable en una
realidad local, tomando en cuenta la Gua Metodolgica para la Implementacin de Comunidades
Saludables, bases tericas y metodologcas de las ciencias bsicas y enfermera comunitaria, con
sentido crtico, creatividad y actitud tica.
- Participa en el desarrollo de capacidades de recursos comunitarios (equipo de salud, promotores y/o
lderes) de una realidad local, tomando en cuenta las teoras y metodologas bsicas de la pedagogaandragoga, de la didctica y educacin sanitaria, con sentido crtico, creatividad y actitud tica.
- Brinda cuidados de enfermera, a los miembros de una comunidad local, con nfasis en los paquetes
de atencin integral de salud del MAIS, MBSFC y Aseguramiento Universal del adulto y adulto mayor,
con sentido crtico, creatividad y actitud tica.

V.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Enfermera comunitaria, desarrollo humano, desarrollo comunitario y

conservacin del medio ambiente en el marco de la realidad socio sanitaria.
COMPETENCIA ESPECIFICA:
Participa como miembro del equipo de salud en la implementacin de comunidad saludable en una realidad
local, tomando en cuenta la Gua Metodolgica para la Implementacin de Comunidades Saludables, bases
tericas y metodologcas de las ciencias bsicas y enfermera comunitaria, con sentido crtico, creatividad y
actitud tica
Horas
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Sem
Tcnica o
Estrategia de
aprendizaje
1
-Dinmica grupal
17
- Cosmovisin y paradigmas de Analiza la visin del hombre
desarrollo humano y desarrollo individual y colectivo.
-Clase Magistral
comunitario: marcos filosficos y Analiza el trabajo del enfermero y
epistemolgicos.
su responsabilidad social en el
- De la salud Publica a la salud desarrollo humano y comunitario.
-Taller N 1.
Colectiva. La ecologa y el medio
ambiente como componente de la
salud comunitaria. Desafos de la
enfermera comunitaria.
- Componentes y organizacin de
una comunidad.
- Promocin de la salud: polticas y
estrategias. Abogaca
2
- Clase magistral
17
Reforma del Sector Salud: servicios
Analiza y/o actualiza la sala
de salud. Atencin primaria salud
situacional de salud, en la sede de
- Debate
renovada, Sala situacional de salud.
prcticas.
Sistema de Vigilancia Comunitaria
Aplica
estrategias
para
- Observacin
(SIVICO).
implementar el SIVICO en la sede
guiada y
Escenarios saludables: Municipios de prctica.
entrevista
Escolares Comunitarios Familia.
Aplica
la
metodologa
e
colectiva

Comunidades saludables: Marco

histrico y terico conceptual.
Metodologa de implementacin de
comunidades saludables: Fase I:
Sensibilizacin. Marcos tericos e
instrumentos.
La organizacin en una comunidad:
dinmica, componentes, sectores y
actores involucrados,
Metodologa de implementacin de
comunidades saludables: Fase II:
Organizacin. Marcos tericos e
instrumentos.
Planificacin local y participacin
comunitaria. Planes, programas y
proyectos comunitarios
Metodologa de implementacin de
comunidades saludables: Fase III:
Planificacin. Marcos tericos e
instrumentos.
Ejecucin de planes, programas y
proyectos.
Metodologa de implementacin de
comunidades saludables: Fase IV:
Ejecucin.
Marcos
tericos
e
instrumentos.
Escenarios
de
participacin
comunitaria y trabajo comunitario.
El enfermero como agente de
desarrollo en los escenarios y
organizaciones
comunitarias
saludables.

