Programa analítico/Propuesta didáctica

Escuela: Jose Vasconcelos Grado y grupo: 2° y 3°

Docente: Colectivo Fase: 2

Aprendizajes prioritarios
(Situación actual de los aprendizajes del estudiando)

• Ausentismo
• Contamos con 19 alumnos que requieren apoyo en una o mas de las siguientes aspectos:
• Conductas disruptivas
• Trastornos identificado o por diagnosticar
• Lenguaje
• BAP

Elementos del contexto que pueden ser aprovechados para favorecer el aprendizaje

• La situación económica de la comunidad es una clase media-baja.

• La escuela cuenta con los recursos y espacios para brindar capacitaciones para docentes y padres de familia.
• Sentido de respuesta de padres de familia.
• Interés de recibir orientación para la crianza de los hijos.

De lo humano y lo comunitario
Campo
formativo: Ética, naturaleza y sociedades

Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyen al establecimiento de

relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Cuidado de la salud y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza y actividad

física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Contenido:
La cultura de paz como una forma e relacionar con otras personas y promover la inclusión y el
respeto a la diversidad.

Los derechos de las niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de
acuerdos que favorecen la convivencia pacifica.

Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad,
empatía y colaboración.

Indaga diversas formas que favorecen al cuidado de la salud desde la visión de otras culturas, por
ejemplo, narrativas, testimonios orales, y pláticas con las personas mayores de su comunidad
Proceso del relacionadas con la medicina tradicional.
desarrollo de
aprendizajes: Colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela, al convivir de manera respetosa, armónica e
incluyente con las demás personas en situaciones diversas.

Comprende que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnicos,
color de piel, genero, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y
lugar, para generar una convivencia sana.
Secuencias de aprendizajes

Recursos Evaluación