Guía de producto académico N° 1

Elaboración de mapas conceptuales

Por: Diana Berlyne Anacleto Silva

La siguiente guía tiene por finalidad orientarte en la elaboración de mapas conceptuales, donde
sistematices los aspectos más resaltantes luego de la lectura correspondiente. Este documento
debes leerlo minuciosamente, para lograr un trabajo y aprendizaje significativo y alcanzar el mayor
puntaje de evaluación.

I. Datos generales
Asignatura : Derecho Laboral Individual
Ciclo académico : VI
Escuela Profesional : Derecho
Puntaje de evaluación : Este actividad tiene un peso del 15%

II. Finalidades educativas

A través de esta actividad el estudiante logrará lo siguiente:

Dominio de contenidos Evidencia de aprendizaje

Competencia Capacidades
temáticos (Producto académico)
Trabaja en cooperación - Analiza los
con otros de manera Tema 02: Historia de
coordinada, supera
principios y Roma
Mapa conceptual sobre los
conflictos y utiliza sus elementos el 2.1. Monarquía, aspectos más resaltantes de
habilidades en favor de derecho del República, Alto Imperio, lectura seleccionada.
objetos comunes. trabajo Bajo Imperio, La idea
Analiza e Interpreta, en
Actitudes romana del Derecho.
contextos específicos,
argumentos o 2.2. Etapa del Derecho
proposiciones. Evalúa y - Analiza las
Romano: Antigua, Clásica,
principales
argumenta juicios de Postclasica.
características de
valor. Reconoce y los elementos del
comprende un derecho del trabajo.
problema, diseña e Tema 03: Fuentes del
implementa un proceso Derecho romano

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www.uss.edu.pe/uss www.ussvirtual.edu.pe
Material didáctico de apoyo al estudiante

de solución y evalúa su
impacto. Argumenta con
veracidad. Propicia una
cultura de paz.

III. Descripción de la actividad

La actividad consiste en la elaboración de mapas conceptuales sobre aspectos más resaltantes de lectura
sobre los principios del derecho del trabajo.

Temas de investigación
Esta actividad consiste en realizar de manera individual mapas conceptuales sobre los aspectos más
resaltantes de lectura sobre los principios del derecho del trabajo.
Para la elaboración de los mapas conceptuales (mínimo 3 máximo 5), se deberá utilizar la
herramienta cmaptools.

IV. Consiga
Para realizar esta actividad con éxito, te recomendamos tener en cuenta las siguientes
orientaciones metodológicas:

1. Organiza tu tiempo, pues esta actividad demanda de investigación.

2. Visualiza la siguiente lectura:
https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/3874/Principios_Derecho_Trabajo.pd
f?sequence=1&isAllowed=y
3. Toma nota de los aspectos más resaltantes .
4. Los mapas conceptuales los debes elaborar con el programa CmapTols , para saber como
descargar la versión GRATUITA, puedes verlo el video tutorial:
https://www.youtube.com/watch?v=3xRdo-DK14E. Una vez que tienes descargado
el programa en tu PC, visualiza el siguiente video que te enseña como usar el
programa.
5. Para utilizar el programa puedes visualizar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=l6qGTo_8dRc&t=54s
6. Recuerda que esta actividad debe ser presentada en la semana 5 del curso, el último día de
entrega se encuentra estipulado en el sílabo.

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V. Estructura básica del producto académico

Para la presentación de los mapas conceptuales se tendrá en cuenta la siguiente estructura:

✓ Portada: Debe contener el nombre de la universidad, acompañado del logotipo, Facultad

de Derecho, nombre del estudiante ,nombre del curso, nombre del docente, ciclo de
estudio, año académico.

✓ Introducción: Es la sección donde se presenta de manera más detallada el tema de

investigación, describiendo los objetivos del trabajo, las dificultades que se presentaron y
como se superaron. Además se deberá indicar que es lo más resaltante del trabajo y la
utilidad del mismo.

✓ Mapas conceptuales: Es la parte más amplia se debe considerar orden, jerarquías, aspecto
visual. La finalidad de esta parte es dar a conocer de manera detallada la importancia y
trascendencia del tema de investigación. Se debe elaborar un mapa conceptual general, y
luego un mapa por cada uno de los aspectos más resaltante. Mínimo 3, máximo 5 mapas
conceptuales.

✓ Conclusiones: Aquí se describe tus apreciaciones finales sobre el trabajo realizado, donde
también se podrá incluir sugerencias.

VI. Características formales del trabajo

▪ El trabajo se redactará y entregará en formato de Word pero deben contener los mapas
elaborados en cmaptools. (NO colocarlo en PDF).
▪ La extensión del informe debe tener 6 páginas como mínimo y 8 páginas como máximo.
▪ Utilizar letra, Arial Nº 9 (si crees necesario puedes disminuir el tamaño de la letra a Arial
Nº 7) y espacio interlineado de 1.0
▪ El trabajo deberá ser entregado a través del Aula virtual en la opción Presentación de
producto académico 1, en la 5 semana de aprendizaje.
▪ Grabar el nombre del archivo con sus apellidos seguido de las iniciales DR (Derecho
Laboral) P1 (Producto 1) en documento Word de la siguiente forma:
Anacleto_Silva_DL_P1

VII. Insumos o recursos tecnológicos a emplear

Para realizar esta actividad necesariamente debes utilizar los siguientes recursos y herramientas:

▪ Lectura:
Lee con atención la siguiente lectura denominada Los principios del derecho del trabajo
https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/3874/Principios_Derecho_Trabajo.pdf?s
equence=1&isAllowed=y

- Visualiza el vídeo tutorial sobre cómo utilizar cmaptools

- https://www.youtube.com/watch?v=3xRdo-DK14E
- https://www.youtube.com/watch?v=l6qGTo_8dRc&t=54s

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-
▪ Herramienta TIC:
- Descarga el CmapTool para realizar tu mapa conceptual
- Procesador de texto

VIII. Criterios e indicadores de evaluación

Para la elaboración de los mapas conceptuales se tendrá en cuenta los siguientes criterios:

− Estructura de los mapas conceptuales

− Jerarquía conceptual
− Relación entre conceptos
− Uso adecuado de conectores
− Originalidad y riqueza de los mapas
− Creatividad
− Aspectos formales.

El puntaje detallado de cada uno de estos criterios se encuentran en la “Rúbrica de evaluación” por
lo tanto se recomienda leer detenidamente dicho documento, que se ubica registrado en el aula
virtual.

IMPORTANTE
Si se evidencia que el trabajo académico presentado ha sido copiado y pegado de internet o de
otra fuente, sin el debido procesamiento de la información y sin las adecuadas citas y
referencias de la fuente, automáticamente se invalida el trabajo (con nota desaprobatoria).

De conformidad al régimen disciplinario para estudiantes, artículo 10 inciso f: Son faltas graves
f) Cometer plagio total o parcial en la elaboración de los trabajos académicos.

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 Rúbrica producto académico N° 01
Mapa conceptual
Asignatura: Lógica Jurídica
Nombre y apellido del participante:

CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR DEBE MEJORAR

Estructura del mapa Coloca algunos de los
conceptual (orden, conceptos en una jerarquía
Coloca los conceptos en una jerarquía adecuada adecuada estableciendo
jerarquía, aspecto El mapa tiene una estructura en árbol, está estableciendo relaciones apropiadas la mayoría relaciones la mayoría de las El mapa no maneja
visual, conceptos) bien organizado, jerarquizado y es fácil de de las veces, dando como resultado un mapa veces. El mapa contiene una correctamente las
interpretar. El mapa contiene todos los
fácil de interpretar. El mapa contiene una buena cantidad de los conceptos jerarquías. Las conexiones
conceptos claves y la información necesaria
cantidad de los conceptos claves y la mayoría claves y la mayoría de la que utilizan no tienen
para entenderlo. El mapa gira alrededor de
de la información necesaria para entenderlo. El información necesaria para sentido semítico. (0.pts.)
un concepto idea o tema. Todos los
mapa gira alrededor de un concepto idea o entenderlo. La mayoría de
conceptos tienen conexiones o relaciones
tema. La mayoría de los conceptos tienen los conceptos tienen
adecuadas y correctamente establecidas. Las
conexiones o relaciones adecuadas y conexiones o relaciones
relaciones entre conceptos pueden ser leídas
correctamente establecidas. Las relaciones adecuadas. Identifica
como frases correctas. Se usan diferentes
entre conceptos pueden ser leídas como frases algunos conceptos
colores para facilitar la interpretación del
correctas. Identifica algunos conceptos importantes y realiza
mapa. El mapa es atractivo y legible. (4pts)
importantes y realiza conexiones. El mapa es conexiones erradas. (1 pts.)
atractivo y legible. (2pts)

Los conceptos están jerarquizados en

Los conceptos están
forma lógica, es decir, en la parte superior El mapa conceptual presenta en la parte El mapa conceptual
presentados sin ninguna
se presentan los conceptos más inclusivos superior los conceptos subordinados y en la solamente presenta
jerarquía.
Jerarquía y en la parte inferior los subordinados. parte inferior los conceptos inclusivos. (2pts) conceptos inclusivos. (1 pt.)
(0.pts.)
(3pts)
Los conceptos están unidos Los conceptos están
Los conceptos están unidos por palabras por palabras de enlace que unidos por palabras de
Los conceptos están unidos por palabras de
de enlace que conforman una unidad conforman una unidad enlace que conforman
enlace que conforman una unidad semántica u
semántica u oración con mucho sentido semántica u oración con una unidad semántica u
oración con sentido lógico. (1 pt.)
palabras de enlace lógico. (3 pts.) relativo sentido lógico. oración sin sentido lógico.
(0.5pts.) (0.pts.)

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Manifiesta un claro desarrollo de su

creatividad con propuestas innovadoras y Incorpora algunas propuestas innovadoras y
No se evidencia
llamativas en sus evidencias de llamativas en sus evidencias de aprendizaje. Hay poca creatividad en sus
creatividad en sus
aprendizaje. Logra que sus tareas se Logra que sus tareas se distingan de las demás, evidencias de aprendizaje.
Creatividad y evidencias de aprendizaje.
distingan de las demás, en términos de en términos de contenidos (no de forma). (0.5pts.)
(0.pts.)
originalidad contenidos y de forma. Se nota su (1 pt.)
creatividad y originalidad (4pts)
Entrega con un desfase de
Entrega con puntualidad las evidencias de . Entrega con puntualidad las evidencias de tiempo las evidencias de
aprendizaje asignadas de acuerdo al aprendizaje asignadas de acuerdo al aprendizaje asignadas según
No entrega la evidencia
calendario propuesto. Demuestra interés calendario propuesto. Demuestra interés y el calendario propuesto.
Puntualidad y del aprendizaje.
y esfuerzo por realizar las evidencias de esfuerzo por realizar las evidencias de Demuestra poco o ningún
cumplimiento del aprendizaje siguiendo estrictamente la aprendizaje siguiendo la guía del producto interés o esfuerzo por (0.pts.)
plazo establecido guía del producto académico N° 1. (2.pt) académico N° 1. (1 pts.) realizar las evidencias de
aprendizaje. (0.25 pts)
No utiliza cmaptools para
Se nota el dominio y destreza de la Se nota el dominio de la herramienta Utiliza la herramienta
la presentación de sus
herramienta cmaptool, con el uso de cmaptool, con el uso de colores, tipos de letra, cmaptool de forma básica.
mapas cocneptuales.
Utiliza cmaptool colores, tipos de letra, jerarquía. (4pts) jerarquía. (3 ts) (2pts)
(0.pts.)

Nota obtenida

Docente: Dra. Diana

Observaciones
Berlyne Anacleto Silva

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