MATERIA: INVESTIGACION JURIDICA

CARRERA(S): DERECHO
Lic. Alvin Anghelo Davalos Ribera

CEL: 75326857

E MAIL: alvins62016@Gmail.com

Nombre Docente
Correo electrónico
 Objetivos del modulo

1.- CONOCER LA TEORIA DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION JURIDICA

2- DISEÑO DE LA INVETIGACION Y LA ESTRUCTURA DEL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA DE INVESTIGACION E HIPOTESIS

3.- DESARROLLAR LAS TECNICAS DE INVETIGACION

4,. EVALUAR LA INVESTIGACION JURIDICA GENERAL.

COMPENTENCIA
DISEÑAR, ELABORAR Y EVALUAR EL SISTEMA DE INVESTIGACION JUDUDICA
CRONOGRAMA DEL MODULO DE INVESTIGACION JURIDICA

Inicio del modulo Lunes 24 de mayo 2021 19:00 hrs

Primer examen Parcial 20% Lunes 7 de junio 2021 20: 30 hrs VIRTUAL PARA TODOS

Segundo examen parcial 20% Lunes 14 de Junio 2021 19: 30 hrs en las instalaciones de la universidad físicamente

Presentación de los trabajos 20% Martes 22 De Junio 2021 hasta las 24Hrs de enviar los trabajos digitales al correo
alvins62016@gmail.com CONDICION SINECUANUM EL QUE NO PRESENTA SUS TRABAJOS NO DARA EL EXAMEN FINAL DEL
MODULO .

Examen Final 40% Miércoles 23 de Junio 2021 19:30hrs en las instalaciones de la universidad físicamente
20:00 hrs devolución de los dos exámenes parciales para su firma
21:00 hrs se dictara la nota final del modulo
BIBLIOGRAFIA DE INVETIGACION JURIDICA
 ORGNIZACION DEL MODULO Y COMUNICACIONES

• TO0DOS LOS DIAS SE REALIZARAN Y COMPLEMENTARAN LAS DIAPOSITIVAS EN

POWER PONIT QUE INCUYEN EL AVANCE DE LA MATERIA COMBINADO CON EL
LIBRO CON LOS CONCEPTOS DEL AVANCE DIARIA ASI COMO LAS TAREAS,
ACTIVIDADES DE CLASE Y VIDEOS DE APOYO, AL FINAL DE CADA CLASE SE
ENVIARA POR WHATSAPP DEL GRUPO LA DIAPOSITIVA

• SE REALIZARAN ACTIVIDADES Y TAREAS DIARIAS QUE SE IRAN SUMANDO HASTA

EL FINAL DEL MODUOLO QUE SERA EL APORTE PRACTICO DE CADA UNO DE LOS
ESTUNDIANTES Y QUE PRESENTARAN AL FINAL DE CADA CLASE O COMO
MAXIMO AL FINAL DEL MODUOLO EL MARTES 20 DE JUNIO.

• LAS COMUNICACIONES OFICIALES SON POR EL GRUPO DE LA MATERIA EN

WHATSAPP

• SE SUBIRAN A LA PLATAFORMA DE LA UNIVERSIDAD EL VANACE DIARIO PARA

QUE ESTE DISPONIBLE

• AL FINAL DE CADA CLASE SE ENVIARA EL LINK PARA QUE PUEDAN VER LA CLASE
GRABADA DEL DIA
 TEMA UNO: DESARROLLO DE LA LA IDEA
La idea
La idea es el inicio de un trabajo de investigación.
Es lo que nos permite visualizar aquello que
queremos indagar, materializar o lograr. Las ideas
pueden ser espontáneas o surgir como resultado
de hacer conexiones con otras vivencias cotidianas
de nuestra práctica profesional diaria. En muchas
ocasiones las ideas están latentes en nuestro
cerebro y se materializan cuando escuchamos un
comentario, vemos una película o inclusive cuando
soñamos estando dormidos. Ninguna idea por vaga
que ésta sea debe subestimarse, ya que puede
convertirse en un trabajo de investigación por
demás gratificante.
Para dar forma a una idea, es
necesario informarse acerca del
tema, cuanto mejor se conozca el
tema, el proceso de afinar la idea
será más eficiente y rápido.
Algunos criterios que
investigadores con experiencia
han recomendado para generar
ideas productivas incluyen lo
siguiente:
 1.La idea debe resultar atractiva, ya que las buenas ideas alientan, motivan y excitan al investigador.
2.Las buenas ideas no tienen que ser nuevas pero si novedosas. Especialmente para el contexto o cultura donde se desarrollen y apliquen. 
3.Deben servir para resolver problemas o elaborar teorías.

1.La idea debe resultar atractiva, ya que las buenas ideas alientan, motivan
y
excitan al investigador.
2.Las buenas ideas no tienen que ser nuevas pero si novedosas.
Especialmente para el contexto o cultura donde se desarrollen y apliquen. 
3.Deben servir para resolver problemas o elaborar teorías.

Métodos
y técnicas de investigación, Técnicas de documentación e información, Metodología de la
investigación, etc...) en sus mallas curriculares. El objetivo central de esta asignatura
consiste en aproximar a
los estudiantes en el proceso de investigación de sus respectivas
carreras, dotándolos de un conjunto de técnicas y métodos que posteriormente puedan
aplicarlos a sus trabajos universitarios y en la
culminación de su formación: a través de la elaboración del trabajo
final de grado o memoria.

https://www.youtube.com/watch?v=21rwo342nqY&t=3s
 EL CONOCIMIENTO
Una de las
I. REFLEXIONES GENERALES SOBRE EL características de
ACTO DE CONOCER hombre con
relación al
conocimiento es
¿Qué queremos decir cuando afirmamos que conocemos algo? que ambos
evolucionaron en
El Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua (RAE) forma paulatina
señala que conocer es: paralela y
consistente. Ek SER
“1. Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza, HUMANO TIENE
cualidades y relaciones de las cosas. LAS CONDICIONES
PARA HACERLO
2. Entender, advertir, saber, echar de ver.

3. Percibir el objeto como distinto de todo lo que no es” 1.

 DEFINICION ES DE CONOCIMIENTO

Es un conjunto de hechos, verdades El conocimiento es una

o información almacenada a través apreciación de la posesión
de la EXPERIENCIA o el APRENDIZAJE, de múltiples datos
( a postyeriori), o a travers de la interrelacionados que por si
instrospeccion ( a Priori). solos poeen menor valor
cualitativo.

El conocimiento es el
resultado del proceso
de conocer, lo que
extrae el sujeto que
conoce del objeto que
es conocido,
Una forma sencilla de comprender
la definición de conocimiento dice
CONOCER, consiste en obtener
una información acerca de un
objeto, conocer es conseguir un
dato o una noticia sobre algo, el
conocimiento por tanto es esa
noticia o información acerca de
ese objeto.
EPISTEMOLOGIA
La teoría del conocimiento y la
Es una rama de la filosofía que trata de los epistemología es aquella que se
problemas enmarcados dentro de ella relacionados encarga de estudiar el
con el conocimiento , se ocupa del saber y los conocimiento y sus formas de
conceptos relacionados , considerando sus adquirirlo, proviene del griego
fuentes , criterios, tipos, y a la medida de su EPISTEM = CONOCIMIENTO
certeza, otro aspecto considerado es la relación Y LOGOS = TEORIA
existente entre el QUE CONOCE Y EL OBJETO TEORIA DEL CONOCIMIENTO
CONOCIDO.

EN TODO CONOCIMIENTO SE DISTINGUEN 4 ELEMEMNTOS A

SABER: ACTIVIDAD 2
DEACUERDO AL EJEMPLO DE LOS
1. EL SUJETO QUE CONOCE EL JOVENES QUESE SUICIDARON
2. EL OBJETO CONOCIDO ALGO ( HECHOS ) IDENTIFIQUE LOS 4 ELEMENTOS
3. LA OPERACIÓN DE CONOCER DATOS DEL CONOCIMIENTO
4. EL RESULTADO OBTENIDO INFORMACION DEACUERDO A LA TEORIA
EPISTEMOLOGICA
El sujeto se pone en contacto con el objeto obteniendo información acerca del mimo,
cuando existe congruencia o adecuación entre el objeto y la representación inrtena
correspondiente, se dice que existe posesión de una verdad. Es decir EXISTE UNA
RELACION ESTRECHA ENTRE EL SUJETO Y EL OBJETO.