Monitoreo y evaluacin de planes,

programas y proyectos comunitarios.
Metodologa de implementacin de
comunidades saludables: Fase V:
Monitoreo y Evaluacin. Marcos
tericos e instrumentos.

instrumentos para la Fase I:

sensibilizacin
en
la
implementacin de comunidades
saludables en la sede de practica

Aplica
la
metodologa
e
instrumentos para la Fase II:
Organizacin,
en
la
implementacin de comunidades
saludables en la sede de practica

- Dinmica grupal
-Juego de roles
- Practica guiada

- Seminario

17

- Clase magistral
- Dinmica grupal
-Juego de roles
- Prctica guiada

Aplica
la
metodologa
e
instrumentos
para
la
implementacin de comunidades
saludables

- Clase magistral

17

- ABP
- Dinmica grupal
- Practica guiada

Aplica
la
metodologa
e
instrumentos
para
la
implementacin de comunidades
saludables en la sede de practica:
Fase III: Planificacin

Participa en escenarios de
participacin comunitaria en la
sede de prcticas comunitarias
Aplica
la
metodologa
e
instrumentos
para
la
implementacin de comunidades
saludables en la sede de
practica:: Fase IV: Ejecucin

- ABP
- Seminario
- Taller
- Dinmica grupal
-Juego de roles
-Practica guiada

17

Aplica
la
metodologa
e
instrumentos
para
la
implementacin de comunidades
saludables en la sede de
practica::
Fase V: Monitoreo y evaluacin.

-Clase magistral
- Dinmica grupal
-Juego de roles
-Practica guiada

17

- ABP
- Dinmica grupal

17

-Juego de roles
-Practica guiada

Contenido actitudinal:
- Compromiso social y actitud tica para el desarrollo del trabajo comunitario.
- Demuestra compromiso y responsabilidad frente a los planes y proyectos orientados a mejorar la
problemtica de la salud local, la conservacin y mejoramiento del ambiente comunitario y a la prevencin de
problemas de salud derivados de la degradacin ambiental.
FECHA DE EVALUACIN: Abril
7 semana
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Enfermera en la formacin de recursos comunitarios de salud e investigacin
en salud comunitaria.
COMPETENCIA ESPECIFICA:
Participa en el desarrollo de capacidades de recursos comunitarios (equipo de salud, promotores y/o lderes)
de una realidad local, tomando en cuenta las teoras y metodologas bsicas de la pedagoga-andragoga, de la
didctica y educacin sanitaria, con sentido crtico, creatividad y actitud tica.

Contenidos conceptuales

Contenidos procedimentales

Sem

Tcnica o
Estrategia de
aprendizaje

Horas

-Panel- Foro
-Desarrollo de recursos humanos en Aplica la teora de pedagoga- Clase magistral
el marco de la Reforma del Sector andragoga y didctica en la
8
17
- Taller.
Salud.
diferenciacin de los principios,
Juego
de
roles
-Teora y metodologa bsicas de la metodologas,
estrategias,
pedagoga- andragoga
y la tcnicas, recursos y materiales a
didctica.
emplear en situacin simulada.
Aplica
la
metodologa
e
-Practica guiada
instrumentos para la identificacin
de necesidades de capacitacin a
recursos humanos comunitarios
en la sede de prcticas.
9
-Clase magistral
- Programa de capacitacin y Aplica las teoras y metodologas
- Taller:
desarrollo del potencial humano en de
pedagoga-andragoga,
- Juego de roles
el primer nivel de atencin. Teora, didctica y educacin sanitaria en
estrategias y tcnicas.
el diseo de un programa de
capacitacin
de
recursos
humanos de salud a nivel de
gestores
comunitarios,
-Practica guiada
promotores de salud y poblacin
de la zona de intervencin,
orientadas a la implementacin de
comunidades saludables en la
sede de prcticas.
-Clase magistral
- Educacin sanitaria: Marco terico Aplica
la
metodologa
e
10 - Taller
y estrategias.
instrumentos para el desarrollo de
- Juego de roles
- Proceso enseanza aprendizaje en sesiones educativas orientadas a
adultos: Sesin de enseanza la
implementacin
de
aprendizaje. Teora, estrategias y comunidades saludables en la
-Practica guiada
tcnicas.
sede de prcticas.
- Metodologa, ARDE (anlisis,
reflexin, demostracin, evaluacin).
11
-Clase magistral
17
- Investigacin en el primer nivel de Desarrolla el anlisis crtico de
- Taller
atencin:
Investigacin
accin una investigacin realizada y afn
bibliogrfico
participacin (IAP), investigacin al trabajo comunitario.
epidemiolgica,
investigacin
- Dinmica grupal
Aplica
la
metodologa
e
etnogrfica.
instrumentos
para
la
-Practica guiada
implementacin de comunidades
saludables en la sede de
prcticas.
Contenido actitudinal:
- Contribuye desde su papel de estudiante al diseo e implementacin de actividades de desarrollo de recursos
humanos comunitarios.
- Asume compromiso en la identificacin de temas susceptibles de investigacin en el escenario comunitario.
FECHA DE EVALUACIN:
11 semana

