-Julieth Dayanna Cuesta Ricaurte

-Laura Jhaylin Duarte Avendaño

Necesidades Educativas Asociadas a Dificultades

Específicas en el
Aprendizaje de las Matemáticas
 Dificultad en el aprendizaje

“
o Tiene 3 causales:
(biológico, psicológicas, psicosocial)

o Se da en un ámbito de
conocimiento específico

o Con terapia puede desaparecer

o Los niños con problemas con AZ

NO tienen retardo
 MATEMÁTICAS

Traducció Integración


n
Memoria de trabajo
Conocimientos lingüísticos
 Información relevante e irrelevante
 Solución de trabajo
 Conocimientos matemáticos  Representación gráfica
 Planificación Realización
 Paso a paso  Atención
 Conocimientos previos  Memoria de trabajo
 Estrategias de resolución  Automatización de procesos

4
Revisión y control
 Metamátematicos
 Auto-regularlos
6
•
Dificultades en el AZ de
Matemáticas Específicas

Retraso en el desarrollo de funciones

“ •
Dificultades inespecíficas

Origen del problema predominantemente

psicológicas instruccional
• Procedimiento de pensamientos • Dificultad en determinados temas matemáticos
• Desmotivación: consecuencia predecible • Desmotivación sustentada:
“no me gustan las matemáticas”
 Principales dificultades en el
Aprendizaje de las Matemáticas
▹ Cálculo
▹ Resolución de problemas
▹ Aspectos personales relacionados

NO
QUI
E
RO

8
 Necesidades Educativas Especiales

2. Detección 3. Az
1. Escuela y prevención significativos
 Núcleo central de atención y  Atención a factores de riesgo  Métodos de enseñanza
de apoyo que indiquen posible DAM aplicables y útiles en los
contextos
4. Especial atención
al cálculo mental 5. Programas
especializados
 Práctica continuada de operaciones y
procedimientos matemáticos
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