En relación de estos dos elementos necesariamente existe una serie de acciones,

primero para conocer el objeto e interpretar mediante un resultado de lo conocido,
se utilizan un conjunto de métodos , técnicas y procedimientos capaces de acceder de
manera objetiva a lo conocido.
Según PLATON. El conocimiento se caracteriza por se necesariamente verdadero
( episteme) de otro modo, la mera creencia y opinión ( ignorante de la realidad de
las cosas ) quedan relegadas al ámbito de los PROBABLE Y LO APARENTE.
UNA CERTEZA, de que hoy pueda ser una verdad y mañana probar su falsedad de este
echo no se puede considerar como conocimiento, en efecto esta vinculación entre
CONOCIMIENTO – VERDAD – NECESIDAD. Forma parte de toda pretensión de
conocimiento .

ACTIVIDAD N º1
USTED ES EL FISCAL ASIGANADO AL CASO DE JOVENES QUE SE
SUICIDADON EN EL EDIFICIO SANTA CRUZ , DEL PISO 12, EL METODO DE INVESTIGACION
IDENTIFIQUE CUAL ES EL SUJETO Y CUAL EL OBJETO PARA
TENER EL CONOCIMIENTO DE LOS HECHOS DECUERDO A LA
TERIA EPISTEMOLOGICA FUNDAMENTANDO SU RESPUESTA
Proceso del conocimiento

Datos - - -

información

conocimiento

competencia esencial

CONOCIMIENTO
TAREA N 1

INVESTIGAR LAS DEFINICIONES DE

• SABER

• CONOCIMIENTO

• INFORMACION

• DATOS

• CRITERIOS

• COMPETENCIA

• CIENCIA

• TECNOLOGIA
PROCESO DEL CONOCIMIENTO
DATOS INFORMACION
El conjunto discreto de Proceso de estructuración
símbolos signos, señales del conjunto de datos
  dotándolos de significo y en
PROCESO DE DATOS un momento concreto.
Cumple con los siguientes
principios.
 Contextualizado
 Categorizado
 Calculado
 Corregido
 Condensado
 
PROCESO DE APRENDIZAJE
https://www.youtube.com/watch?v=UwjGbJYVUbU
CONOCIMIENTO
Conjunto de experiencia,
valores información (en
contexto) percepciones e
ideas que crean una
estructura mental para
evaluar e incorporar nievas
experiencias, ideas e
información siempre que
permita.
 Comparar
 Sacar consecuencias
 Conectar
 Conversar
 
PROCESO DE CREACION
MENTAL
COMPETENCIA
ESENCIAL
Conjunto de competencias
básicas distintivas, basadas
en la combinación de
actitudes, recursos (activos
tangibles e intangibles )
conocimientos (explícitos y
tactos) y capacidades
generando
 
 Competencias
generales
 Competencias
organizativas
 Competencias
tecnológicas
 Competencias
relacionales
 Conclusión
CONOCIMIENTO EN
ACCION
PROPIEDADES DEL OBJETIVIDAD
CONOCIMIENTO Es una propiedad exclusiva del enunciado de un
 OBJETIVIDAD conocimiento, cuando lo propuesto es decir, aquello
 CONOCIMIENTO afirmado o negado corresponde con el objeto o parte de
 CERTEZA la realidad referida, objetividad en un conocimiento
consiste en la correspondencia de lo afirmado o negado
en el enunciado de los hechos en la realidad.

Conocimiento
Un conocimiento es objetivo cuando expresa, propone
o describe un objeto conocido y las características le
corresponden al mismo objeto, en todos sus atributos y
propiedades.

Certeza
Se trata de la seguridad de poseer con
objetividad del conocimiento afirmando
o negando su validez, no quiere decir que
la certeza es una verdad, mas bien se
entiende como una afirmación de un
hecho sea esta verdadera o negativa
Validez de un conocimiento
Es el menor mayor alcance reconocido a al objetividad o verdad del
enunciado de un conocimiento no se considera cualidad o cantidad
de la validez,

Validez “ a posteriori”
Trata el alcance de la objetividad o verdad del enunciado de un
conocimiento, cuando es limitado en el tiempo o espacio, y
susceptible del modificarlo con la experiencia realizado una vez
concluido el hecho.

Validez “a priori”
Es el alcance de la verdad en un enunciado del
conocimiento cuando es universal y necesario, este no
puede ser modificado por la experiencia se lo plantea
anticipadamente.
Características del Conocimiento científico factico El
• Especializado conocimiento
• Analítico si no es
• Sintético transmitido no
• Claro y preciso es
• Verificable conocimiento
• Comunicable
• Retroalimentación
• Descriptivo
• Metódico
• Sistemático
• Útil y eficaz
• Legal
 Sistémico
Especializado
Analítico. Este tipo de conocimiento es el
Toda realidad no puede ser
El investigador en el área producto del análisis que
investigada simultáneamente, el
fáctica aborda problemas consiste en la separación de sus
investigador científico factico
circunscritos al problema partes, luego se unen las
separa y descompone partes
identificado conclusiones obtenidas para
especiales de la realidad, para
individualmente, tratando facilitar el conocimiento.
estudiarlas y el resultado, el
de descomponer los Permitiendo obtener
conocimiento obtenido, estará
elementos y analizarlos conocimientos analíticos, y estos
especialmente referido a esa
estos en sus partes se pueden unir, integrar o
parte de la realidad. Esto no
integrantes mas sencillas. recomponer sistemáticamente
quiere decir que al estudiarlo
El conocimiento obtenido para explicar la situación del
con detenimiento y especial
da como resultado un sujeto investigado considerando
interés se quiten las
análisis de sus los cambios de leyes, doctrinas ,
características del conjunto
componentes, es decir se etc obteniendo nuevos
donde pertenece esa parte
obtiene nuevos conocimientos y presentarlos
especial.
conocimientos de lo en un informe con todos y cada
investigado, tratando de uno de ellos debidamente
explicar su descritos y explicados
comportamiento en la
organización o sujeto
investigado.
Claro y preciso
El conocimiento científico Verificable
ya sea en una El conocimiento científico
enunciación analítica o se caracteriza por estar
sistemático, debe ser sujeto a comprobación y
claro, es decir no dejar demostración,
dudas sobre lo enunciado considerando resultados
O formulado, realizando obtenidos durante la fase
de manera precisa es de investigación, estos
decir claro categórico, puede ser en su momento
respecto a lo referido verificado con otro tipo de
pruebas científicas donde
lleven los mismos
elementos de
comprobación y
verificación.
Comunicable
Una de las características
fundamentales del
conocimiento científico es al
comunicación mediante una
transmisión a los interesados,
caso contrario no será útil a
nadie.
El conocimiento adquirido
necesariamente debe ser
difundido para tener esa
condición
EL CONOCIMIENTO SI NO ES
TRANSMITIDO NO ES
CONOCIMIENTO
Retroalimentación
En el proceso de la ejecución del
conocimiento científico factico, el
cual se inicia por hechos de la
realidad, los cuales se respeta hasta
cierto punto. Para luego volver los
hechos de la realidad, en este
retorno se enriquece con un marco
teorico, realizando una tarea de guía,
para el conocimiento científico,
donde se deben considerar los
siguientes aspectos:
• UTILIDAD
• SELECCIÓN
• ANALISIS E INTERPRETACION DE
HECHOS NO SIGNIFICATIVOS ye
en su caso descartarlos.
• Explicando los nuevos hechos
seleccionados
Descriptivo, Explicativo o Predictivo.
Se trata de la respuesta a la pregunta sobre
COMO? ( descripción) , o el por que?
(explicación) o el hibrido que resulta de la
combinación de las dos preguntas (como y
por que será asi el fututo? (predicción)
aplicable también al pasado, aun
desconocido. Estas características son
completas en relación a la descripción de
algún tema investigado.
Todo trabajo de investigación en cualquier
área debe pasar por cada duna de estas
preguntas, dando respuestas claras y
concretas, donde se observa su utilidad
aclarando de manera puntual lo que se está
haciendo y a donde se quiere llegar.
Metódico
El conocimiento científico se
considera metódico por que en su
proceso se utiliza una serie de
métodos, instrumentos y
procedimientos dirigidos a la
orientación del pensamiento para
encontrar nuevos conocimientos
siguiendo una determinada
orientación ante una problema
nuevo, o aun no resuelto, previsto
o proyectado en función de una
investigación tomando en cuenta
un orden lógico y estructurado.
Sistemático
Esta es una característica
fundamental por tratarse de
un ordenamiento lógico y
armonioso, es el resultado del
proceso ordenado de un
sistema, el cual se relaciona a
un objetivo y elementos
interrelacionados
esquemáticamente ordenados.
Al hablar de sistema es
necesario considerar la
relación entre elementos
ordenados por jerarquía o
secuencia lógica, puede
también estar conformados
por otros sistemas pequeños
o subsistemas.
Util y eficaz
Los resultados
productos del
conocimiento
científico deben ser
confiables y validos, y
tener utilidad
respecto a la realidad
empleada eficazmente
En ella, ya que esta
información etara
basada en la relaidad
Legal
Todo conocimiento debe
estar sustentado en
constantes leyes y normas
que rigen la realidad, se
toma en cuneta también
las leyes naturales y parte
de las leyes científicas
sustentando su aplicación
y proponiendo nuevas
leyes
 Clases de conocimiento