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Aseguramiento universal, estrategias sanitarias y paquetes de atencin integral

en adultos y adultos mayores.

COMPETENCIA ESPECIFICA
Brinda cuidados de enfermera, a los miembros de una comunidad local, con nfasis en los paquetes de atencin integral
de salud del MAIS, MBSFC y Aseguramiento Universal del adulto y adulto mayor, con sentido crtico, creatividad y actitud
tica.

Contenidos conceptuales

Contenidos procedimentales

Sem

-El MAIS en el marco de la Reforma

del
Sector
salud:
estrategias
sanitarias y paquetes integrales de
salud en etapa de vida adulto y
adulto mayor.

-Participa activa y efectivamente

en las estrategias sanitarias de
salud en etapa de vida adulto y
adulto mayor, en todo el periodo
de prcticas.
- Aplica la metodologa e
instrumentos
para
la
implementacin de comunidades
saludables en la sede de
prcticas.
- Evala y aplica los registros en
la referencia y contrarreferencia
segn realidad local de salud.
- Aplica la metodologa e
instrumentos
para
la
implementacin de comunidades
saludables en la sede de
prcticas.

12

- Referencia, contrarreferencia, y
construccin de redes de salud en el
primer nivel de atencin.
- Registros en el primer nivel de
atencin
-Gestin de estrategias sanitarias y
paquetes integrales de salud por
etapas de vida adulto y adulto
mayor.
- El aseguramiento universal de
salud:
Ley,
Reglamento,
Instituciones administradoras de
fondos de aseguramiento, Los
afiliados, intercambio prestacional,
sistema
de
referencias
y
contrarreferencia.

-tica en el trabajo comunitario.

-Derechos
humanos,
gnero,
interculturalidad y ciudadana. Identidad
profesional
y
responsabilidad social.
Exposicin
de
la
experiencia
comunitaria desarrollada
Evaluacin de la asignatura

- Aplica los marcos tericos y

legales del ASUS en el anlisis
de las polticas y estrategias del
mismo.
Aplica la teora y aspectos ticolegales en el anlisis de los
registros y decisiones asumidas
en
la
referencia
y
contrarreferencia en la sede de
prcticas.
Aplica marcos legales y ticos en
el anlisis de situaciones que
trasgredan la dignidad y vida de
las personas en el primer nivel de
atencin.
Participa en la exposicin del
informe de experiencias en el
trabajo comunitario.

Tcnica o
Estrategia de
aprendizaje
-Seminario
-Practica guiada

Hor
as
17

-Seminario
13

- Clase magistral

17

- Practica guiada

-Seminario
14

17
- Clase magistral
-Taller- Plenaria
-Practica guiada

15

17
-Seminario

-Practica guiada
16
17

- Lluvia de Ideas
- Taller
- Feria educativaexpositiva

17

Contenido actitudinal:
- Asume una postura crtica frente al aseguramiento universal de la salud y sus implicancias en la salud de la
poblacin.
- Analiza crticamente y plantea alternativas frente a dilemas ticos en el trabajo comunitario.
- Reflexiona sobre su cosmovisin del trabajo comunitario en el marco de los derechos humanos, gnero y su
responsabilidad social profesional.
15 Semana
FECHA DE EVALUACIN:

VI.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Sem.

