República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Unidad Educativa Colegio Coromoto
San Cristobal – Edo. Táchira

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Dibujemos un nuevo horizonte

 Que es un Proyecto de
Aprendizaje

El Proyecto de Aprendizaje es en sí, una

estrategia metodológica que , permite la
construcción de un Aprendizaje significativo
e Integrador, a partir de actividades
didácticas globalizantes, que facilitan el
desarrollo de la creatividad, el trabajo en
equipo.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Proyecto: Dibujemos un nuevo horizonte

Grado: Seccion
Matrícula Atendida:
Varones: Hembras:
Docente de Aula:
Periodo de Ejecución: Cuatro Semanas
(Desde: Hasta: )
Fecha de Elaboración:
Año Escolar: 2015 – 2016.
 DIAGNÓSTICO
……En línea general se debe reforzar en todo el grupo la redacción, ortografía y compromiso con la práctica de operaciones con números
naturales, enteros, decimales y fraccionarios por medio de estrategias como: competencias, trabajo en equipo, desarrollo de ejemplos prácticos y
cotidianos, a fin de consolidar el nivel de exigencia del grado conforme a lo establecido en el Subsistema del Currículo de Educación Primaria
 DIAGNÓSTICO
……Por ultimo se debe hacer mención que en nuestra Constitución Bolivariana de Venezuela en su artículo 102 se establece que: La educación es
un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria… Con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada
ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa,
consciente y solidaria en los procesos de transformación social… Bases en las que también se apoya la Ley Orgánica de Educación en su articulo 14 donde
se señala que la educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral… que promueva la
construcción social del conocimiento, la valoración ética y social del trabajo.
 PROPÓSITO

Que en los niños y niñas del grado sección “ ” Se expresen con libertad y creatividad a través del dibujo
señalando ideales, valores, sueños y expectativas hacia el futuro, así como también lograr impulsar sus propios
talentos y habilidades artísticas que los identifican.
De la misma forma se persigue el fortalecer conocimientos fundamentales para el grado en cuanto a la practica
de…..
 SISTEMA INTEGRADOR

Área: Lenguaje, Comunicación y Cultura

Finalidad Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas, claras y oportunas, adecuando su
lenguaje a los interlocutores, escuchando con atención y espíritu critico para comprender los mensajes diversos en conversaciones, debates, exposiciones,
entrevistas emitiendo juicios críticos y valorativos; leer, comprender, analizar y discernir textos de diversos tipos valorándolos como fuente de disfrute,
conocimiento e información.

Componente 1. El lenguaje artístico como medio de expresión individual y comunicación con el mundo exterior.

Contenidos Globalizados y Contextualizados

-Comprensión y diferenciación del lenguaje artístico distintos escenarios de las manifestaciones culturales : Arte y cultura Venezolana.
-Desarrollo de composiciones a través del diseño Gráfico .
-Utilización de la línea, los trazos, el pincelado, la textura para la producción artística .
-Creación de objetos en arcilla y masa flexible.

Estrategias e intencionalidades
-Exposiciones, debates e investigaciones sobre conceptos básicos de las artes plásticas y reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas Venezolanas. Intencionalidad:
Aprender a Crear. Eje Integrador: Tecnología de la información y comunicación, Trabajo liberador.
-Construcción de composiciones artistas con diferentes materiales e implementos para expresar diseños y producciones propias de gráficos. Apoyo Investigaciones en la Web y
Canaima para técnicas y consejos. Intencionalidad: Aprender a crear y participar. Eje Integrador: Tecnología de la información y comunicación , Trabajo liberador.
-Investigación, lluvia de ideas, conversatorio y trazado de líneas y técnicas para producciones artísticas.
-Intencionalidad: Aprender a crear y participar. Eje Integrador: Trabajo liberador.
- Elaboración de artesanías propias de la región por medio de la arcilla y masas flexibles. Eje Integrador: Tecnología de la información y comunicación , Trabajo liberador.
Intencionalidad: Aprender a crear y participar.

Evaluación
Instrumento Técnica
Competencias Indicadores

•Identifica los medios, elementos de expresión plástica,

Manifiesta expresión grafica a través del dibujo
libre y sus características tomando como punto
de partida ejemplos de dibujos artísticos
venezolanos.
relaciones de espacio, materiales y técnicas en manifestaciones
del dibujo nacional y latinoamericano.
• Realiza composiciones de dibujo técnico mediante la utilización Lista de Cotejo Observación directa.
de los instrumentos adecuados. Escala de Estimación Preguntas de exploración.
•Determina en composiciones características como genero, Evaluación escrita
temas y técnicas partiendo de ejemplos venezolanos.
• Reconoce y construye a través de la línea, los trazos, el
pincelado, la textura para la producción artística .
•Sigue instrucciones en la construcción del arte popular
venezolano usando materiales como la arcilla.
 SISTEMA INTEGRADOR

Área: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

Finalidad Promover el conocimiento y la participación activa y consciente de los niños y niñas en la construcción de nuevos conocimientos , a partir de una actitud
reflexiva de análisis critico y con capacidad de aplicación en la realidad.

Componente 1. Interpretación, aplicación y valoración de los números , las medidas, el espacio y los procesos estadísticos. 2.Identificación, formulación, algoritzación, estimación y resolución de
problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e Indagación, elaboración, análisis y valoración de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.

Contenidos Globalizados y Contextualizados

Estrategias e intencionalidades

Evaluación
Instrumento Técnica
Competencias Indicadores
 SISTEMA INTEGRADOR
Área: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.
Finalidad

Componente

Contenidos Globalizados y Contextualizados

-

Estrategias e intencionalidades

Evaluación
Instrumento Técnica
Competencias Indicadores
 SISTEMA INTEGRADOR

Área: Educación Física, Deporte y Recreación

Finalidad

Componente

Contenidos Globalizados y Contextualizados

Estrategias e Intencionalidades

Evaluación
Instrumento Técnica
Competencias Indicadores
 RECURSOS
Grado: Sección: “ ”

Humanos: Estudiantes, Docente y Representantes.

Materiales: Papelería en general, Cartulinas, láminas, hojas, lápices, colores,

tijeras, pegamento, fotocopias, cinta, recortes de revistas, reglas, entre otros.

Tecnológicos: Computadora Canaima, Internet.

Bibliográficos: Libros de la Colección Bicentenario, diccionarios, enlaces en la

web, Biblia, Periódicos, revistas, textos varios relacionados a las artes plásticas.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
 ESCALA DE ESTIMACIÓN
Docente: Grado: Sección: “ ”
Proyecto:
Periodo: .

Indicadores

Nº Apellidos y Nombres
E MB B R M E MB B R M E MB B R M

Leyenda: E= Excelente / MB= Muy bien B= Bueno / R= Regular /M= Mejorable / NP= No presentó
 ESCALA DE ESTIMACIÓN
Docente: Grado: Sección: “ ”
Proyecto:
Periodo: .

Indicadores

Nº Apellidos y Nombres
S CS AV PV NO S CS AV PV NO S CS AV PV NO

Leyenda: S= Siempre / CS= Casi Siempre/ AV= algunas veces PV= Pocas Veces /NO= No se Observó
 LISTA DE COTEJO
Docente: Grado: Sección: “ ” Proyecto:
Periodo:____________________________________________________

ASPECTOS A EVALUAR

Nº APELLIDOS Y NOMBRES SI NO SI NO

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       
 ANÁLISIS A CONSIDERAR PARA EL PRÓXIMO P.A

ALCANCES APRENDIZAJE LIMITACIONES DE P.A

Observación: