Sem 5 - PR-U2-T2-La Familia Como Agente de Socialización

SOCIOLOGIA,
ANTROPOLOGÌA CULTURAL
Y SUBJETIVIDAD
Unidad 2:
FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
Tema 2:
LA FAMILIA COMO AGENTE DE SOCIALIZACIÓN
Ing. Miossotty Naranjo K, Mgs.

ENFOQUE METODOLÓGICO
Enfoque Enfoque Enfoque
metodológico metodológico metodológico
(Inicio) (Desarrollo) (Cierre)
• Lluvia de ideas • Clase magistral o • Resumen de la clase
sobre la familia explicación del y sesión de
como agente de docente, taller preguntas y
socialización. interactivo. respuestas.
2
Subtemas
» Subtema 1: FUNCION DE LA FAMILIA EN LA SOCIALIZACIÓN DEL INDIVIDUO.
» Subtema 2: IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO AFECTIVO DEL NIÑO.
» Subtema 3: FUNCIONES DE LOS DIFERENTES MIEMBROS DE LA FAMILIA.
Objetivo
Identificar las funciones socializadoras que caracterizan a la

familia para el desarrollo afectivo del niño.
ENFOQUE METODOLÓGICO (INICIO)
https://padlet.com/gsalazarc1/m24edsprzmjg0dx6
Subtema 1: Función de la familia en la Socialización del Individuo
A lo largo de los siglos, algunos autores han
considerado que la familia ha ido perdiendo
bastantes de las antiguas funciones que la
caracterizaban, ya que éstas se han visto
desarrolladas por la sociedad.
Si la familia existe, simplemente, porque es
una forma de colmar nuestras apetencias
afectivas y de protección; resultará obvio
considerar que ésta no será imprescindible si
un día dichas necesidades se han solucionado.
Sin embargo, la familia desempeña funciones
tan íntimas y peculiares que, realmente, la
sociedad no puede desempeñarlas.
La familia antigua (modelo patriarcal) se
caracterizaba por su gran robustez
institucional, ya que funcionaba en interés de
la sociedad más que de los individuos que la
componían (matrimonios de conveniencia,
etc.).
La familia moderna (modelo nuclear) se basa,

por el contrario, en la atracción afectiva entre
dos personas y se constituye para satisfacerla,
caracterizándose por su gran vitalidad interna
y el problema de que pueda disolverse sin más
(en caso de pérdida de afecto).
Dentro de las funciones afectivas de la
familia, podemos destacar su capacidad de
dotar al individuo de una identidad
personal, dándole el apoyo personal
necesario para confiar plenamente en los
otros miembros.
Esta función afectiva de la familia jamás
podrá desempeñarla la sociedad y, de esta
manera, se garantiza la supervivencia
constante de la familia en la humanidad.
La familia, además, tiene una función
educadora, ya que forma múltiples facetas
de la personalidad, a distintos niveles.
El cultivo de la afectividad comienza en los

primeros años de la vida del niño, y
condiciona su desarrollo corporal y cerebral;
sin embargo, a medida que van creciendo,
cada vez cuenta menos el papel
condicionante del afecto materno y familiar
para dar creciente entrada a factores
externos a la familia, como son las opiniones
de los grupos de iguales.
Pero, no olvidemos que la educación de los
hijos, por parte de los padres, es una
actuación constante y permanente.
Funciones de la familia:
Sin embargo, para conseguir desarrollando
todas esas funciones, la familia debe contar
con las siguientes características:
 Saber comunicarse,
 Consensuar las valoraciones
fundamentales,
 Duración y constancia en las relaciones
sociales,
 Actitud afectiva (clima emocional cálido).
Funciones de la familia:
 Desarrollar la auto seguridad del niño.
 Formar su conciencia moral.
 Desarrollar aptitudes intelectuales.
 Comunicar motivaciones para su
rendimiento.
 Desarrollar la empatía y la solidaridad.
 Desarrollar su capacidad de
solucionar y superar posibles
conflictos.
Técnicas disciplinarias de la familia Inducción