Fecha
Grupo
A

Grupo
B

23
Marzo
2.00
2.45

24
Marzo
8.00
8.45

2.45
3.30

3.304.15

4.155.00
30
Marzo
2.00
2.45

8.459.30

9.3010.15
10.1511.00
31
Marzo
8.00
845

2.45
3.30

8.45
9.30

3.30
4.15

9.30
10.15

4.15 5.00

10.15 11.00

6 Abril
2.00
3.30

7 Abril
8.00 9.30

3.30
5.00

9.3011.00

Teora/Practica

Sesin Inaugural de la asignatura: Orientacin a la

asignatura e importancia en la formacin de la
enfermera. Exposicin y anlisis del silabo, estrategias
metodolgicas para el desarrollo y evaluacin de la
teora, prctica y laboratorio. Distribucin de grupos de
estudiantes para la prctica clnica y comunitaria.
Presentacin de docentes.
Evaluacin de entrada
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: ENFERMERIA
COMUNITARIA,
DESARROLLO
HUMANO,
DESARROLLO COMUNITARIO Y CONSERVACIN
DEL MEDIO AMBIENTE EN EL MARCO DE LA
REALIDAD SOCIO SANITARIA.
-Cosmovisin y paradigmas de desarrollo humano y
desarrollo
comunitario:
marcos
filosficos
y
epistemolgicos. De la salud pblica a la salud
colectiva. La ecologa y el medio ambiente como
componente de la salud comunitaria. Desafos de la
enfermera comunitaria.
-Componentes y organizacin de una comunidad.
-Promocin de la salud: polticas y estrategias.
Abogaca.
Reforma del Sector Salud: servicios de salud. Atencin
primaria salud renovada, Sala situacional para el
anlisis de la situacin de salud (ASS).
Sistema de Vigilancia Comunitaria (SIVICO).
Escenarios saludables: Municipios Escolares
Comunitarios Familia.
-Comunidades saludables: Marco histrico y terico
conceptual.
-Metodologa de implementacin de comunidades
saludables: Fase I: Sensibilizacin. Marcos tericos e
instrumentos.
PRACTICA COMUNITARIA 31 Marzo y 01 Abril

-La organizacin en una comunidad: dinmica,

componentes, sectores y actores involucrados
-Metodologa de implementacin de comunidades
saludables: Fase II: Organizacin. Marcos tericos e
instrumentos.
PRACTICA COMUNITARIA 7 y 8 Abril

Docente

Mg. Mara
Arcaya
Moncada

Gua de
prcticas
Programa de
instruccin de la
prctica:
Anlisis general
y orientacin.

Clase
magistral:
Dr. Carlos
Bustios
Roman

Taller
bibliogrfico
N 1 y N 2
Mara
Arcaya
Moncada
Clase
magistral:
Mg. Mara
Arcaya
Moncada.

Profesores
de prctica.

- Prctica
Reconocimiento
de la
comunidad.
-Anlisis
de
situacin salud
local
LABORAT. N1:
Metodologa de
implementacin
de comunidades
saludables:
Fase
I:
Sensibilizacin.

Seminario
N1 Coord.:
Mg. Mara
Arcaya M.
-Clase
magistral:
Mg. Mara
Arcaya M.
Profesores
de prctica.

- Prctica en la
sede segn
programacin
LABORAT. N2:
Metodologa de
implementacin
de comunidades
saludables:
Fase II:
Organizacin

13 Abril
2.002.45

14 Abril
8.008.45

2.453.45

8.459.45

3.455.00

9.4511.00

-Planificacin local y participacin comunitaria.

