UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Licenciatura en informática
Asignatura: Dimensión socio afectiva.
Docente: JULIA PATRICIA BARRIOS DE LA OSSA
OBJETIVO GENERAL: Concientizar al alumno sobre su papel como orientador del proceso de
desarrollo de la personalidad, la importancia de la dimensión socio-afectiva en la búsqueda del adulto
emocionalmente maduro, responsable de su propia vida y la de los demás, con actitudes y acciones
socialmente positivas transformadoras de su comunidad.
NÚCLEO TEMÁTICO UNO: LO EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Y
DEL ADOLESCENTE.
INFORMACIÒN:
Nuestros niños y adolescentes viven en una época de gran conflicto emocional y social. Múltiples factores
físicos, familiares, políticos, sociales, económicos y ambientales, afectan su comportamiento, moldean su
vida social y emocional, y así con esta carga llegan al sistema educativo.
Corresponde al maestro tener conceptos claros sobre su desarrollo emocional y social desde la primera
infancia a la edad adulta para ser dinamizador de procesos que busquen el equilibrio social y emocional de
los alumnos y sus familias; agente mediador en solución de conflictos; promotor de un niño y adolescente
feliz, partícipe en su desarrollo personal y en la transformación de su ambiente; capaz de definir con
criterios sanos un proyecto de vida que lo lleve a las más altas metas de su dimensión humana.
IDEAS BASICAS:
• Definición de desarrollo afectivo y social: Dimensión evolutiva que se refiere a la incorporación de
cada niño y niña que nace a la sociedad donde vive.
• procesos de socialización: 1.Formación de vínculos afectivos; 2.Adquisición de valores, normas y
conocimientos sociales; 3.Aprendizajes de costumbres, roles y conductas de la sociedad donde
vivimos; 4.Construcción de una identidad personal.
• Importancia de la familia: 1. Es la institución donde nace la persona. 2. Su influencia se mantiene
durante toda la vida. 3. Se establece el vínculo afectivo más importante. 4. Es mediadora de los demás
agentes de socialización. 5. Enseña las creencias fundamentales sobre el sentido de la vida. 6. La
Psicología Evolutiva confirma la importancia de la familia.
• Cómo se produce la influencia: El modelo más conocido es el Modelo de Socialización o integración
con el otro de acuerdo a los planteamientos de Vygostky.
• Modelo tradicional de socialización familiar: Sostiene que en el proceso de educar a los
hijos, los padres emplean ciertos estilos de interacción que van a condicionar la relación
padres-hijos y sus consecuencias sobre la conducta y la personalidad de los hijos.
El estilo de apego de los hijos depende de 2 rasgos de la conducta de los padres:
 La disponibilidad y la sensibilidad.
• La disponibilidad y la sensibilidad Estilos educativos:
Todos los intentos por explicar los estilos de educación familiar convergen en 2 variables
fundamentales, que se pueden convertir en 3:
o La forma de ofrecer el afecto y la comunicación.
o La forma de controlar y encauzar el comportamiento infantil.
o La sistematicidad y coherencia de las dos anteriores.

• Cuatro estilos diferentes en la familias :

1. AUTORITARIO:

• Niveles bajos en la expresión del afecto.

• Normas claras y exigentes.
2. PERMISIVO:

• Valores altos de comunicación y afecto.

• Valores bajos de exigencia.
3. DEMOCRATICO:
• Valores altos de afecto y comunicación.
• Exigencias y control altos
4. NEGLIGENTE:
• Expresión de afecto mínima.
• Oscilan entre ausencia y alta exigencia de normas.
• Supervisión colérica.
• Características favorecedoras de la familia:
• Grupo familiar estable.
• Armonía entre los padres
• Disponibilidad de tiempo.
• Accesibles a los hijos.
• Interpretan y responden adecuadamente a las demandas.
• Coherentes con la conducta del niño.
• Resuelven eficazmente los conflictos.
ACTIVIDAD:
Según la lectura “la perspectiva histórico cultural y la construcción de la esfera afectivo-
motivacional (Covarrubias y Cuevas), responde el siguiente cuestionamiento cuaderno de apuntes:
 1. Según el artículo ¿Qué importancia tiene el afecto en el desarrollo humano.
2. Cuáles son las mediaciones que conllevan al desarrollo psicológico según la perspectiva
histórica cultural.
3. Cuáles son los postulados de la perspectiva histórica cultural y quien es su fundador
4. Qué importancia tiene el otro para el desarrollo cognoscitivo y las relaciones afectivas?
5. estas de acuerdo con las etapas del proceso de socialización presentada en esta
información, ¿por que?
6. ¿según la información porque es importante la familia en el desarrollo afectivo?
7. como cree tú que influye la familia en: 1. La forma de ofrecer el afecto y la comunicación.
2. La forma de controlar y encauzar el comportamiento infantil. 3. La sistematicidad y
coherencia de las dos anteriores.
8. Que aportes puedes hacer con relación a los cuatro estilos de familia que presenta la
información?
9. a cerca de las características favorecedoras de la familia, crees que son todas o hace falta
alguna. Escribe tu opinión al respecto.

BIBLIOGRAFIA:
• Humberto Maturana. (1997): “El sentido de lo humano”. Granica Dolman.
• Humberto Maturana. (2003) “Amor y juego” J.C. SÁEZ editor
• David Servam. 2004:”Curación emocional”. Kairos.
• Humberto Maturana (07/11/2005) Entrevista realizada para el periódico
La Vanguardia de Barcelona