• Conocimiento vulgar

• Conocimiento cientifico

El conocimiento vulgar es el producto de los procesos

metodológicos básicos, unidos generalmente al ensayo y error
Consiste en la repetición mas o menos acertada de un modelo
de repuesta que tras ensayar y errar varias veces dan son la
solución esperada

El conocimiento científico es el que fundamenta, da

razones, es decir explica el por que de las cosas o al
menos tiende a ese fin, se le puede llamar conocimiento
objetivo, por sobrepasar la mera opinión individual o
subjetiva, o se sitúa como posible de ser comprobado.
 https://www.youtube.com/watch?v=H8RzwIM7W64

DATOS INFORMACION CONOCIMIENTO COMPETENCIA

ESENCIAL
ACTIVIDAD N 3 El conjunto discreto Proceso de Conjunto de Conjunto de
de símbolos signos, estructuración del experiencia, valores competencias
• Especializado DEL VIDEO EN EL LINK DE LA
señales
 
conjunto de datos
dotándolos de
información (en
contexto)
básicas distintivas,
basadas en la
PROCESO DE DATOS significo y en un percepciones e combinación de
• Analítico MUERTE DE MARADONA momento concreto. ideas que crean actitudes, recursos
Cumple con los una estructura (activos tangibles e
• Sintético IDENTIFIQUEN CADA ELEMENTO siguientes mental para evaluar intangibles )
principios. e incorporar nievas conocimientos
• Claro y preciso DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO  Contextualiza experiencias, ideas (explícitos y tactos)
do e información y capacidades
• Verificable Y ME DEN EL EJEMPLO  Categorizado siempre que generando
 Calculado permita.  
• Comunicable  Corregido  Comparar  Competencia
 Condensado  Sacar s generales
• Retroalimentación   consecuencia  Competencia
PROCESO DE s s
• Descriptivo APRENDIZAJE  Conectar organizativas
 Conversar  Competencia
• Metódico TAREA N 2   s tecnológicas
PROCESO DE  Competencia
• Sistemático IDENTIFICAR Y CREACION MENTAL s relacionales
 Conclusión
• Útil y eficaz DEMOSTAR EL  
CONOCIMIENT
• Legal POROCESO DE O EN ACCION

CONOCIMIENTO
DEL VIDEO
 CIENCIA ?
CIENCIA. En su acepción origina y
mas genérica , equivale a toda clase
de saber y conocer, sin embargo
históricamente ciencia viene a
significar un conjunto de
conocimientos sistematizados y
estructurados sobre una materia o
disciplina., relacionando
estrechamente con las actividades
del ser humano en el proceso de
saber o conocer, especialmente en
su medio.
https://www.youtube.com/watch?v=Nwe7M71Fqxo
Ciencia es un conjunto de
conocimientos basados en
pruebas y evidencias y que tiene
como objetivo el explicar de
forma fidedigna como se
estructura el mundo.
Ciencia
Significa un conjunto de conocimientos
adquiridos por medio de métodos
científicos, estos deben ser sistemáticos y
estructurados de donde nacen principios
y leyes generales que rigen las
actividades del ser humano y su entorno
 METODO CIENTIFICO
Aceptando que la ciencia es
un proceso mental con el
propósito de dar
explicaciones sobre los
fenómenos naturales
empleando el método
científico, este debe ser
totalmente estructurado
y ordenado en etapas
claramente definidas.
Se entiende como método
científico al procedimiento
riguroso y sistemático
orientado a extraer información
empíricamente verdadera de
cualquier objeto de estudio.
Se puede decir que el
método científico es un
conjunto de estrategias
usadas por las personas que
investigan algún hecho, vale
decir donde se hace
ciencia. Sin embargo lo
mencionado no aclara nada
para comprender y hacer
ciencia debe básicamente
realizar los siguientes pasos
 https://www.youtube.com/watch?v=iJXigk8mL64

ELEMENTOS DEL METODO CIENTIFICO OBSERVACION

La observación es el primer paso para
detectar un problema o una
• Observación anomalía, , siendo este una
• Identificación del problema irregularidad , un error, incoherencia,
• Formulación de la hipótesis necesidad, o algo desconocido.
• predicción Puede ser también una realidad
• Verificación empírica, etc. Producto de haber
• Replicacion observado a la naturaleza en forma
accidental.