-Planes, programas y proyectos comunitarios
-Metodologa de implementacin de comunidades
saludables: Fase III: Planificacin. Marcos tericos e
instrumentos.

20 Abril
2.003.30

21 Abril
8.009.30

3.305.00

9.3011.00

-Ejecucin de planes, programas y proyectos.

-Metodologa de implementacin de comunidades
saludables: Fase IV: Ejecucin. Marcos tericos e
instrumentos.
PRACTICA COMUNITARIA 21 y 22 abril

27 Abril
2.003.30

28 Abril
8.009.30

3.305.00

9.3011.00

-Escenarios de participacin comunitaria

comunitario.

4 Mayo
2.003.30

3.305.00

5 Mayo
8.009.30

9.3011.00

11 Mayo

12 Mayo

2.002.45

8.008.45

2.453.45

8.459.45

3.455.00

9.4511.00

ABP
Clase
magistral
Mg. Mara
Arcaya M.

Profesores
de prctica.

y trabajo

-El enfermero como agente de desarrollo en los

escenarios y organizaciones comunitarias saludables.
PRACTICA COMUNITARIA 28 y 29 abril

Clase
magistral:
Mg. Mara
Arcaya M.
-Seminario
N2 Coord.:
Mg. Mara
Arcaya M.
-Profesores
de prctica

-Monitoreo y evaluacin de planes, programas y

proyectos comunitarios.
-Metodologa de implementacin de comunidades
saludables: Fase V: Monitoreo y Evaluacin. Marcos
tericos e instrumentos.

Clase
magistral:
Mg. Mara
Arcaya M.

PRACTICA COMUNITARIA 5 y 6 mayo

Profesores
de prctica

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: ENFERMERA EN LA

FORMACIN DE RECURSOS COMUNITARIOS DE
SALUD
E
INVESTIGACIN
EN
SALUD
COMUNITARIA.
-Desarrollo de recursos humanos en el marco de la
Reforma del Sector Salud. Teora de desarrollo del
potencial humano
-Teora y metodologa bsicas de la pedagogaandragoga
y la didctica: principios estrategias,
instrumentos, tcnicas y materiales en la capacitacin.
- Identificacin de necesidades de capacitacin.
PRACTICA COMUNITARIA 12 y 13 mayo

- Prctica en la
sede segn
programacin

Profesores
de prctica.

PRACTICA COMUNITARIA 14 y 15 abril

5

ABP
Clase
magistral
Mg. Mara
Arcaya M.

-Panel- Foro
-Clase
magistral:
Mg. Mara
Arcaya M.

- Taller:
bibliogrfico
N3

Profesores
de prctica.

- Prctica en la
sede segn
programacin
LABORAT.N3:
Metodologa de
implementacin
de comunidades
saludables:
Fase III:
Planificacin
- Prctica en la
sede segn
programacin
LABORAT. N4:
Metodologa de
implementacin
de comunidades
saludables:
Fase IV:
Ejecucin
- Prctica en la
sede segn
programacin
LABORAT. N5:
Metodologa de
implementacin
de comunidades
saludables:
Fase V:
Monitoreo y
Evaluacin.
Prctica:
planificacin del
programa de
capacitacin de
desarrollo de
recursos
humanos
comunitarios:
identificacin de
necesidades de
capacitacin en
- Gestores
comunitarios
- Promotores
de salud
- Pobladores

18 Mayo

19 Mayo

2.003.30

8.009.30

3.305.00

9.3011.00

-Programa de capacitacin y desarrollo del potencial

humano en el primer nivel de atencin. Teora,
estrategias y tcnicas. Matrices
-Diseo de un programa de capacitacin de recursos
humanos

