ESTADÍSTICA

Prof. Maria Gaxiola Cruz

 Objetivo de la materia

Entender a la estadística como la ciencia que estudia los métodos que

permiten realizar un proceso para variables aleatorias lo cual permitirá al
alumno resumir datos y acotar el papel de la casualidad en la investigación
científica y en especial en las investigaciones en Enfermería.
 Exámenes Práctico y 40%
Teórico
Criterios de Tareas y evidencia final 30%
evaluación: Actividades en clase y 20%
participación
Asistencia 10%
INTRODUCCIÓN A LA
ESTADÍSTICA
Fundamentos epistemológicos de la investigación
La ciencia
Es el elemento de la cultura espiritual, da la forma superior de los conocimientos
humanos; es un sistema de conocimientos en desarrollo, los cuales se obtienen
mediante los correspondientes métodos cognoscitivos, y se reflejan en conceptos
exactos, cuya veracidad se comprueba y demuestra a través de la práctica social.

La ciencia es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del

mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite prever
y transformar la realidad en beneficio de la sociedad

Hipotesis, teorías elaboradas, leyes que constituyen su fundamento ,

procedimientos y métodos de investigación
Rasgos generales de la
ciencia
• El concepto de ciencia se aplica tanto para
denominar el proceso de elaboración de los
conocimientos científicos como todo el sistema de
conocimientos, comprobados por la practica, que
constituyen una verdad objetiva, y también para
señalar distintas esperas de conocimientos
científicos, diferentes ciencias. La ciencia moderna es
un conjunto extraordinariamente subdividido de
ramas científicas diversas.
CONOCIMIENTO SER SENTIDO PROPÓSITO
La ciencia por lo tanto, “cada acción genera
busca dar explicaciones una reacción y cada
de la existencia en reacción genera un
cualquier rama. cambio”
La ciencia y el
conocimiento
• Campos de estudio: la ciencia se ramifica en
lo que se conoce como distintos campos o
áreas de conocimiento, donde los distintos
especialistas llevan a acabo estudios y
observaciones, haciendo uso de los métodos
científicos, para alcanzar nuevos
conocimientos válidos, certeros, irrefutables y
objetivos.
Ejemplo de los
campos
del conocimiento

Campos del
conocimiento
Campos transversales

Educación Investigación administración

 CIENCIA

Experiencia de la
Herramientas
existencia

Métodos Campos

CONOCIMIENTO Núcleos básicos

Investigación
Cotidiano de la
profunda y de
vida
análisis

Leyes Teoría
¿Qué es el
conocimiento?
• La palabra conocimiento proviene del latín cognoscere, formada
por el prefijo con, que significa 'todo' o 'junto', y la palabra
gnoscere.
• es la acción y efecto de conocer, es decir, de adquirir información
valiosa para comprender la realidad por medio de la razón, el
entendimiento y la inteligencia. Se refiere, pues, a lo que resulta
de un proceso de aprendizaje.
• Se puede hacer referencia al conocimiento en varios sentidos. En
su sentido más general, la palabra conocimiento alude a la
información acumulada sobre un determinado tema o asunto. En
un sentido más específico, el conocimiento es definido como el
conjunto de habilidades, destrezas, procesos mentales e
información adquiridos por el individuo, cuya función es ayudarle
a interpretar la realidad, resolver problemas y dirigir su
comportamiento.
El proceso de conocer
• El conocimiento se construye desde la
primera infancia y acompaña el
proceso de desarrollo de la persona,
influyendo en su comportamiento y
capacidad para resolver problemas. El
conocimiento se origina a través de la
percepción sensorial, de donde llega
al entendimiento, y de allí pasa al
proceso racional de análisis y
codificación de la información.
Vías para adquirir el conocimiento

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La autoridad: las figuras La tradición: el La intuición: se trata de un La experiencia: en la La investigación