Identificación del problema

La investigación científica tiene su inicio ne la
identificación de un problema, buscando una
solución con una característica fundamental,
formulándose donde la experimentación en
el mundo real proporcione una respuesta las
preguntas que impliquen elecion o juicios
de valor,. No pueden contestarse basándose
exclusivamente en hechos.
Formulación de la Hipótesis
con la acumulación de la
información recogida, durante la
observación se procede a realizar
una explicación provisional,
describiendo de manera sencilla y
lo mas clara posible una posible
respuesta, esta debe ser un
enunciado breve, una formulación
matemática, puede ser también
una afirmación o negación
anticipada de lso hechos la cual
vendría a ser una primera induccion
Predicción
Conocida también como pronostico que se
inicia de la hipótesis planteada, realizando una
proyección de resultados futuros bajo
determinadas condiciones, estas pueden ser
realeso experimentales, también pueden ser
ciertas, negativas o nulas. Las predicciones
pueden hacer referencia a fenómenos o datos
existentes o encontrarse en el futuro a este
proceso se denomina deducción pudiendo
formularse de la siguiente manera.
Si H es verdadero, entonces debe ocurrir el
suceso X o deberá encontrarse el hecho Y
Verificación
Replicacion
El suceso observado se somete a varias revisiones donde
Al tocar este punto se entra otra
se contrastan las predicciones realizadas en base a los
vez en un proceso de inducción,
experimentos posteriores donde se busca si Y es
por que después de producir mas
efectivamente verdadero que esta presente en la realidad
observaciones se revisa la
o si el proceso X ocurre o puede ser causado.
hipótesis inicial donde se rechaza,
Durante el proceso, las predicciones X o Y pueden ser
modifica o mantiene la hipótesis,
confirmadas en caso de cumplirse o negarse cuando estas
en base a los resultados obtenidos.
no son cumplidas, donde la negación representan la
Asi mismo este proceso se da a
refutación a las predicciones realizadas, tanto la afirmación
conocer o se hace publico, para
como la negación no implican una certeza absoluta , existe
que otros puedan reproducirlo si
un margen de error, el hecho descrito se basa que en a
las predicciones se cumplen la
ciencia no se puede hablar de pruebas o refutaciones
hipótesis se refuerza.
absolutas y por eso se denomina como hechos
probabilísticos. Donde se debe suponer que:
• La predicción deducía a partir de la hipótesis debe ser
correctamente realizada
• El experimento o las observaciones deben ser
realizadas correctamente
 IDENTIFICAR
Son las 20 30 hrs del dia martes 25 de METIANTE EL METODO
mayo un mientras estamos dando la CIENTIFICO UE
clase de investigación jurídica veo en la VARIABLES SE PUEDEN
noticia que MAÑANA MIERCOLES 26 DE VALIDAR EN
MAYO SE INICIA LA VACUNACION A SUPROCESO
TODOS LOS MAYORES DE 40 AÑOS CON
LA RTERMINACION EN 4 Y 5 (DIA • Observación
MIERCOLES ) DEL CARNET . SIN MAÑANA MIERCOLES 26 DE MAYO NECESIDAD
EMBARGO MAÑANA ES UN DIA SE INICIA LA VACUNACION A TODOS
LABORAL COMPLICADO POR TODAS LAS LOS MAYORES DE 40
ACTIVIDADES DIARIAS • Identificación del problema
QUE PUEDEMO HACER PARA 4 Y 5 (DIA MIERCOLES ) DEL CARNET DEBE DAR SOLUCION
VACUNARME COMPLICADO POR TODAS LAS A LA OBSERVACION
ACTIVIDADES DIARIAS
• Formulación de la hipótesis
REORGANIZAR MI AGENDA DEL DIA Y
DESPERATAR MAS TEMPRANO
• predicción
LLEGARE A TIEMPO MIS ACTIVIDADES
ANTES DEL MEDIO DIA
SI CANCELO MIS REUNIONES EN LA
MAÑANA LA TARDE ME ALCANZARA
• Verificación
• Observación
NECESIDAD
MAÑANA MIERCOLES 26 DE MAYO SE INICIA LA VACUNACION A
TODOS LOS MAYORES DE 40
• Identificación del problema
4 Y 5 (DIA MIERCOLES ) DEL CARNET
COMPLICADO POR TODAS LAS ACTIVIDADES DIARIAS
• Formulación de la hipótesis DEBE DAR SOLUCION
REORGANIZANDO MI AGENDA DEL DIA Y ME VACUNARE A LA OBSERVACION
DESPERATAR MAS TEMPRANO PARA LLEGAR A MIS REUNIONES
• predicción
LLEGARE A TIEMPO MIS ACTIVIDADES ANTES DEL MEDIO DIA
SI CANCELO MIS REUNIONES EN LA MAÑANA LA TARDE ME
ALCANZARA
• Verificación
EL CARTE DE VACUNA
QUE LLEGUE A TIEMPO A LAS REUNIONES PROGRAMADAS
• Replicacion SE VALIDO LA PRIMER HIOTESIS SI
TENGO EL CARNET NO LLEGUE A TIEMPO A TODAS MIS REUNIONES
LLEGUE TARDE AL INICIO DE LA CLASE NO SE VALIDO 100% LA SEGUNDA HIPOTESIS
ACTIVIDAD 4
• Observación
MAÑANA JUEVES 27 DE MAYO USTED QUIERE • Identificación del problema
FESTEJAR A SUS MAMAS DE LA FAMILIA , CON UNA • Formulación de la hipótesis
CENA FAMILIAR • predicción
SIN EMBARGO LAS RESTRICCIONES DE HORARIO Y • Verificación
CIRCULACION DESDE LAS 20 HRS Y LA CLASE DESDE • Replicación
LAS 19 HRS IMPIDEN QUE USTED PRECIDA LA CENA
DEL DIA DE LA MADRE
QUE PUEDE USTED HACER SI LA CENA ES EN SU CASA
DESDE LAS 19: 30 HRS Y TODO ESTA YA ORGANIZADO
COMPRADO Y CONFIRMADO.

DESARROLLAR DEACUERDO AL METODO CIENTIFICO

ESTA SITUACION
TAREA N 3
INVESTIGAR Y DEFINIR

• INVESTIGACION DESCRIPTIVA
• INVESTIGACION COMPARATIVA
• INVESTIGACION ANALITICA
• INVESTIGACION PURA
• INVESTIGACION EXPLICATIVA
• INVESTIGACION PREDICTIVA
• INVESTIGACION PROYECTIVA
• INVESTIGACION INTERACTIVA
• INVESTIGACION CONFIRMATORIA
• INVESTIGACION EVALUATIVA
 https://www.youtube.com/watch?v=22LSizFOmyg
Investigación

El termino investigar proviene del latin

“in “ (en ) vestigare (hallar, indagar)

Investigar por lo tanto se refiere al Al realizar una investigación científica es necesario

procedimiento, sistemático, controlado cumplir con algunos aspectos de la siguiente
y critico, con la finalidad de descubrir maneral
hechos, fenómenos y leyes para
proponer soluciones a un problema Sistematica
identificado.

Critica Investigación científica controlado

Empirica
Se entiende por investigación al aprender a
ordenar las ideas propias ordenando datos, se trata La investigación científica
de una especie de trabajo metódico, donde se es una actividad racional,
construye un objeto , que tengan el objetivo útil a sistémica, metódica,
los demás, verificable y objetiva se
Finalmente la investigación es el proceso de puede considerar com el
realizar una búsqueda de conocimientos en forma acto de indagar o averiguar.
ordenada, coherente, reflexiva analítica ,
confrontación susceptible de datos empíricos
sustentados con una teoría básica con en fin de
explicar la problemática descrita dentro el sujeto
investigado.
 INVESTIGACION EN EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO

El proceso de la
La investigación y el
investigación es la
conocimiento tiene su
base esencial del
fundamente en la practica,
conocimiento por
ya que sin ella no se puede
que no basta con
comprobar la veracidad de
percibir, también se
los hechos, esta constituye
hace necesario
un único criterio verdadero
comprender y
en cuanto al conocimiento
explicar llegar a
del mundo exterior
predecir
OBJETIVOS DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

El diseño de un trabajo de
investigación esta conformado por los
siguientes componentes:
• PLANIFICACION
• RECOLIPACION SISTEMATICA DE LA
INFORMACION
• DISEÑO O PROYECTO DE
INVESTIGACION
 https://www.youtube.com/watch?v=QXmKN34hbtM
TIPOS DE INVESTIGACION

La investigación es bastante diversa por la gran cantidad de ateas

existentes de las cuales las mas representativas son:
• INVESTIGACION DESCRIPTIVA
• INVESTIGACION COMPARATIVA
• INVESTIGACION ANALITICA
• INVESTIGACION PURA
• INVESTIGACION EXPLICATIVA
• INVESTIGACION PREDICTIVA
• INVESTIGACION PROYECTIVA
• INVESTIGACION INTERACTIVA
• INVESTIGACION CONFIRMATORIA
• INVESTIGACION EVALUATIVA
 INVESTIGACION COMPARATIVA
INVESTIGACION DESCRIPTIVA
Su objetivo primordial es identificar las
Este tipo de investigación tiene
diferencias y semejanzas de un
como objetivo central, lograr la
determinando una estructura social.
descripción o caracterización de
¿Cuáles son las preferencias políticas
un evento de estudio dentro un
de los pobladores de una región?
contexto socioeconómico por
ejemplo, ¿cuales son las
preferencias políticas de los
pobladores de una región? INVESTIGACION PURA
el objetivo es aportar con teorías y
soluciones nuevas a la ciencia, este
INVESTIGACION ANALITICA
tipo de investigación especialmente
Tiene como propósito fundamental
se realiza en la medicina, la
analizar un hecho o evento para
cibernética, para encontrar nuevos
comprenderlo en sus partes y
medicamentos para erradicar
componentes, los cuales pueden ser
enfermedades pero todas la ciencias
menos evidentes, para ello es
tienen algo nuevo que solucionar.
necesario identificar cada un o de
¿Cuál es el medicamento que puede
los elementos de lo investigado.
eliminar el SIDA, en el contexto
¿ En que medida se ajusta el
actual de la población.
currículo del educador universitario
a la nueva concepción política al
estudiante universitario
INVESTIGACION EXPLICATIVA
El objeto esencial de este
tipo de investigación es
encontrar la relación entre dos
eventos o hechos, y luego
generar una seria de
condiciones o teorías,
determinando las causas de
dicho evento, en su caso se
podría medir
cuantitativamente mediante
relaciones y proporciones que
muestren el comportamiento
de los eventos explicando la
relación entre ellos.
¿Cuál es el comportamiento
del mercado, en un nuevo
contexto socioeconomico
INVESTIGACION PREDICTIVA
INVESTIGACION PROYECTIVA
Tal como su nombre lo indica
Es una investigación que
tiene su fundamento en
consiste en la realización de un
anticipar situaciones que
proyecto o propuesta con el
puedan suceder a futuro, es
objetivo de solucionar un
las consideraciones pueden ser
problema identificado, una
explicadas por medio de
necesidad y optimización de
análisis matemáticos,
algún proceso.
socioeconómicos e inclusive
¿Cómo se pria cubrir la
en los aspectos sociales de la
necesidad de agua potable de
población.
una población del área rural?
¿como se puede cambiar la
situación económica de la
población en los siguientes
años?
INVESTIGACION INTERACTIVA
Su propósito es la de modificar,
mejorar o proponer un evento
mediante acciones con la
participación interactiva del
investigador.
¿Qué cambios se pueden
realizar en una universidad
considerando sus centros de
investigación superior?
INVESTIGACION CONFIRMATORIA
Es el análisis y estudio donde se
procede a verificar la relaciones
existentes entre variables y eventos
identificados en la hipótesis, en este
tipo investigación se estudio la
relación “causa efecto”,
¿el incremento o disminución de la
temperatura en la región tendrá su
incidencia en el consumo de
medicamentos?
INVESIGACION EVALUATIVA
Su objetivo principal es el de
clasificar la eficacia de un
determinado proceso
considerando objetivos,
metas o misión de alguna
organización, el resultado de
este tipo de investigación es
cuantitativo o cualitativo
tomando en cuenta el tipo
del sujeto y objetivo
analizado.
TAREA Nº4 INVESTIGAR ESTOS TIPOS DE INVESTIGACION
TIPOS DE INVESTIGACION
• Investigación documental
• Investigación de Campo
• Investigación Censal
• Investigación de caso
• Investigación Experimental
• Investigación Casi Experimental
• Investigación simple y Complejas
• Investigación cuantitativa
• Investigación cualitativa
• Investigación cuali – cuantitativa
Investigación Explicativa
Investigación inferencial
Investigación de alta u baja estructuración
Investigación Participante
Investigación Histórica
Investigación longitudinal o transversal
Investigación dinámica o estática
Investigación aplicada
Investigación Predictiva
 INICIO DE LA INVESTIGACION ACADEMICA

