INSTITUTO UNIVERSITARIO

POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
AMPLIACIÓN MARACAIBO
Revisión y aprobación
DIVISIÓN DE CONTROL ACADÉMICO

FORMATO DE EVALUACION

ASIGNATURA O UNIDAD CURRICULAR: TEMA O UNIDAD A EVALUAR:

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II Conocimiento- Variables

PROFESOR DE LA ASIGNATURA: SOC. JENNY UZCATEGUI

SECCIÓN: ESCUELA: TODAS TURNO: AULA:

CORTE: 1ER PONDERACION: FECHA:13/04/2021 LAPSO: 2021-1

10%
ALUMNO (A):MONETTI ANGELINA CEDULA:28326012

CALIFICACION OBTENIDA EN LETRA: CALIFICACION OBTENIDA EN NUMERO:

ESQUEMA DE INVESTIGACION/ PREGUNTAS DE EXAMEN/ EJERCICIOS A

RESOLVER/ CUESTIONARIO/ Y OTROS

Taller

- Defina Conocimiento

El conocimiento se suele entender como: Hechos o información

adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la
comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad. Lo
que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo
determinado o a la totalidad del universo.

El conocimiento se suele entender como:

1. Hechos o información adquiridos por una persona a través de la

experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de
un asunto referente a la realidad.
2. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un
campo determinado o a la totalidad del universo.
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un
hecho o situación.
4. Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la
respuesta a «¿por qué?», «¿cómo?», «¿cuándo?» y «¿dónde?».

- Mencione los Elementos del Conocimiento

1. Sujeto. El sujeto es quien realiza la operación cognoscitiva. Es
decir, es el sujeto que conoce. También puede recibir el nombre
de sujeto cognoscente. Este sujeto, utiliza las facultades
 cognoscitivas naturales. Es decir su vista, tacto, oídos e intelecto
para procesar la información.
2. Objeto. Es el objeto que el sujeto debe asimilar, incorporar a su
campo de conocimiento. Este objeto puede ser parcialmente
conocido (y se necesiten más datos en relación a algún aspecto
del objeto) o bien totalmente desconocido por el sujeto de
conocimiento.
3. Representación. Es la acción interna que obtiene el sujeto de la
incorporación del objeto mediante la operación cognoscitiva. Este
tipo de representación también se denomina pensamiento puesto
que el sujeto intentará reproducir en su mente el objeto
incorporado (imagen mental del objeto). Es importante aclarar que
pensamiento no es sinónimo de conocimiento puesto que todo
conocimiento incluye una parte del pensamiento. Entonces, el
pensamiento o representación es una parte del conocimiento pero
no lo es todo.
4. La operación cognoscitiva. Se considera a esta operación como el
acto de conocer. Es el procesamiento psíquico necesario que
debe hacer el sujeto en relación al objeto para poder conocer el
mismo. Se diferencia del pensamiento ya que la operación
cognoscitiva es instantánea mientras que el pensamiento persiste
en el tiempo. A este pensamiento se le conoce como memoria al
cual el sujeto puede acceder a través de un esfuerzo mental tras
la evocación del mismo. Podríamos, también, sugerir que la
operación cognoscitiva es el acto del aprender algo.

- Señale los Tipos de Conocimiento

1. Conocimiento filosófico
En este caso se parte de la introspección y la reflexión sobre la realidad
y las circunstancias que nos rodean a nosotros y al mundo, en
ocasiones basándose en la experiencia a dada por observaciones
directas de fenómenos naturales o sociales. Así pues, se parte de la
observación y la reflexión sin llegar a la experimentación, y de este
conocimiento surgen diversas metodologías y técnicas que permiten que
con el tiempo la especulación se convierta en conocimiento científico.

Existen perspectivas según las cuales el conocimiento filosófico debe

ser una forma de producción de conocimiento basada únicamente en el
pensamiento en sí, independientemente de la fuente de la que surja la
información tratada, mientras que en otras, debe centrarse en los temas
tratados directamente por la ciencia (aplicada o no) o por la historia. Si
bien este debate no está cerrado, no cabe duda de que históricamente el
conocimiento filosófico ha sido independiente del científico, dado, entre
otras cosas, a que su existencia se remonta a tiempos muy anteriores a
la Revolución Científica.

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2. Conocimiento empírico
El empírico es uno de los tipos de conocimiento basados en lo
directamente observable. Se considera conocimiento empírico a todo
 aquel que se aprende en el medio mediante la experiencia personal. Se
basa en la observación sin considerar emplear un método para
investigar los fenómenos ni su nivel de generalización.

Sin embargo, hay que señalar que el conocimiento empírico puro no

existe, ya que siempre que miramos hacia el entorno estamos aplicando
una serie de creencias, categorías de pensamiento y teorías o pseudo-
teorías a lo que percibimos, para poder interpretarlo llegando a
conclusiones significativas.