de autoridad son un
elemento para la
transmisión de
conocimiento, ya que ellas
generan un voto de
confianza en el grupo
social. Aplica de padres a
hijos, de maestros a
alumnos, o de especialistas
frente a una audiencia
curiosa.
conocimiento se transmite tipo de comprensión medida en que el sujeto científica: el ejercicio de
de generación en inmediata sobre un asunto gana experiencia, registra y procurar información de
generación, y de esa emergente, que le permite aprende nueva información manera sistematizada,
manera se va consolidando decidir de manera que le permite enfrentarse a estructurada y metódica, es
en la tradición. Así, los adecuada. situaciones semejantes en decir, a partir de un método
individuos de un el futuro. científico, es una forma de
determinado grupo social adquisición de
adquieren conocimiento a conocimiento.
través de las prácticas
sociales tradicionales.
 Tipos de
conocimiento
Conocimiento • El conocimiento empírico es el que se
obtiene a través de la experiencia
empírico propia y palpable, si bien no implica
un método de estudio sino la
conciencia sobre el orden de lo vivido
o experimentado. Aunque surge de la
experiencia concreta, está modificado
por el universo de valores culturales
del sujeto.
Conocimiento teórico
• El conocimiento teórico pude
desarrollarse con cierta antonimia
respecto a la información
empírica recabada a través de la
practica científica, pero esta es la
que, en ultima instancia, decide la
certeza o el error de las
concepciones teóricas.
Conocimiento • El conocimiento científico es aquel
científico que se adquiere a través del diseño
planificado de una investigación, el
cual implica un proceso sistemático y
metódico. El conocimiento científico
es verificable y demostrable. A su vez
pretende ser crítico, racional,
universal y objetivo.
Conocimiento
• El conocimiento filosófico se obtiene
filosófico a través de la reflexión especulativa
sobre la realidad y el diálogo, y se
orienta a la comprensión del ser y el
estar del sujeto. Se puede decir que
es racional, analítico, totalizador,
crítico e histórico.
Conocimiento • El conocimiento teológico tiene como
teológico base la aceptación de un conjunto de
valores y creencias derivadas de una
revelación espiritual. En tal sentido,
tiene un carácter simbólico, ya que en
él operan procesos de construcción
de significados por medio de
símbolos.
¿qué me gustaría
investigar?
GUSTO: ¿Qué área o campo
les gusta?

GUSTO NECESIDAD: ¿qué

necesidades hay en esa
área o campo?

FACTIBILIDAD: ¿Qué es lo
que puedo hacer con el
FACTIBILIDAD NECESIDAD conocimiento, el equipo, y
las personas a las que
puedo alcanzar a
investigar?
 Ejemplos de conocimiento empírico, teórico,
científico
1. Es probable que un niño al ver el fuego por primera vez
acerque su mano para conocer de qué se trata, pero al
quemarse aprenderá que no deben hacerlo más.
2. El conocimiento geológico de la tierra nos permite saber
cuáles son las zonas de mayor turbulencia sísmica y en
consecuencia poder tomar las medidas adecuadas.
3. El conocimiento sobre el funcionamiento del cuerpo
humano.
4. Aprender el idioma materno, se hace por la completa
experiencia: el niño va conociendo las palabras en el
ámbito de su hogar.
5. Todo cuerpo tiende a permanecer en su estado original de
reposo o de movimiento en que se encuentre, al menos
que una fuerza altere dicho estado.
6. Un recetario contiene instrucciones de cómo se deben de
hacer los platillos más deliciosos, paso por paso.
Investigación científica

• Definición: proceso formal, riguroso, verificable y que puede ser validado. Lundberg, 1942.
• Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que tiene como finalidad
descubrir o interpretar los hechos o fenómenos de un determinado ámbito de la realidad.
• Es la obtención de un conocimiento nuevo porque no se sabia antes, o novedoso, porque es
una nueva interpretación o aplicación de algo ya conocido.
• Objetivos:
• Busca construir planteamientos respaldados por conocimientos ya existentes, que serán
puestos a prueba, mediante reglas e instrumentos para que sean considerados válidos
• Tiene un fundamento epistemológico, basado en reglas y criterios, que permiten
aceptarlo o rechazarlo por considerar que hubo errores en la forma como se obtuvo
 LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA DEBE SER:
POR LO •
•
CONTROLADA
RIGUROSA
TANTO… • SISTEMÁTICA
• EMPÍRICA
• VÁLIDA
• VERIFICABLE
• CRÍTICA
Tipos de investigación

Básica:
incrementar Aplicada:
los solucionar
conocimientos problemas
en una área
 INVESTIGACIÓN HISTÓRICA
(PASADO)
TIPOS DE
INVESTIGACI
ÓN DESDE LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
PERSPECTIVA (PRESENTE)

CRONOLÓGIC
A INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
(FUTURO, LO QUE PUEDE
SUCEDER)
 TIPOS DE TRANSVERSAL (CORTO)
INVESTIGACI
ÓN DESDE LA
PERSPECTIVA
DE SU
LONGITUDINAL (LARGO)
DURACIÓN
 PURA (SABER SOLO
POR HECHO DE
SABER)
APLICACIÓN APLICADA (BUSCAR
INFORMACIÓN PARA
UN FIN EN
ESPECÍFICO)

TIPOS DE
INVESTIGACIÓ
N DESDE SU OBJETIVOS DESCRIPTIVA
EXPLORATORIA

PUNTO DE
VISTA
ENFOQUE CUANTITATIVA
CUALITATIVA
Métodos de investigación

• Los métodos de investigación son las herramientas

que los investigadores utilizan para obtener y analizar
los datos. Estas incluyen el muestreo, los
cuestionarios, las entrevistas, los estudios de casos, el
método experimental, los ensayos y grupos de
enfoque.

