1 Diversos factores pueden influir en el desarrollo cognitivo de los

niños, sobre todo personalidad y el comportamiento de los padres.

Personalidad del niño

El funcionamiento cognitivo se encuentra relacionado con el desarrollo

emocional y el temperamento. Un niño curioso, activo, asertivo y que
toma la iniciativa suele desempeñarse muy bien en las pruebas para
medir el cociente intelectual (CI).
El niño curioso, alerta y asertivo aprende del ambiente, mientras que el
niño retraído, pasivo y apático aprenderá menos debido al poco
contacto que mantiene con su ambiente.

La influencia de los padres

Los padres pueden ser el factor de influencia más importante. Los
padres de niños tienden a ser cálidos, cariñosos y sensibles. Aceptan el
comportamiento de sus hijos y les permiten explorar su ambiente y
expresarse. Cuando quieren cambiar el comportamiento de su hijo
utilizan el razonamiento o apelan a los sentimientos antes que a las
reglas rígidas. En la crianza de los niños utilizan un estilo democrático,
el cual implica el respeto hacia el niño junto con una orientación firme.
Utilizan un lenguaje sofisticado, estimulan la independencia, la
creatividad y la lectura, enseñan a sus hijos a hacer cosas y juegan con
ellos

2-Las actividades artísticas fomentan el desarrollo intelectual de los

niños y algunos de sus beneficios en esta área son:

Estimula ambos lados del cerebro.

Aumenta la capacidad de memoria, atención y concentración de los
niños.
Leen mejor y tienen mejor rendimiento en clases de matemáticas y
ciencias.
Introduce a los niños a vocabulario y nuevos conceptos.

Genera recuerdos e imágenes, lo cual enriquece el intelecto.

También mejoran y adquieren habilidades sociales:
Promueve su autoestima.
Ya que es una manera de expresarse, aprenden a hacerlo mejor.
Aprenden a trabajar en equipo, especialmente cuando son parte de una
banda u otro grupo.
Les da la oportunidad de interactuar y cooperar con otros niños y
adultos. Atienden a los demás y aprenden a ser más tolerantes.
De igual forma les ayuda a trabajar ciertos rasgos de su personalidad:

Al practicar para mejorar, aprenden a ser perseverantes y constantes.

Estimulan su creatividad e imaginación.
Al cumplir con ensayos y prácticas valoran el tiempo y aprenden a
cumplir metas.
Toman mayor conciencia de su entorno y por ende de su cultura

3 Materia

Las habilidades lingüísticas de los(as) niños(as) pequeños(as) son

importantes para su éxito interpersonal y académico.1,2 Por lo tanto, es
crucial disponer de descripciones del desarrollo normativo que permitan
identificar a los(as) niños(as) con un trastorno del lenguaje y
comprender los mecanismos de su adquisición, que puedan
proporcionar una base para optimizar el desarrollo la totalidad de los(as)
niños(as).

Problemática

Aunque la totalidad de los(as) niños(as) normales en ambientes

normales adquieren el idioma (o los idiomas) que escuchan, las tasas
de desarrollo de los(as) niños(as) varían enormemente dependiendo de
los niveles de habilidad en cualquier edad. Un objetivo de la
investigación en este campo es comprender los roles de las habilidades
innatas y las circunstancias ambientales, para la explicación tanto del
hecho universal de la adquisición del lenguaje, como de la variabilidad
en su desarrollo.