-Clase
magistral:
Mg. Mara
Arcaya M.
-Taller
bibliogrfico
N4

PRACTICA COMUNITARIA 19 y 20 mayo

Profesores
de prctica

10

25 Mayo

26 Mayo

2.003.30

8.009.30

3.305.00

9.3011.00

-Educacin sanitaria: estrategias y su aplicacin en

salud comunitaria.
- Proceso enseanza aprendizaje en adultos: Sesin de
enseanza aprendizaje. Teora, estrategias y tcnicas.
- Metodologa, ARDE (anlisis, reflexin, demostracin,
evaluacin).
PRACTICA COMUNITARIA 26 y 27 mayo

11

12

13

2 Junio

3 Junio

2.00
2.45
2.45
3.30

8.00
845
8.45
9.30

3.30
4.15

9.30
10.15

4.15 5.00

10.15 11.00

9 Junio

10 Junio

2.00 3.30

8.00 9.30

3.304.00

9.3011.00

16 Juni

17 Junio

2.002.45

8.008.45

2.453.45

8.459.45

3.455.00

14

23 Junio
2.00 3.30
3.304.00

Clase
magistral:
Mg. Mara
Arcaya

PRACTICA COMUNITARIA 3 y 4 junio

Anlisis crtico de una investigacin realizada y afn al
trabajo comunitario.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: ASEGURAMIENTO
UNIVERSAL, ESTRATEGIAS
SANITARIAS Y
PAQUETES DE ATENCIN INTEGRAL EN ADULTOS
Y ADULTOS MAYORES.
El MAIS en la Reforma del Sector salud.
Estrategias sanitarias y paquetes integrales de salud en
etapa de vida adulto y adulto mayor.
PRACTICA COMUNITARIA 10 y 11 junio

Profesores
de prctica

- Referencia, contrarreferencia, y construccin de redes

de salud en el primer nivel de atencin.
- Registros en el primer nivel de atencin
-Gestin de estrategias sanitarias y paquetes integrales
de salud por etapas de vida adulto y adulto mayor.

-Clase
magistral:
Mg. Mara
Arcaya M.
-Seminario
4

PRACTICA COMUNITARIA 17 y 18 junio

- Profesores
de prctica

9.3011.00

El aseguramiento universal de salud: Ley y

Reglamento,
Instituciones
administradoras
de
fondos
de
aseguramiento, Los afiliados, intercambio prestacional,
sistema de referencias y contrarreferencia.
PRACTICA COMUNITARIA 24 y 25 junio

de salud
-Pobladores
Prctica en la
sede segn
programacin.
Dinmica:
presentacin de
sesiones
educativas

Profesores
de prctica

Investigacin
en el primer nivel de atencin:
Investigacin accin participacin (IAP)
Investigacin
epidemiolgica
e
Investigacin
etnogrfica.
Anlisis de lectura: Fundamentos de la investigacin
cultural y la IAP. UNESCO
II EXAMEN PARCIAL CANCELATORIO

9.4511.00

24 Junio
8.00 9.30

-Clase
magistral:
Mg. Mara
Arcaya M.
-Taller N5

Practica:
planificacin del
programa de
capacitacin de
desarrollo de
recursos
humanos
- Gestores
comunitarios
- Promotores

Prctica en la
sede segn
programacin

-Dinmica
-Taller N6

-Seminario
2
-Seminario
3
-Profesores
de prctica

Seminario 5
Coordina:
Mg. Mara
Arcaya
-Clase
magistral:
Mg. Mara
Arcaya M.
Profesores
de prctica

grupal: anlisis
crtico de una
investigacin
realizada y afn
al
trabajo
comunitario.
Prctica en la
sede segn
programacin
Dinmica
grupal:
experiencias de
la rotacin en
las estrategias
sanitarias
Practica en la
sede segn
programa
Dinmica
grupal: anlisis
de registros de
referencia y
contrarreferenci
a de la sede.
Practica en la
sede segn
programa.
Taller:
Anlisis del AUS
en la sede.

15

16

17

VII.