• La elección del método de investigación es

predeterminada por el problema a resolver y por los
datos que se pueden obtener.
• Planteamiento del problema
• Construcción de un modelo teórico
• Deducción de consecuencias particulares
• Prueba de la hipótesis
• Introducción a las conclusiones en la teoría
Método científico de mercado

El proceso de investigación
de mercados es una
aplicación del método Definición del problema Análisis de la situación.
científico en cinco pasos
que abarca:

Obtención de datos
Interpretación de los datos. Resolución del problema.
específicos del problema.
 • Este suele ser el paso más difícil del proceso,
ya que se puede conocer que hay algo
andando mal, pero no se tienen determinadas
las causas específicas. Por ejemplo, cuando
se disminuyen las ventas de un fabricante,
¿cómo se puede determinar qué ocurre en el
Definición mercado?, Cómo saber si es la publicidad la
que falla, el producto o el precio?. Es común
del problema equivocarse, por ello, el problema debe
definirse de manera concreta y debe estar
relacionado con decisiones específicas. Es
importante que los objetivos estén definidos
con claridad.
Una vez que se delimita el problema se procede
a establecer los objetivos de la investigación.
Hay básicamente tres tipos de objetivos para un
proyecto de investigación:
• Objetivo exploratorio: busca obtener
información preliminar que ayudará a definir
el problema y a recomendar hipótesis en una
forma más óptima
• Objetivo descriptivo: busca describir aspectos
como el potencial del mercado o la
demografía de los consumidores
• Objetivo casual: Busca probar hipótesis de
relaciones causa-efecto. Ej.: Si se aumenta la
inversión en publicidad en televisión cuánto
aumentan las ventas del producto (análisis de
sensibilidad).
 El objetivo de este paso es buscar información relevante que nos permita
identificar la situación en que se encuentra inmersa la empresa en dicho
momento, es decir, partir de la realidad actual y de la información
histórica como referente.

Análisis de la Para conseguir la información se pueden obtener datos secundarios y

primarios, los secundarios son información existente y disponible que se

situación ha conseguido para otro propósito, los primarios son los que se obtienen
para el propósito del momento.
La calidad de la información se evalúa con base en cuatro factores:
• PERTINENCIA, que se ajuste o adapte a las necesidades de la
investigación
• EXACTITUD, la confiabilidad de la información.
• ACTUALIDAD, que represente la realidad actual del mercado.
• IMPARCIALIDAD, se contempla la objetividad con la que se obtuvo.
Datos Secundarios
• Los datos secundarios pueden aportar respuestas o los antecedentes
necesarios para resolver un problema, se puede disponer de muchos datos
secundarios, los cuales se encuentran en archivos e informes y además en
bibliotecas, asociaciones profesionales, anuarios, estadísticas, dependencias
gubernamentales y organizaciones privadas de investigación.
Obtención de
datos
• En la obtención de datos
primarios, el investigador trata
de averiguar lo que los
consumidores piensan de
algún tema o cómo se
comportaran en determinadas
circunstancias. Existen dos
métodos fundamentales para
recabar información sobre
ellos: cuestionario y
observación. El cuestionario
abarca desde la investigación
cualitativa hasta la
cuantitativa.
 • Después de que se reúnen los datos, hay que
analizarlos para decidir lo que significan. En
la investigación cuantitativa, este paso suele
Interpretación requerir la estadística. Los paquetes
de datos estadísticos son programas de cómputo que
se utilizan para procesar los datos y generar
salidas de información que ayuden a la toma
de decisiones luego del análisis de ésta.
Solución • En este paso los
administradores se sirven de
los resultados de la
del investigación para tomar
decisiones de marketing.

problema
 El método científico experimental es un conjunto de técnicas que
se utilizan para investigar fenómenos, adquirir nuevos
conocimientos o corregir e integrar conocimientos previos.