La investigación dentro del contexto de la elaboración de las tesis, trabajos

dirigidos, monografías, etc, debe describir aspectos del tema investigado que
aun no fueron mencionados, o revisar con una óptica diferente los aspectos
ya conocidos. La investigación deberá ser útil a los demás, tomando en
cuenta si relevancia para enfrentar problemas concretos, contribuyendo al
conocimiento universal, con el propósito de legitimar la investigación , es decir
proporcional aportes concretos.

Debe generar un aporte a la sociedad y un aporte al conocimiento o a la rama del cocimiento

Realizar una
Aporte del conocimiento es el estudio , la monografía
investigación, el análisis y las conclusiones de Tesina
su trabaja de investigación o de grado Tesis
Investigación
Estudio
 Para realizar un trabajo de investigación se tomaran en cuenta los siguientes aspectos

• Realizar consultas y averiguaciones a profesionales con experiencia en el tema , de donde

se obtendrá información de los métodos, técnicas y procedimientos a utilizarse durante el
desarrollo del trabajo y la presentación final.
• Conocer y realizar una investigación exploratoria de la situación del sujeto y objeto de
investigación, conociendo su entorno , la relación si ambiente normativo, social y
económico.
• Es imprescindible contra con bibliografía actualizada, relacionada con el área de
investigación elegida, como por ejemplo libros revistas, periódicos y otras publicaciones
relacionadas al área seleccionada.
• Elaborar ficheros temáticos y/o resúmenes, donde se registren información puntual y
referida a la teoría utilizada, para luego con esta información construir el marco teórico.
• Identificar claramente a los autores de la bibliografía utilizada, además de considerar la
actualización de estos
• Realizar una lectura exploratoria y comprensiva útil para identificar una lista o seria de
problemas, respuestas o afirmaciones a manera de hipótesis.

El cumplimiento de las recomendaciones descritas llevara a elegir el tema adecuadamente,

identificando el problema en sus diferentes componentes, asi mismo ayudara a elaborar un marco
teórico solido, para el desarrollo del trabajo de investigación que servida como guía fundamental en la
realización del marco practico o ejecución del análisis de los factores componentes del proceso o
problema estudiado.
Área de la investigación ACADEMICA

AREA DE ECONOMIA AREA DE LA CONTATUDIA AREA DE LA ECONOMIA

Planificación Contabilidad INTERNACIONAL
• Nacional • Comercial Contabilidad
• Departamental • Industrial • Comercio
• Municipal • De servicios • Marketing
• Gubernamental
• Presupuestos
• Bancaria
ECONOMIA INDUSTRIAL EDUCACION
• Proyectos financieros • Costos • Pedagogia
• Microempresarial • Agropecuario • Didactiva
• • Sistemas Contables • PEA
• Diseño
AUDITORIA DERECHO Curricular
• Financiera • Penal
• Operativa • Civil
• Especiales • Familiar
• Control interno • Laboral
 LIMITES DEL AREA DE INVESTIGACION

Cuando se realiza un trabajo de investigación es necesario tener un área de

investigación definida, debe permitir realizarlo de manera clara y puntual, evitando
desviaciones en ese sentido el área de investigación permite:

• Determinar los limites donde están ocurriendo los hechos investigados

ESPACIALES LUGAR , LIMINTES GEOGRAFICOS

• Determinar lintes precisos en el campo donde se va a realizar la investigación.

DEL AREA O LA CIENCIA INVESTIGAADA O ANALIZADA ACADEMOTO O LIMITE
TEORICO

• Realizar un trabajo con solicitud u con celeridad

limite de recursos a trabajar o utilizar

• Realizar un marco teórico suficiente y necesario

• Que englobe todos los aspectos y teorías o técnicas a utilizar
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA
La investigación jurídica es fundamentalmente análisis, síntesis y
evaluación .

El estudiante percibirá entonces las opiniones y

planteamientos de su profesor como el resultado de un ejercicio intelectual de calidad: el
tiempo y la experticia investigadora hará de este académico un maestro o maestra a los
ojos de sus estudiantes. Los resultados dela investigación .

Actividad N 5.-
ES NECERSARIO QUE CADA ESTUDIANTE IDENTIFIQUE
UN TEMA DE INVESTIGACION PARA LA REALIZACION DE • Observación
SU DISEÑO DE INVSTIGACION • Identificación del problema
• Formulación de la hipótesis
EJEMPLO • predicción
QUIERO INVESTIGAR EL PORQUE • Verificación
DEL INCREMENTO DE LOS • Replicacion
FEMINICIDIOS EN LA CIUDAD DE
SANTA CRUZ DE LA SIERRA ENTRE
EL AÑO 2020 Y EL 2021
CONDICIONES

