BIENVENI

DOS
1.- SALUDO Y BIENVENIDA
2.- ESTRATEGIA DE
NIVELACIÓN FORMATIVA
3.-FORO DE INQUIETUDES
4.- CIERRE
EDUCACIÓN
Estrategia de Nivelación
Formativa
Generalidades de la Estrategia de Nivelación Formativa
• Es un proceso pedagógico flexible y contextualizado
que se aplica al inicio del ciclo escolar. (2022- 2023)

Identificar y nivelar el estado de las

habilidades del estudiantado.

Continuidad curricular
 OBLIGATORIA
CA
RA
CT MPO
ER TI E

ESTRATEGIA
INSTITUCION DE SEIS
EDUCATIVA NIVELACIÓN SEMANAS
FORMATIVA
A D ET
D AP
BILI AS
NSA
S PO
RE 1.DIAGNÓSTICO
2.NIVELACIÓN F.
 Etapas para la implementación de la Estrategia

DIAGNÓSTICO NIVELACIÓN FORMATIVA

1.- Conocer el estado de las
Implementar las actividades
habilidades del estudiantado.
de nivelación planificadas
para fortalecer las
2.- Identificar las necesidades
habilidades.
de retroalimentación.

3.-Planificar las actividades de

Intervenciones pedagógicas
nivelación.
dinámicas y contextualizadas
 ACTORES EDUCATIVOS
• Coordinar institucionalmente la implementación de la
Estrategia y socializar con el profesorado los
lineamientos para la implementación de la Estrategia.
• Planificar e implementar el Diagnóstico y la Nivelación
aplicando métodos, técnicas e instrumentos flexibles y
contextualizados, de acuerdo con las necesidades de
sus estudiantes.
• Desarrollar éticamente las actividades propuestas por
el docente

• Apoyar y supervisar el desarrollo responsable de

las actividades.
 LINEAMIENTOS

CREA UN AMBIENTE
DE TRANQUILIDAD Y INDAGA SOBRE EL
CONFIANZA CONTEXTO DE LOS PLANIFICA CADA
ESTUDIANTES ETAPA SOBRE LAS
NECESIDADES SELECCIONA
IDENTIFICADAS MÉTODOS,
INSTRUMENTOS Y
TÉCNICAS

CREA ACTIVIDADES
PRACTICAS Y
CREA RECURSOS E YVIVENCIALES
UTILIZA INNOVA LA
METODOLOGÍAS PRACTICA
ACTIVAS – PEDAGÓGICA
COMPARA LOS ESTUDIANTE SEA
RESULTADOS DE PROTAGONISTA
AMBAS ETAPAS
 ETAPAS DE LA ESTRATEGIA DE NIVELACIÓN

DIAGNÓSTICO NIVELACIÓN FORMATIVA

NO PONGAS
Usa los Utiliza
CALIFICACIÓN resultados del actividades que
diagnóstico permitan
Implementa otras reforzar más de
herramientas diferentes una habilidad
a pruebas de base Establece objetivos
estructurada claros, que definan el Implementa actividades
nivel de desarrollo de pedagógicas
Aplica esta Estrategia de las habilidades que contextualizadas que
deben alcanzar tus
manera individual o estudiantes
permitan la pertinencia del
grupal diagnóstico y nivelación de
tus estudiantes
 TIPOS DE
EVALUACI
ÓN

Art. 186 LOEI

FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
FINALIDA
DES DE LA
EVALUACI
ÓN
 DIAGNÓSTICO
EVIDENCIAR LA COMPRENSIÓN DE
LAS HABILIDADES DEL ESTUDIANTE.
Resolver Relacionado a
problemas
Razonar SITUACIONES DE LA VIDA
Sistematizar
REAL

NIVELACIÓN
Decidir Analizar
ACTIVIDADES PARA FORTALECER
Abstraer LAS HABILIDADES PARA LA
INTERPRETACIÓN Y RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE LA COTIDIANIDAD.
 DIAGNÓSTICO
Evidenciar las habilidades para
comprender y producir mensajes en
distintas situaciones comunicativas
ENFOQUE COMUNICATIVO

NIVELACIÓN
considera COMUNICADOR
EFECTIVO
Macro destrezas
lingüísticas

Hablar Escuchar Leer Escribir

PROCESO
PLANIFICACIÓN
DIAGNOSTICA

TABULACIÓN DE
RESULTADOS

TOMA DE
DECISIONES

PLANIFICACIÓN
NIVELACION
FORMATIVA