Se utiliza en la investigación científica y se basa en la observación

sistemática, la toma de medidas, la experimentación, la formulación
de pruebas y la modificación de hipótesis. Este método general se
lleva a cabo no solo en biología , sino también en química , física ,

Método
geología y otras ciencias.

científico
A través del método científico experimental, los científicos intentan
predecir y quizás controlar eventos futuros basados ​en el
conocimiento presente y pasado.

experimental También llamado método inductivo, es el más utilizado dentro de la

ciencia por los investigadores, siendo esta parte de la metodología
científica.

Se caracteriza por el hecho de que los investigadores pueden

controlar deliberadamente las variables para delimitar las relaciones
entre ellas.
Pasos:

• Observaciones
• Hipótesis
• Predicción
• Experimento
• Análisis
• Conclusión
 • Estas observaciones deben ser
objetivas, no subjetivas. En otras
palabras, las observaciones deben
observaciones poder ser verificadas por otros
científicos. Las observaciones
subjetivas, basadas en creencias y
creencias personales, no son parte del
campo de la ciencia.
• Ejemplos:
– declaración objetiva: en esta
habitación, la temperatura está a 20 °
c.
– Declaración subjetiva: es genial
estar en esta sala.
hipótesis

Los científicos usan su conocimiento de eventos pasados ​para desarrollar un principio general o
explicación para ayudar a predecir eventos futuros.
El principio general se llama hipótesis. El tipo de razonamiento involucrado se denomina
razonamiento inductivo (derivación de una generalización a partir de detalles específicos).
Una hipótesis debe tener las siguientes características:
1. Debe ser un principio general que se mantiene a través del espacio y el tiempo.
2. Debe ser una idea tentativa.
3. Debes estar de acuerdo con las observaciones disponibles.
4. Debe ser lo más simple posible.
5. Debe ser verificable y potencialmente falso. En otras palabras, debe haber una forma de probar
que la hipótesis es falsa, una manera de refutar la hipótesis.
predicción

A partir de la elaboración de la hipótesis que es tentativa y puede o no ser

cierta, debemos hacer una predicción sobre nuestra investigación y la
hipótesis.
La hipótesis debe ser amplia y debe aplicarse uniformemente a través del
tiempo y el espacio. Los científicos generalmente no pueden verificar todas las
situaciones posibles en las que se puede aplicar una hipótesis.
Experimento

Recurrimos nuevamente a nuestra percepción sensorial para recopilar información. Diseñamos un

experimento basado en nuestra predicción. Nuestro experimento podría ser el siguiente: 1000
pacientes entre las edades de 50 y 70 serán asignados aleatoriamente a uno de dos grupos de 500.

El grupo experimental tomará celebra cuatro veces al día y el grupo de control tomará un placebo
de almidón cuatro veces al día. Los pacientes no sabrán si sus tabletas son celebra o placebo. Los
pacientes tomarán los medicamentos durante dos meses. Al cabo de dos meses, se realizarán
exámenes médicos para determinar si la flexibilidad de los brazos y los dedos ha cambiado.
Análisis

• Nuestro experimento produjo los siguientes resultados: 350 de las 500

personas que tomaron celebra informaron disminución de la artritis al final
del período. 65 de las 500 personas que tomaron el placebo informaron
mejoría.
• Los datos parecen mostrar que hubo un efecto significativo en celebra.
Necesitamos hacer un análisis estadístico para mostrar el efecto. Tal análisis
revela que hay un efecto estadísticamente significativo del efecto celebra.
Conclusión

• De nuestro análisis del experimento, tenemos dos posibles resultados: los

resultados coinciden con la predicción o están en desacuerdo con la
predicción.
• En nuestro caso, podemos rechazar nuestra predicción de que el celebra no
tiene ningún efecto. Debido a que la predicción es incorrecta, también
debemos rechazar la hipótesis en la que se basó.
Método del dinamismo de la ciencia

Es producto de la observación naturista y una derivación específica del método científico.

• Planteamiento del problema: son los datos empíricos producto de la observación causal,
dirigida o esperada del comportamiento de un hecho o fenómeno
• Planteamiento del problema 2: es la delimitación de la problemática , repercusiones e
implicaciones del fenómeno a estudiar
• Hipótesis
• Observación controlada o por medio de experimentos: análisis, manipulación y control del
fenómeno observado a través de la manipulación de variables y datos
• Resultados: Confirmación o modificación de la hipótesis inicial
• Teoría: Formulación de postulados, leyes y relaciones funcionales entre el fenómeno
observado y sus variables