Algunos autores pasan revista a algunas
de las técnicas específicas de crianza Afirmación de poder
infantil que forman parte del control y el
apoyo de los padres y, así destacan
cuatro técnicas disciplinarias de los Retirada del cariño
padres: inducciones, afirmación de
poder, retirada de cariño y calidez y Calidez y afecto de los padres
afecto de los padres.
Inducción
Según (Rodríguez Pérez, 2007) “se definen
como el empleo del razonamiento en
encuentros disciplinarios por parte de los
socializadores”.
Las inducciones parecen fomentar la
conducta prosocial porque con frecuencia
destacan las consecuencias que tiene el
comportamiento del niño para los demás,
potenciando así la adopción de
perspectivas, la empatía y la simpatía.
Afirmación de poder
Según (Rodríguez Pérez, 2007) “se define
como el empleo real o amenazado de
fuerza, castigo o retirada de privilegios
para inducir a la obediencia”.
Estas técnicas comportan una
considerable presión externa en el niño
para que se comporte de acuerdo con los
deseos de sus padres.
Retirada del cariño
Según (Rodríguez Pérez, 2007) “se expresa en
interacciones disciplinarias donde los
socializadores dan una expresión directa,
aunque no física, de su enfado o
desaprobación porque el niño se ha
comportado de una manera no deseada”.
Igual que la afirmación de poder, la retirada
de cariño tiene una cualidad altamente
punitiva; además, normalmente conlleva el
mensaje implícito o explícito de que el cariño
no se restablecerá hasta que el niño
modifique su comportamiento.
Calidez y afecto de los padres
Según (Rodríguez Pérez, 2007) “un padre
cálido y afectuoso es una persona
profundamente comprometida con el
bienestar del niño, que es sensible a sus
necesidades y muestra entusiasmo cuando el
niño lleva a cabo conductas deseadas.”.
El afecto y apoyo de los padres está
relacionado positivamente con la conducta
prosocial del niño y la potencia, porque hace
que el niño se oriente positivamente hacia los
padres y fomenta la receptividad del niño a la
influencia de éstos.
Subtema 2: Importancia de la Familia en el Desarrollo afectivo del Niño
El modelo tradicional de socialización familiar
sostiene que los padres ponen en juego ciertos
estilos de interacción que determinan el tipo de
relación con sus hijos y las consecuencias
evolutivas sobre la conducta y la personalidad de
sus hijos.
En el modelo tradicional de socialización, el estilo
de apego de los hijos se considera dependiente de
conductas paternas como la disponibilidad y la
sensibilidad.
Si el adulto no se muestra receptivo a las posibles
llamadas de atención, ni sensible a las
necesidades expresadas por el niño, éste se
mostrará inseguro e introvertido ante los demás.
Se suele hablar de dos dimensiones

El estilo
básicas en los estilos de educación familiar democrático
(López, 2005).
 Una primera sería la dimensión del El estilo
permisivo
afecto y la comunicación; y,
 la segunda, sería la del control y la
disciplina. El estilo
autoritario
Así pues, encontramos las siguientes
opciones educativas por parte de estos
El estilo
importantes agentes del proceso de negligente
enseñanza/aprendizaje.
El estilo democrático
Caracterizado por presentar valores altos
en las dimensiones afectiva y
comunicativa, y, al mismo tiempo, en las
dimensiones de exigencia y control.
El estilo permisivo
Caracterizado por altos niveles de
comunicación y afecto; pero, con bajos
niveles de exigencia y, por extensión,
con escasa supervisión del
cumplimiento de normas de
comportamiento.
El estilo autoritario
Caracterizado porque los padres no suelen
mostrar demasiado afecto a sus hijos y no
se muestran interesados ni por sus
necesidades ni por sus intereses. Por
supuesto, no recurren a ningún tipo de
diálogo ni comunicación.
El estilo negligente
Caracterizado por una menor implicación
paterna en la relación educativa.
Estilos de hijos según los estilos de educación
 Los hijos de padres democráticos destacan por su competencia social, por su gran
autoestima e independencia;
 Los hijos de padres permisivos son muy alegres, creativos, con escaso autocontrol;
 Los hijos de padres autoritarios muestran poca autoestima y dependen mucho del
control externo, lo demandan hasta el punto de rozar la agresividad.
 Los hijos de padres negligentes, presentan unos pobres valores, poca autoestima,
dificultades de autocontrol, conflictos sociales.
Las influencias genéticas van a tener una
influencia indudable sobre el proceso
educativo, principalmente, en el desarrollo
de rasgos de extraversión y neuroticismo.
Sin embargo, la influencia de los factores
ambientales mantiene un alto grado de
importancia, “liberando” de parte del peso
a las influencias genéticas.
Porque las influencias ambientales no
compartidas, llegan a adquirir tanto peso (o Por ejemplo, ¿por qué dos hermanos tienen un
más, dependiendo de la etapa evolutiva) carácter y un comportamiento tan diferentes?
que la propia genética.

La influencia de la socialización familiar

va perdiendo protagonismo a medida
que nos alejamos de los primeros años.
Para cuando el adolescente establece
relaciones estrechas y duraderas con
otra persona, los modelos derivados del
apego temprano han recibido todo tipo
de influencias; éstas transforman, que
no modifican completamente, el
modelo inicial interno.
Los padres se consideran más o menos
capaces de influir en las conductas sociales
de sus hijos, según cuál sea la edad.
La edad de los hijos aparece como uno de
los elementos que contribuyen a la
construcción conjunta de las relaciones
familiares.
Que los padres adapten sus prácticas
socializadoras a la edad de sus hijos es una
exigencia para lograr cierto grado de
eficacia en dicho proceso educativo-social.
Factores que determinan el desarrollo afectivo del niño.
Hay unos factores que son determinantes a
la hora de fijar las pautas educativas de los
padres, sin salir del ambiente familiar.
 El hecho de tener mayor o menor
número de hijos.
 La vivienda.
 El espacio familiar.
 La existencia o no de redes de apoyo
formales e informales,
 El papel jugado por la cultura a que se
pertenece y el momento en que se vive.
Debemos partir de comprender la familia