ACCESO A LA INFORMACION

CONOCIMIENTO GENERAL DEL TEMA

ACCESO A LA BIBLIOGRAFRIA DEL TEMA

CONDICIONES FAVORABLES PARA EL TEMA

MOTIVACION PERSONAL DE ESTUDIO DE ESE TEMA

UNA SITUACION VIVIDA O CERCANA PARA INVESTIGAR

FALTA DE UN SEGURO MEDICO PRIVADO

EL CRECIMIENTODE LA DELINCUENCIA EN SANTA CRUZ

LA SOBRE POBLACION CARCELARIA DEBIDO A USO EXCESIVO DE LA DETERNCION PREVENTIVA DEL

PODER JUDICIAL

LA SITUACION ACTUAL DE LOS NIÑOS EN SITUACION DE CALLE EN BOLIVIA

EL POR QUE DE LOS CONTRATOS FANTASMAS EN EL MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE LA SIERRRA

EL POR QUE DE LOS MATRIMONIOS Y DIVIRCIOS EN BOLIVIA

ADAPTACION E INCLUSION DE UNA PERSONA NO VIDENTE ANTE LA

SOCIEDAD BILIVIANA

CUALES SON LOS FACTORES DE LA PROSTITUCION EN MENORES DE

EDAD EN SANTA CTUZ
CAUSAS DEL ASINAMIENTO EN LAS CARCELES EN BOLIVIA

EL POR QUE EN LAS FRONTERAS SE DA MUCHO EL CONTRABANDO EN BOLIVIA

EL PROBLEMA DE DUANA Y LOS COBROS EXCESIVOS QUE HAY

LA EDUCACION ESTATAL O FISCAL EN BOIVIA Y SU ALCNCE EN LA

POBLACION

TRABAJO INFANTIL EN BOLIVIA

LA IMPLEMENTACION DE UN SISTEMA EFICAZ PARA PARAR LA CORRUPCION DE

LOS SERVIDORES PUBLICOS EN BOLIVIA

LA VIOLENCIA INTRA FAMILIAR EN BOLIVIA

LOS DERECHOS DE LA MUJER EN BOLIVIA

QUE IMPACTO ECONOMICO HA TENIDO BOLIVIA DURANTE LA PANDEMIA

EL EMBARAZO EN DE ADOLECENTES EN BOLIVIA DURANTE LOS ULTIMOS DOS AÑOS 2020 Y 2019

VIOLENCIA DE GENERO Y DERECHOS REPRODUCTIVOS EN BOLIVIA

EL DESEMPLEO EN BOLIVIA
 UNA SITUACION PROBLEMÁTICA ES

Un cumulo de problemas de varios factores y varias fuentes, esta afectado e

influido por diversos intereses de diversas áreas y muchas situaciones.
Varios problemas de diversos aspectos y especialidades de estudio
NO LE PUEDO DAR TOTAL
Que con mi trabajo de investigación o estudio
SOLUCION A EL TEMA ESTIUDIADO O INVESTIGADO

PROBLEMA DE INVESTIGACION

UN PREOBLEMA EN INVESTIGACION ES UN PROBLEMA CUANDO CON MI

TRABAJO DE INVESTIGACION O ESTUDIO PUEDO DARLE TOTAL Y ABSOLUTA
SOLUCION A LOS FACTORES QUE LO GENERAN.

SI NO PUEDO CON MI TRABAJO DE INVESTIGACION O ESTUDIO DARLE TOTAL Y

ABSOLUTA SOLUCION A ESE PROBLEMA SE CONVERTE EN UNA SITUACION
PROBLEMÁTICA Y NECESITARA MAS ESTUDIOS E INVETIGACIONES DE DIVERSAS
AREAS MAS.
 COMO IDENTIFICAR UN PROBLEMA DE INVESTACION DE UNA SITUACION PROBLEMATICA
MODELO ISHIKAWA DE RELACION CAUSA - EFECTO

CAUSA 3 CAUSA 1
CAUSA 2

ENUNCIADO DEL
PROBLEMA

CAUSA 6 CAUSA 5 CAUSA 4

TAREA N 5
DEL PROBLEMA QUE SELECCIONO PARA ANALIZAR
PONALO EN EXTREMO DE LA FLECHA PRINCIPAL EN
ENUNCIADO DEL PROBLEMA
IDENTIGICANDO 6 CAUSAS Y HACIDNDO EL MISMO
EJERCICIO 6 POSIBLES PROBLEMAS
SITUACION PROBLEMÁTICA Y PROBLEMA CIENTIFICO

Para que un problema sea un problema científico debe reunir determinados requisitos tales como:

• La formulación del problema debe basarse en un conocimiento previo del mismo

• La solución del problema estudiado debe contribuir al desarrollo del conocimiento científico, al
desarrollo del conocimiento científico, al desarrollo de la ciencia
• Debe formularse y debe resolverse, aplicando los conceptos categorías y leyes de la rama del saber
que se investiga.

• Punto de partida sobre el cual se elaboran los nuevos conocimientos.

LAS CUALIDADES QUE DEBE TEUNIR UN PROBLEMA PARA
QU SEA CONSIDERADO COMO TAL SON:

• Objetividad todo el problema tiene que responder a una

necesidad real de la sociedad, tiene que ser expresión de un
desconocimiento científico…
• Especificidad.- tiene que ser preciso para lo cual se requiere
cual va a ser el objeto de estudio de la investigación y que
cuestiones particulares son de interés
• Asequibilidad empírica.- Los términos incluidos en la
formulación del problema necesitan ser definidos de forma tal
que permitan el trabajo directo del investigador en la búsqueda
de la información teórica y empírica en un tiempo adecuado.
MAPA MENTAL DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA

D
E C

F B

G A
H
QUE ES UN A SITUACION PROBLEMÁTICA

La situación problemática aparece como una suerte de

incitación o provocación en el sujeto el investigador
Esa provocación se genera en él como resultado de
observaciones y hechos, experiencias personales,
materiales escritos libros o revistas, teorías,
descubrimientos productos de investigaciones, tareas a
resolver necesidades de la practica. O corazonadas.

Una situación problemática es al percepción significativa

que hace e hombre de algo que sucedió o sucede en la
realidad que exige una corrección, un cambio o explicación.
El papel del sujeto en la detección de la situación
problemática es esencial. En ello puede influir su
experiencia personal, los rasgos específicos de su
personalidad, si estado de animo hábitos y costumbres, la
educación recibida, sus creencias científicas y religiosas.
Condiciones de vida
COMO SE PRESENTAN LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS

Por lo general una situación problemática se expresa en la

mente de sujeto como la percepción de una contradicción
entre un estado real y un estado deseado o entre lo conocido y
lo por conocer o entre lo realizado y por realizar.
El individuo detecta en la realidad que no le satisface o que le
inquieta, esto es algo que sucedió o sucede que exige una
corrección, un cambio o una aplicación.

Una vez determinada la situación problemática, mediante el

mapa mental, se determina las causas y las consecuencias, el
estado deseado, las oportunidades y se llega a los problemas
que se derivan del análisis. Se escoge uno de ellos, el cyal será
a partir de ese momento, donde se debe concentrarse al
atención del investigador.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

• FORMULACION CLARA Y PRECISA DEL PROBLEMA

• FORMULACION DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACION

• FORMUACION DE LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACION QUE , POR QUE

PARA QUE LO VOY HACER

• RESULTADOS PREVISTOS

• JUSTIFICACION PRELIMINAR DE LA INVESTIGACION

Actividad N 6 (A)

FORMULAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ANTIVIDAD N6 ( B)

MI PLANTEAMIENTO CONTIENE LAS SIGUIENTS PREGUNTAS?
QUE? ANALIZAR SI LA
PARA QUE QUE ? FORMULACION DE
POR QUE ? MI PROBLEMA ES
COMO?
QUIEN? Objetividad
Cuando ? Especificidad.-
CUAL ? Asequibilidad
empírica

TRABAJO INFANTIL EN BOLIVIA SI NO CUMNPLE CON ESTAS CARACTERISTIVAS

RE PLANTEAMOS SU ENUNCIADO
Ejemplo de una situación ?

SUPONGAMOS QUE ESTA ES UNA SITUACACION

EN EL ESTUDIO DE MICASA (CUARTO DE LIBROS) ESTA BA YO ESTUDIANDO Y
DE RREPENDE SE QUEMO EL FOCO
??????Hooooooo que paso ? Me pregunto ???
Que hare?
Cambiar el foco .

si al cambiar el foco vuelve la luz solucionado el problema

Si no vuelve la luz con el foco nuevo ya cambiando

HOOOOOOo que hare?

Buscare un electricista
Cual será la pregunta de investigación que me debo plantear ?

Por que se quemo el foco?

 El incremento de la delincuencia en santa cruz

Identificar todos los factores de la delincuencia en santa cruz en los diferentes barrios de santa cruz

OBJETIVOS SMART
S SENCILLO
M MEDIBLE
Por que se da el incremento de la delincuencia en Santa cruz?
A ALCANZABLE
R RESPONSABLE
Que provoca el incremento de la delincuencia en santa cruz?
T TIEMPO
Como es el incremento de la delincuencia en santa cruz ?

QUE IMPACTO HA TENIDO EN LA ECONOMIA DE BOLIVIA LA

PANDEMIA EN QUE RUBRO DE LA ECONOMIA ?
QUE ES PLNATEAR EL PROBLEMA

Es afinar y estructurar mas formalmente la idea.