30 Junio
2.00 2.45

01 Julio
8.00
8.45

2.453.30

8.459.30

3.30
5.00

9.30
11.00

7 Julio
2.00 3.30

8 Julio
8.00 9.30

3.304.00

9.3011.00

14 Julio

15 Julio

-tica en el trabajo comunitario. Anlisis de dilemas

ticos en la prctica comunitaria.
-Derechos humanos, gnero, interculturalidad y
ciudadana. -Identidad profesional y responsabilidad
social.
III EXAMEN PARCIAL CANCELATORIO

Seminario 6
y 7:
Mg. Mara
Arcaya M.

Profesores
de prctica

Practica en la
sede segn
programa.
- Exposicin de
la Versin final
del informe
comunitario al
interior del
grupo.

PRACTICA COMUNITARIA 01 y 02 julio

examen de desaprobados
Retroalimentacin
Mg. Mara Arcaya
Feria educativa - expositiva
Entrega de calificativos de la prctica - informe final e informe del docente.
Entrega promedios finales
Evaluacin de la asignatura: docentes y estudiantes

Mg. Mara Arcaya

PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS

Tomando en cuenta el Modelo Educativo de la UNMSM, las caractersticas y capacidades que del
estudiante y el nivel acadmico exigido en la asignatura, la asignatura plantea el uso de metodologas del
paradigma constructivista, en donde el docente en su rol de mediador del aprendizaje y el estudiante
participativo, propiciarn el logro de las competencias planteadas. As mediante la reflexin y anlisis
crtico, la creatividad, la actitud tica, el respeto a la diversidad cultural, derechos humanos, trato
respetuoso y humanizado entre otros; el estudiante ir fijando aspectos que enriquecern su saber, su
hacer y su ser, las mismas que recreara en sus intervenciones en salud.
Para tal fin se har uso de diversas estrategias y herramientas didcticas tales como: el ABP, la clase
magistral, talleres bibliogrficos, seminarios, entrevista colectiva, observacin guiada y entrevista colectiva,
dinmica grupal, lluvia de ideas, practica guiada, guas de trabajo, talleres de campo, juego de roles,
demostraciones, entre otros. Que permitirn en el estudiante una participacin activa tanto en la teora,
laboratorios y prcticas, de modo que asegure un mayor aprendizaje, reforzndole su rol de sujeto activo y
protagonista de su propio aprendizaje.
Los estudiantes en la prctica y laboratorio, estarn organizados en grupos de 7 estudiantes, bajo la
supervisin permanente de una docente; vivirn sus experiencias en comunidades enmarcadas en la
jurisdiccin del centro de salud seleccionado, las mismas que se sujetarn a un programa de enseanza
previamente detallado y, cuyo cumplimiento es de responsabilidad compartida entre estudiantes y
docentes; en el se encuentran detalladas actividades de proyeccin social y de investigacin, segn la
realidad socio sanitara local.

VIII.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

La asignatura har uso de los siguientes materiales educativos y recursos didcticos: guas de: talleres,
seminarios, laboratorios, de observacin y entrevistas colectivas, de anlisis critico de investigaciones,
programa de instruccin de la prctica, matrices de trabajo, esquema de informe final e instrumentos de
evaluacin.
En aulas, se requiere contar con material para ayudas visuales como son: papelgrafos y plumones de
papel, pizarra acrlica, plumones de tinta indeleble, proyectores, CPU Lap-top, parlantes o elevadores de
sonido, cran. Un ambiente oscuro u obscurecido con carpetas individuales y mviles. Para fortalecer sus
aprendizajes, los alumnos requerirn contar con recursos tales como: material bibliogrfico sugerido y
separatas, material de escritorio para los trabajos de gabinete, hojas de informe y registro propios de la
sede de prcticas, maletines de visita domiciliara debidamente equipados.

10

IX.