como una realidad social, demográfica y
psicológica, donde los padres de elevado
nivel de estudios sostienen valores
educativos que ponen énfasis en la
independencia y la autonomía, usando el
razonamiento y la expresión emocional
abierta; también, los padres de bajo nivel
de estudios, resaltan valores de
obediencia y conformidad con las
normas.
Subtema 3: Funciones de los diferentes miembros de la Familia
Siempre la familia será el principal educador de
los hijos, esto debido que transmite valores,
normas durante el diario convivir.
Dentro de la familia siempre se observará una
diferenciación en la manera de socializar y esto
es debido a las funciones que tiene cada
miembro.
La familia esta compuesta por una estructura
que esta encabezada por los padres y se va
desglosando en virtud a su árbol genealógico
de cada uno de ellas.
Entre ellos el rol conyugal, el rol fraterno.
Rol Conyugal
En el rol conyugal la función es el
cuidado del otro, dar seguridad
emocional, la repartición de las tareas
así como las responsabilidades para la
manutención de la familia.
Entre los roles conyugales están los del

padre y la madre.
Rol de Padre
Las funciones dentro de este rol son tan
importantes como los demás dentro de la
familia pero, requieren una mayor
responsabilidad, esto debido que:
• Debe proveer a la familia de protección,
• Alimentación,
• Cuidado,
• Seguridad,
• Amor,
• Respeto,
• Lugar donde vivir y
• Sustento.
Rol de la madre
Este papel es tan importante como el del
padre, sólo que aquí se manejan mucho las
emociones.
El rol maternal crea un espacio especial
para poder manejar las emociones ante
cualquier situación para poder expresarlas,
maneja el respeto debidamente para el
comportamiento dentro y fuera de casa.
Adicional puede ser el de esposa-madre;
esposa-compañera; esposa-colaboradora,
aunque siempre será uno el que tiende a
predominar.
Rol Fraternal
El rol fraternal puede ser el más divertido
y maravilloso porque es el que asumen los
hermanos, el de igual. Es decir, el mismo
hijo pero ahora frente a los hermanos
quedando como pares.
La complicidad, diversión, discusiones

porque usó la ropa del otro, el apoyo
incondicional y las travesuras son
funciones del rol fraternal.
Rol del hermano
Los hermanos y hermanas mayores a
menudo actúan como modelo y profesores
para sus hermanos menores.
Los hermanos que no se llevan mucha
diferencia de edad, a menudo tienen
intereses similares, les gustan las mismas
cosas y parecen entenderse mutuamente
El entorno común de los hermanos, la
estrecha familiaridad entre sus mundos, la
dependencia mutua y la continua interacción
pueden hacer más fácil al niño el desarrollar
la capacidad de ponerse en el lugar del otro.
ENFOQUE METODOLÓGICO (CIERRE)
Con lo expuesto en la clase realice un resumen:
- Conformar grupos de trabajo de 10 personas
- El líder comparte el documento con sus compañeros utilizando el google drive o mediante los correos
electrónicos institucional; compartir también con el facilitador.
- Utilizando el chat del documento creado en Google llegar a acuerdos en roles y responsabilidades (ejemplos:
editor, diseñador, secciones de trabajo, revisor de redacción, etc.
Inicia el desarrollo del taller:

a) Con tus propias palabras realizar una conceptualización sobre “FUNCION DE LA FAMILIA EN LA
SOCIALIZACIÓN DEL INDIVIDUO” – “IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO AFECTIVO DEL NIÑO”
– “FUNCIONES DE LOS DIFERENTES MIEMBROS DE LA FAMILIA”, mínimo debe tener 50 palabras cada
terminología.
Al finalizar cada miembro líder de grupo de grupo debe delegar a 1 estudiante para que exponga un tipo de
Antropología.
33
Referencia Bibliográfica
• Azuara Pérez, L. (1991). Sociología (S. A. Editorial Porrúa (ed.); XI).
• Brigido, A. M. (2014). Sociología de la educación: temas y perspectivas
fundamentales. https://books.google.com.ec/books?id=HN-
LDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=sociologia+de+la+educacion&hl=es&sa=
X&ved=0ahUKEwihpsTQrsnpAhVtZN8KHR9TA2gQ6AEIMzAC#v=onepage&q&f=fa
lse
• Castillo Romero, J. R. (2012). Sociología de la educación (R. T. M. S.C. (ed.);
Primera).
• Rodríguez Pérez, A. (2007). Principales modelos de socialización familiar.
Principales Modelos de Socialización Familiar, 5(9), 91–97.

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Identificar las funciones socializadoras que caracterizan a la

La familia moderna (modelo nuclear) se basa,

El cultivo de la afectividad comienza en los

Técnicas disciplinarias de la familia Inducción

Se suele hablar de dos dimensiones

que la propia genética.

La influencia de la socialización familiar

Debemos partir de comprender la familia

Entre los roles conyugales están los del

La complicidad, diversión, discusiones

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