LOS ELEMENTOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA SON:

• LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE LA INVESTIGACION

• LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACION

• LA JUSTIFICACION DEL ESTUDIO

DISEÑO DE INVESTIGACION

Sistemas de definiciones metodológicas de la investigación

que orienta el curso de la búsqueda.
Planteamiento del problema
El planteamiento del problema es un conjunto de componentes estructurado donde se describe la
situación del sujeto de investigación, en el momento de efectuar sus operaciones cotidianas, tomando
en cuenta todos y cada un o de los elementos participantes de la situación,

Es necesario reflejar de manera clara, la relación de los actores, factores de tiempo, lugar,
espacio y todo el entorno que implica la actividad o situación a investigar. Con el propósito
de dar una solución, considerando una prevención, mitigación o subsanar durante el
proceso y la actividad realizada por el sujeto investigado, para llegar a la formación del
problema es necesario seguir una serie de pasos cuya secuencia es la siguiente

OBSERVACION DEL FENOMENO

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

SELECCIÓN DEL PROBLEMA

PRESENTACION DEL PROBLEMA

FORMUNACION DEL PROBLEMA

 OBSERVCION DEL FENOMEMENO
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
El inicio de una investigación se
En esta etapa dela investigación se
realiza mediante la descripción y
conoce de manera mas profunda al
narración de hechos tal como se
sujeto y su relación con el objeto
presenta en el desarrollo normal
analizado, donde se identifican a los
de sus actividades y operaciones.
distintos factores y actores de la
cotidianidad. Al identificar el problema
se revisa y analiza cuidadosamente
SELECCIÓN DEL PROBLEMA mediante la observación del fenómeno ,
Todo problema se caracteriza por tomando en cuenta la narración de
contar con una serie de hechos referidos al entorno del tema y
combinaciones entre factores y aspectos relacionados con so factores
actores, donde se relacionan en esta internos y externos
etapa se procede a realizar el
análisis individual de cada uno de
ellos seleccionando las
combinaciones de las variables ya
sean dos o mas permitiendo
enunciar el planteamiento del
problema y la relación existentes
entre estas.
PRESENTACION DEL PROBLEMA
Se refiere a presentar el problema • Quien o que tiene el problema
en forma escrita identificando de • Que esta sucediendo en en momento de la
clara y directa la relación existente investigación se trata de la descripción del
entre dos o mas variable contenidas problema
en el problema y estas pueden ser • Como esta sucediendo la relación de hechos
comprobadas y contrastadas • Cuando esta sucediendo se considera el tiempo
empíricamente permitiendo que esta ocurriendo el hecho
encontrar las vías de solución o • Por que están sucediendo los problemas
respuesta descritos se trata del origen y las causas del
problema.
• Que sucederá si no se solucionan los problemas,
las causas y posibles problemas en el futuro
• Como solucionar la problemática descrita, se
FORMULACION DEL PROBLEMA
considera una posible solución
Se inicia redactando el planteamiento del
problema en forma de pregunta con claridad,
sin ambigüedades, concisa, identificando con
precisión lo que se quiere investigar,
averiguar, eta pregunta debe proponer una
respuesta ambigua, ya que a través de ella se
deberá responder mediante una investigación
del problema identificado
 TAREA 5
CON LA FORMULACION DEL PROLEMA YA RE PLANTEADO COMO PREGUNTA DE
INVESTIGACION VOLVER A REALIZAR EL ANALISIS DE RELACION CAUSA – EFECTO DEL
MODELO ISHIKAWA
PREGUNTA DE
INVESTIGACION ?
CAUSA 3 CAUSA 1
CAUSA 2

Por que se da el
incremento de la
delincuencia en Santa
cruz?

CAUSA 6 CAUSA 5 CAUSA 4

EFECTO
SINTOMA
ANOMALIA
PROBLEMA
 Si es NO ES NNA
Si continuo el
SITUACION
Con mi análisis
PROBLEMÁTICA CAUSA 1
CAUSA 3 La violencia trabajo de
Infidelidad CAUSA 2 demestica de investigación
problemas El al alcolismo la pareja al puedo
pasionales en o estado de interior del identificar las
apareja ebriedad en el hogar casusas de la
hogar violencia
domentica
Por que se dan los
feminicidios en la
ciudad santa cruz

CAUSA 6 CAUSA 5 CAUSA 4

Consumo EFECTO
de drogas SINTOMA
en el ANOMALIA
hogar PROBLEMA
 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
En toda situación problemática se identificara adecuadamente
la estructura de problema en un trabajo de investigación, para
ello es necesario tomar en cuenta aspectos fundamentales
como describir la situación actual y comparar o contrastarlo con
una situación ideal, es decir las variables LO QUE DEBE SER O
SITUACION IDEAL
LO QUE ES SITUACION ANALISIS O NORMAS O
ACTUAL O SITUACION REAL COMPARACION ESTANDARES
ESTUDIO
Actividad 7
De la formulación del problema
DESVIACION O de investigación replanteada
De esta grafica se identifica una DIFERENCIA • Responder a las preguntas
serie de componentes resumidos que componen el problema
• Que esta sucediendo Que esta sucediendo
• Por que esta sucediendo • Por que esta sucediendo
CAUSAS DE LA
• Cuales son Los efectos que • Cuales son Los efectos que
DIFERENCIA
ocasionan la problemática ocasionan la problemática
descrita descrita
• Como se podría solucionar • Como se podría solucionar
 PPRESENTACION DEL PROBLEMA
El problema identificado considera a medición de variables, facilitando el
desarrollo del trabajo donde se debe considerar una serie de combinaciones para
enunciar en forma clara y precisa el problema, siguiendo las siguientes etapas

Descripción breve de los

INTRODUCCION Observación General
actores y actores del
objeto y sujeto investigado
SINTOMAS Descripción del problema
Identificación clara, sencilla de que
esta sucediendo dentro del sujeto
CAUSAS Identificación del origen del de investigación
problema Identificación del por que
RIESGOS del problema
Consecuencia del problema Se trata de pronostico o efectos a
CONTROL futuro del problema sis e mantiene
Control de os riesgos este
PREGUNTA
Formulación del problema Proponer un modelo de como
solucionar el problema
Resumir el problema y traducida en
forma de pregunta
 TAREA 7

DEACUERDO AL ESQUEMA DE LA PRESENTACION 74

ANALIZAR Y CLASIFICAR SU LA PRESENTACION DEL
PLANTEAMINTO DEL PROBLEMA
INTRODUCCION

SINTOMAS

CAUSAS

RIESGOS

CONTROL

PREGUNTA
 FORMULACION DEL PROBLEMA
El problema se resume en la pregunta formulada, donde un
trabajo de investigación plantea y estructura formalmente,
identificando con precisión la problemática de la investigación,
cuando una pregunta esta correcta y adecuadamente formulada
es un problema solucionado de manera oportuna y adecuada.

Pregunta
una ves identificada la problemática es necesario
plantear a través de una o varias preguntas el problema
encontrando la pregunta como característica principal es
resumir claramente la pretensión de la investigación,
estas pueden ser regularmente generales, tratando de ser
lo mas clara posible

1. Señalar manifestación del problema

2. Manejar dos variables como mínimo
3. Definir con claridad el problema
4. Delimitar los aspectos que abarca el problema
5. Enunciado del problema.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Los objetivos son la exposición

donde se expresa de manera clara y Un objetivo encierra la formulación
precisa el logro que desea obtener del problema y esto supone
con la realización de la determinar cuales son LOS
investigación. OBJETIVOS GENERALES Y
ESPECIFICOS de una investigación, es
decir donde se apunta, cual es el fin
el propósito, el rumbo y para quien
es decir definir quienes serán los
beneficiados.
EL OBJETIVO ES LA FORMULACION DE
LA FINALIDAD DESEADA, LA
PRETENCION DE TRATAR DE OBTENER
AGO, A DONDE SE QUIERE LLEGAR, LA
GUIA O EL CAMINO PARA ENCONTRAR
O LLEGAR A UNA META, ES UNA
REFERENCIA ORIENTADA A LA
INVESTIGACION
 PARA CONSTRUIR LOS
OBJETIVOS GENERALES
DEBEN CONSIDERARSE LAS
LOS OBJETIVOS TIENEN QUE ESTAR RELACIONADOS
SIGUIENTES INTERROGANTES
ESTRECHAMENTE CON EL TITULO Y EL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, ENTRE SUS
PROPOSITOS ESTA EL DE DESCUBRIR.
• QUIEN
• QUE
QUE COMO Y PARA QUE
• COMO
• CUANDO
• DONDE
REQUISITOS PARA PLANTEAR UN OBJETIVO
• REALISTA
• MEDIBLE Ejemplo de objetivo de investigación
• CONGRUENTE Identificar y clasificar los móviles o motivos al
• IMPORTANTE interior de los hogares que mas se han
• OBJETIVO presentado como causas en los feminicidios de
la ciudad de santa cruz en el año 2020

Por que se dan los feminicidios en la ciudad santa cruz
ACTIVIDAD N 8
PLANTEAR UN OBJETIVO GENERAL DE SU
INVESTGACION RELACIONADO A SU
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACION
Es importante que para la investigación se deba determinar
con precisión y claridad los objetivos par tratarse de guías
y conductores del camino trazado rombo a las metas donde
se quiere llegar.

