Recolección de datos

Integrante:
Geraldine Mejía Eulogio
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• Fuente directa
• Se realizo una entrevista con la persona a evaluar , en la cual se estableció una
comunicación activa con el menor creando así un ambiente de confianza.
• Obtener el máximo posible de intervenciones por parte del entrevistado.
• El objetivo es reunir la mayor información de nuestra persona a evaluar para conocer el
funcionamiento de la personalidad del entrevistado: sus motivaciones, frustraciones y
dinámica.
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• Fuente indirecta
• La familia: Durante los primeros años de la vida del niño la familia constituye uno de los
ámbitos que más influye en su desarrollo cognitivo, personal, emocional y socio-
afectivo.
• La familia nos ayudara a conocer a mayor profundidad sobre nuestro paciente, cuales son
sus actitudes o comportamientos que lo caracterizan.
• La influencia familiar se mantiene a lo largo de toda la escolaridad, pero es en estos
primeros años cuando juega un papel fundamental porque el grupo familiar proporciona
al niño todas las señales iniciales de afecto, valoración, aceptación o rechazo.
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• La docente
• El muy importante el rol que tiene la docente ya que consiste en acompañar
afectivamente al niño promoviendo el máximo desarrollo integral; esto significa el
pleno desarrollo en todas sus dimensiones: Intelectual, socio-afectiva, física y motriz.
• Al realizar la entrevista con la docente, se realizo preguntas a la maestra sobre el
comportamiento de Z. lo cual menciono que es un niño inquieto y distraído.
• La maestra menciona que Z. presenta sus tareas puntualmente.
• La maestra menciona que los padres de Z. son muy participativos en las actividades
del colegio, siempre están presente para apoyar a su hijo.
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• Record de notas
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• Técnicas Aplicadas
• Entrevista
• Mediante la entrevista podremos recabar información de nuestra persona a evaluar desde
el primer contacto , ya que es un proceso interactivo que involucra muchos aspectos de la
comunicación.
• La entrevista es una forma de comunicación interpersonal que tiene por objetivo
proporcionar o recibir información y en virtud de las cuales se toman determinadas
decisiones.
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• Observación
• La observación es una técnica mediante el cual obtendremos información de la persona
sobre la base de lo que representa, lo que es y lo que manifiesta, ya sea en forma verbal o
en forma no verbal, posturas y expresiones faciales.
• Es importante adquirir la destreza en el registro de esta información en forma precisa y
completa con dominio del lenguaje narrativo descriptivo necesario para la correcta
elaboración del informe. Por ende se trata de calificar cuantitativamente los rasgos del
comportamiento.
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• Instrumentos de evaluación
• Test de frases incompletas para niños Sacks
• El test permite evaluar las área mas representativas de la persona evaluada , como se
relaciona en sus contactos interpersonales, en los que se manifiestan aspectos básicos de la
personalidad del sujeto, como: tendencias, actitudes, deseos, afectos tanto inconscientes,
como preconscientes y conscientes.
• En los resultados obtenidos se puede evidenciar una relación muy afianzada con el padre
aunque con la madre mantiene una cierta distancia afectiva . Por otro lado, el evaluado
muestra cierto temor a expresarse en algunas ocasiones frente al publico.
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• La relación con sus amigos es muy escasa ya que la padre mucho lo sobreprotege a su
hijo.
• El evaluado muestra ser una persona moderadamente ajustado a su entorno, reacciona en
algunas ocasiones de manera aprensiva, con temor ante situaciones que no conoce y ello
puede dificultar en el grado de adaptación dado a los constantes sentimientos de temor.
• Se percibe que el examinado aun le falta afianzar la seguridad en si mismo y en la
confianza, lo que puede tomar a cambiar su aptitudes ante situaciones de estrés.
• Se evidencia cierto bloqueo al intervenir en la solución de sus problemas personales y en
el contar con ineficientes estrategias de afrontamiento.
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• Test del Factor G de Cattell – Escala 1
• El test permite evaluar la inteligencia , desarrollo intelectual de la persona, se considera que la
inteligencia esta compuesta por dos factores: la inteligencia fluida y cristalizada.
• Se caracteriza la inteligencia fluida como independiente de las influencias culturales, la cual
corresponde a un potencial que el individuo ya posee al principio. La inteligencia cristalizada
como la aptitud ligada a unos planos especializados, ésta se forja mediante el aprendizaje, la
educación y la experiencia diaria.
• Al tomar el test , el evaluado presenta una capacidad intelectual dentro del promedio, hace uso de
sus potencialidades, por lo que su rendimiento escolar es adecuado. Según las puntuaciones
obtenidas dio como resultado un diagnostico normal con CI 111.