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El Jardín de Niños es ____________ , la institución se ubica en la calle _________ estado de _____

del municipio de _______. El centro de trabajo está integrado por una directora y __ educadoras, __
intendente, maestro de música, maestra de educación física.
El grupo de ___ está integrado por un total de __ alumnos, siendo __ niñas y __ niños de entre
___ años de edad quienes lo conforman, todos ellos a mi cargo. Para conocer el contexto familiar y
social del cual provienen los alumnos se realizaron entrevistas a miembros de esta comunidad
escolar (alumnos y padres de familia); las cuales me permitieron tener un panorama más amplio del
medio en el que se desenvuelven los preescolares.
El nivel socioeconómico es ______ gran parte de ellos se desempeñan trabajando en las fábricas
aledañas a la colonia, las madres de familia por lo regular se dedican al hogar. Su apoyo hacia las
actividades de la institución es favorable, hay un compromiso y responsabilidad constante ante las
actividades del Jardín de Niños. Los alumnos de este centro educativo pertenecen a la misma
colonia; sin embargo, hay quienes son de sectores cercanos.
Se aplicó una evaluación diagnostica a los preescolares; esto con el fin de identificar aprendizajes,
habilidades, competencias y destrezas adquiridas en el ciclo escolar anterior. A través de las
actividades aplicadas de cada uno de los campos de formación académica y de las áreas del
desarrollo personal y social se pueden rescatar las siguientes características del grupo.
Actualmente estamos trabajando mediante la modalidad en ________, se mantiene comunicación
con los padres de familia mediante el grupo whatssapp, grupo de Facebook, clases por zoom.
CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
El lenguaje oral que caracteriza al grupo es fluido, todos los alumnos hacen uso de este para
expresar sus necesidades, gustos o intereses ya sea entre pares o hacia los adultos que los rodean.
Su lenguaje en la mayoría de los niños es claro y entendible; sin embargo, se presenta el caso de
__________, quienes muestran un lenguaje oral poco comprensible, pero que de acuerdo a sus
posibilidades logran comunicarse. El grupo en su mayoría es capaz de establecer un dialogo sobre
algún tema en particular, sin embargo, falta desarrollar la atención, el escuchar y seguir los turnos
del habla en las conversaciones.
Su interés hacia la lectura es ______ , logran comparten su contenido y cuestionan cuando alguna
duda surge de su interior; interpretan y describen imágenes con claridad y de manera fluida, poco a
poco conocen y agregan palabras a su vocabulario. En cuanto al lenguaje escrito, el grupo en su
mayoría se ubica en un _______, la mayoría de los alumnos se comunica por escrito realizando
garabatos, aunque también hay alumnos que muestran un aprendizaje un poco más avanzado como
es el caso de ________ quienes muestran un poco mas de conciencia en actividades de escritura. Al
abordar actividades referentes al nombre propio, ____ lograron reconocerlo y escribirlo, _____
muestra dificultad al reconocer y por consecuencia escribirlo.

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: PENSAMIENTO MATEMATICO

En este campo de formación se identifica que los alumnos del grupo en su mayoría logran realizar
el conteo oral del _____, en ciertos casos con dificultad; hay quienes avanzan e intentan identificar
la serie numérica hasta en mayores cantidades como como es el caso de _____. Al cuestionarles
sobre la escritura de los números un ____ del grupo logra ubicarla, los demás están en proceso de
reconocerlos.
En las actividades matemáticas que se les proponen ellos logran reconocer e intentan nombrar
figuras geométricas básicas como el círculo, cuadrado, triangulo y rectángulo; sin embargo, no las
conocen por el nombre correcto, conocen los diferentes tamaños y son capaces de clasificar objetos
según sus características espaciales.
CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL
MUNDO NATURAL Y SOCIAL
El mundo natural es de especial interés para los alumnos, especialmente al explorar la naturaleza; el
grupo en su mayoría logra identificar animales y seres de la naturaleza, así como su hábitat en
algunos casos. Al cuestionarles, son capaces de describir y explicar características físicas que
observan en ellos.

ÁREA DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

La mayoría del grupo tienen un concepto y una percepción de sí mismo, saben la importancia de
cuidar y respetar su persona, poco a poco lo van logrando en su vida cotidiana.
La mayoría identifica las diferentes emociones, están en proceso de regularlas, también de poder
reconocer la importancia del respeto a las reglas de convivencia pues en ocasiones suelen confundir
las acciones incorrectas y no asumen sus consecuencias.

ÁREA DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACION FISICA

Dentro de esta área del desarrollo personal, gran parte del grupo manifiesta dificultad al trabajar
actividades de manipulación; ejercicios que implican motricidad fina y trabajar con materiales
pequeños como cereal, tijeras, piezas o plastilina genera dificultad en ellos.

ÁREA DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: ARTES

La expresión artística se ha abordado constantemente con los alumnos del grupo, al trabajar las
artes los niños muestran gran encanto y fascinación por experimentar con materiales diversos en
distintas actividades. Existe cierto gusto de su parte al representar mediante el dibujo, el modelado
y la pintura ciertas situaciones de su vida personal. La expresión musical se ha trabajado poco, sin
embargo, hay cierto interés por escuchar y bailar algunas piezas musicales durante las actividades.