Los objetivos expresan de manera clara y sencilla evitado

desviaciones y ambigüedades de la idea central, con la
capacidad de describir la situación problemática
identificándolos y clasificándolos por orden de importancia
deben ser redactados en tiempo infinitivo, con la intención
de cumplir los mismos por parte del investigador es
conveniente plantearse solamente aquellos objetivos que
tiene la certeza de cumplitrse.
LAS CARACTERISITICAS DE LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION LOS CUALES
DEBEN CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

• REDACTADO CON CLARIDAD

• COMIENZA CON UN VERBO INFINITIVO
• SER ALCANZABLES Y REALIABLES
• CONTENER ADEMAS DE LA ACTIVIDAD UNA FINALIDAD
• DIRIGIDOS A LA OBTENCION DE CONOCIMIENTOS
• DIRIGIDOS A LOGRAR UN FIN.

Se estructuran considerando una secuencia lógica partiendo de lo mas

elemental dirigido a lo mas complejo.
Es importante lograr el cumplimiento de los objetivos enunciados en u
trabajo de investigación .

Una de las características fundamentales de los objetivos es expresarse

con claridad para evitar posibles desviaciones durante el proceso de
investigación susceptibles de alcanzarse.
Un objetivo debe considerarse como guía en el proceso de investigación y
por supuesto todos se dirigen a un solo sentido
CLASIFICACION DE LOS OBJETIVOS POR SU PROPOSITO
En un a perspectiva teórica los objetivos pueden ser
POR SU PROPOSITO clasificados en cuatros niveles distintos que son:
• Perceptual Perceptual, aprensivo, comprensivo, e investigativo,
• Aprensivo cada nivel esa expresado con acciones y significados
• Comprensivo precisos u concisos.
• Integrativo
PERCEPTUAL
POR SU COMPOSICION Por que se recibe con lo sentidos las
• Objetivo general
impresiones de los acontecimientos
• Objetivos específicos
suscitados en la investigación, se conoce a la
COMPRENSIVO realidad mediante los datos recibidos por los
Se trata de la facilidad de sentidos.
entender el tema de APRENSIVO
investigación, encontrando Se refiere a la capacidad o facultad mental de
justificativos a los actos y hechos aprender o conocer los aspectos vinculados
Del problema, donde se expresa con la investigación sin afirmar o negar estos
de manera clara uy sencilla
INTEGRATIVO
Por que la investigación se compone de elementos integrados,
formando parte de un todo , mediante la reunión de una serie de
operaciones y actividades investigativas debidamente contraladas
POR SU COMPOSICION
OBJETIVO GENERAL y LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS

El objetivo general representa el enunciado sobre el resultado final que se pretende alcanzar QUE
DONDE PARA QUE
Con la finalidad de precisar u orientar la investigación.
Este tipo de objetivos expresan u logro sumamente amplio y son formulados como propósito general del
trabajo de investigación en su redacción se asemeja estrechamente al titulo del trabajo y la pregunta del
problema
Es una idea central del trabajo de investigación del cual se generan los objetivos específicos, la suma
de todos los objetivos específicos dan como resultado el objetivo general
Entre el propósito fundamental del objetivo general, en relación a su ámbito de acción donde están los
siguientes

ANALIZAR EXPLICAR Y COMPRENDER PREDECIR

Se refiere a conocer y saber
como es la realidad, que
elementos la forman y cuales
son sus caracteriticas
Los niveles de relación de algunas si se sabe como es un
variables propias, de igual manera sector de la realidad y
establecer como se relacionan sus los factores existentres
distintas partes o elementos por que es y se estará en condición de
como es la realidad. predecir los
acontecimientos que
tendrán lugar en dicho
sector de la realidad
CONTROLAR
Del mismo modo el conocimiento del
como y el por que de una realidad
transformada en mayor o menor
grado.
EXPLICAR Y COMPRENDER
Lo niveles de relación de las
variables identificadas
DESCRIBIR
las variables que mejor definen y expliquen el
alcance de lo investigado
PROPONER Y APORTAR
Antecedentes teóricos y empíricos
parta la conceptualización de los
actores y factores investigadores
considerando una determinada
metodología.
DEMOSTRAR
Que el proceso analizado con la
tecnología o factores de
influencia
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Este tipo de objetivos determinan los pasos a realizar para lograr el objetivo general, tienen la
misión de facilitar el cumplimiento del objetivo general, considerando etapas o Fases
identificadas con precisión y cumpliendo los aspectos del proceso investigado, indican los
propósitos o necesidades de acuerdo a la naturaleza de la investigación, se derivan del
objetivo general afectando de manera directa en los logros a obtener.
Se formulan en términos operativos, incluyen las variables o indicadores a medir. Las causas
del problema identificado, tienen una tendencia orientadora en la redacción.
Constituyen las tareas centrales y son la columna vertebral del trabajo de investigación, y la
sumatoria de ellos genera el objetivo general.
La primera etapa del método científico incluye la determinación de los objetivos de
investigación. Los objetivos inherentes a al definición y delimitación del problema, es decir, se
desprenden al precisar el estudio para lograr un buen trabajo de investigación en cuenta los
siguientes niveles
Se recomienda diseñar y redactar los
objetivos específicos de acuerdo a la
siguiente estructura
• EL PRIMER OBJETIVO ESPECIFICO
debe estar relacionado con el marco
teórico.
• EL SEGUNDO OBJETIVO ESPECIFICO Y/O
TERCERO al marco practico o
diagnostico
• EL CUARTO OBJETIVO ESPECIFICO
dirigido a la propuesta
SER CALAROS PUNTUALES
CUALES SON LOS OBJETIVOS QUE SE
PRENTENDE ALCANZAR INDICANDO DE
MANERA CONCISA LAS METAS A LOGRAR.
Es recordable formular tres o
cuatro objetivos específicos,
dependiendo del tipo o áreas
de investigación, no se
recomienda formular muchos
objetivos específicos, por el
riesgo de no cumplirlos o
alcanzarlos, una frase
adecuada para este punto
puede expresar de la siguiente
manera LA CANTIDAD NO ES
CALIDAD.
La redacción de los objetivos
específicos se inicia con un verbo
infinitivo, precisando la acción que
se realizara y su finalidad tomando
en cuenta un orden de
importancia y por un orden lógico
en las distintas fases de la
investigación
 Verbos infinitivos propuestos

• RECOPILAR , EXPONER, PRESENTAR, DESCRIBIR, EXTENDER ,

AMPLIAR, DESARROLLAR

• EVALUAR, ANALIZAR PRECISAR, PROFUNDIZAR

• PROPONER, APLICAR, UTILIZAR , CONECTAR

• RELACIONAR, EXPLICAR , SINTETIZAR , DESCUBRIR

ACTIVIDAD 9

DISEÑAR 5 OBJETIVOS ESPECIFICOS DE SU INVSTIGACION QUE NACE DE SU

OBJTIVO GENERAL
A LAS 20:3HRS LE VOYUA A ENVIAR AL WHATASAPP DE DE CA UNO DE USTEDES EL
WORD CON EL EXAMEN EL PRIMER PARCIAL, HASTA LAS 21:30 LO DEBEN
RESPONDER Y ENVIA AL CORREO alvins62016@gmail.com
Sub-Sub título
Sub-Sub título
SUBTÍTULO PRINCIPAL
 SUBTÍTULO
Sub-Sub título
Edita el texto aquí.
SUBTÍTULO
SUBTÍTULO
SUBTÍTULO
SUBTÍTULO
SUBTÍTULO
SUBTÍTULO
SUBTÍTULO