EVALUACIN

La evaluacin diagnstica a travs de una prueba de entrada dialogada, permitir hacer un basal acerca de
las condiciones en las que ingresan los estudiantes a la asignatura. La evaluacin formativa, ser
permanente durante el proceso enseanza- aprendizaje. Y la evaluacin sumativa se realizar al final de la
asignatura en base a los siguientes criterios:
Evaluacin de los conocimientos:
40%
3 Exmenes Tericos Parciales
30%
Seminario
10%
Evaluacin del saber hacer
60%
Evaluacin del desempeo en la prctica
35%
Laboratorios
5%
Responsabilidad social: programa de implementacin de
una comunidad saludable
20%
TOTAL
100%
Son productos finales de la asignatura: la entrega del programa de implementacin de una comunidad
saludable que incluye una campaa de salud, capacitacin a gestores de la comunidad, personal del equipo
de salud, promotores de salud y pobladores de la comunidad. Basados en logro de las competencias a
lograr en la prctica, laboratorios y la teora.
Se tomar en cuenta el Reglamento de Evaluacin de la Facultad de Medicina, aprobados segn
Resolucin Rectoral. N 02698 del 14-05-01 y modificada por la Resolucin Rectoral N 00553-R-02 del 2501.02 y RR00401-R-03 del 27 de enero del 2003.
ART 14: La asistencia a clases tericas y prcticas es obligatoria. Los alumnos que tengan ms de 30% de
inasistencias, desaprobarn la asignatura. Para estos efectos, el cmputo de inasistencias se calcula por
separado. Teora corresponde CUATRO inasistencias y prctica TRES inasistencias.
Art 26: La evaluacin de los conocimientos ser mediante pruebas escritas, las mismas que sern
cancelatorias. Ser obligatoria la aprobacin del 60% (dos exmenes) de los exmenes tericos, para
aprobar la asignatura. Los exmenes de desaprobados se dan exclusivamente cuando el alumno ha sido
desaprobado en un examen, y solo para el caso de los exmenes de teora. Solo tendrn derecho a rendir
examen de desaprobados, los alumnos que hayan aprobado 50% (cincuenta por ciento) o ms de los
exmenes tericos, para este curso, aquellos que hayan aprobado DOS EXMENES TERICOS. La
calificacin mxima alcanzada en los exmenes de desaprobados no sobrepasar la nota promedio
obtenida por los estudiantes que aprobaron dicho examen en el calendario normal. Notas inferiores a esta
conservan su valor.
ART 30: Los alumnos que no cumplan con haber asistido a un 70% o ms de las actividades lectivas de la
asignatura, independientemente de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones rendidas, ser
calificado en el acta promocional como DESAPROBADO POR INASISTENCIA (DPI), equivalente a la
calificacin de CERO. Para estos efectos se contabiliza por separado la asistencia a las clases tericas y a
las clases prcticas, seminarios o similares, debiendo cumplirse con el 70% a cada una de ellas.
ART 31: Los alumnos que no alcancen el mnimo de notas parciales aprobatorias especificadas en el
artculo 27, automticamente tendrn una calificacin de DIEZ (10) an cuando el promedio de las
calificaciones resulte aprobatorio
ART 34: La calificacin es vigesimal, de cero a veinte. LA NOTA MNIMA APROBATORIA ES ONCE
Art.40: Para que el alumno tenga derecho a ser evaluado, se consideran los siguientes criterios:
Debe estar matriculado en el ao correspondiente respetndose las condiciones de requisitos
secuenciales establecidos por la EAP en el semestre en que se desarrolla la asignatura, dentro de la
matrcula anual. por ningn motivo se reservar la nota para una matrcula posterior
El alumno debe figurar en la relacin de alumnos aptos remitida por la EAP de Enfermera al Dpto.
Acadmico.
La entrega del producto de la prctica, es condicin necesaria para aprobar el curso. (1 original y 2
copias con CD).
La responsabilidad social incluye el retorno, por tanto deber adjuntarse los nombres y apellidos de
las personas a quien se les har entrega del Programa de implementacin realizado.

X.

BIBLIOGRAFA

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13