3. Conocimiento científico
Semejante al conocimiento empírico en el sentido de que parte de la
observación de la realidad y se basa en fenómenos demostrables, en
esta ocasión estamos ante uno de los tipos de conocimiento en los que
se realiza un análisis crítico de la realidad a partir de la comprobación
(experimental o no) para poder originar conclusiones válidas. El
conocimiento científico permite la crítica y la modificación de sus
conclusiones y premisas básicas.

Por otro lado, el conocimiento científico está muy ligado al desarrollo

histórico del pensamiento humano; es algo que hace varios siglos no
existía, porque no existía la ciencia.

- Explique los Procesos Básicos del Conocimiento Científico

1. Observar
El proceso de observar es fundamental en el aprendizaje de las
ciencias y es la base de los demás procesos. Para observar
adecuadamente es necesario utilizar el máximo de sentidos posibles, y
no sólo el de la vista, al que en la mayoría de las veces se reduce.
2. Medir
Este consiste en comparar las propiedades de los cuerpos y de los
fenómenos, tales como el peso, la luminosidad y la longitud. ¿Qué otras
propiedades se pueden medir? Podemos apreciar que este proceso es
un complemento de la observación.
Para comparar las magnitudes de objetos, eventos y fenómenos se
utilizan unidades de medidas, las cuales pueden ser arbitrarias o
unidades de patrón. ¿Qué unidades de medida son consideradas como
arbitrarias? ¿Cuáles son conocidas como unidades estándar
3. Clasificar
Es agrupar cosas de acuerdo con alguna de sus propiedades, las
cuales han sido detectadas a través de la observación. La clasificación
permite organizar la información a la vez que establece relaciones
significativas entre los datos.
Puesto que cualquier clasificación es arbitraria, debemos elegir
cuidadosamente el criterio más adecuado y así obtener los resultados
que esperamos de este proceso. Son criterios de clasificación: la forma,
el color, el tamaño, la edad, la brillantez y otros.
Una clasificación es útil de acuerdo a una finalidad, es decir, para
qué se quiere. Ejemplo: Así, la clasificación de animales en mamíferos y
no mamíferos es útil para estudiarlos, pero ¿sirve para distribuir los
 animales en un zoológico? ¿Por qué? ¿Cuál sería la clasificación
adecuada para este caso?
4. Comunicar
En términos generales, comunicar es transmitir o recibir ideas. Esto
ocurre cuando hablamos, escribimos, leemos o escuchamos. Es así
como este proceso se constituye en el vehículo fundamental para la
difusión y el intercambio de los conocimientos científicos.
Por tal motivo, debemos desarrollar habilidades y destrezas tanto
para la comunicación verbal como para la gráfica. ¿Cuál es la diferencia
entre estas modalidades de comunicación?
5. Predecir
Predecir es anunciar con anticipación la realización de un
fenómeno. Para que este proceso se pueda dar es necesario hacer
previamente observaciones y mediciones. Cuando a través de
observaciones repetidas y sistemáticas de un fenómeno, llegamos a
descubrir una regularidad en su producción, entonces estamos en la
posibilidad de predecir su curso futuro.
¿Se puede predecir un eclipse? ¿Por qué?
Las mediciones pueden ser por extrapolación y por la
interpolación. Regrese al ejercicio planteado en el proceso anterior y
haga la siguiente predicción. ¿Cuántas respiraciones por minuto podrá
presentar la persona cuando cumpla 19 años? ¿Cómo lo sabe? Su
respuesta es una predicción por extrapolación ¿Por qué?
¿Cuál pudo ser el número de respiraciones por minuto de la
persona en cuestión, cuando cumplió 4 años?. Su respuesta es una
predicción por interpolación. ¿Qué es interpolar? ¿Qué es extrapolar
6. Experimentar
El objetivo de la experimentación es verificar las hipótesis
formuladas frente a un problema específico. Este proceso científico es
muy importante porque en su desarrollo se integran todos los demás
procesos.
7. Formular modelos
Mediante este proceso se elaboran representaciones mentales o
materiales que expliquen el comportamiento de hechos o fenómenos. El
modelo se elabora con base en los resultados de la observación y de la
experimentación.

- Mencione las Características del Conocimiento Científico

Objetividad
El objetivo principal del conocimiento científico es la honestidad. La
objetividad simple representa la capacidad de observar y conocer los
hechos tal como son, no como uno desee que lo fueran. Para ser
imparcial, uno debe resguardarse contra sus propias preocupaciones,
creencias, valores, preferencias y deseos. La objetividad requiere que
uno deje a un lado todo tipo de observaciones personales y prejuicios.

Verificabilidad
El conocimiento científico se basa en los datos reales, es decir, los datos
seleccionados a través de nuestros sentidos: oído, nariz, lengua, tacto y
ojos. El conocimiento científico se basa en experimentos demostrables
donde las observaciones reales deben ser concretas para que otros
espectadores logren observar, medir o pesar los mismos fenómenos
para así verificar la exactitud de la información recopilada.

Muchos científicos se preguntan si existe un Dios. Para esta deducción

tan simple se utilizo el conocimiento científico para aclarar esta incógnita
que ha envuelto la tierra por muchos años.

El sistema de Varna es moralista y las preguntas referidas con la

existencia del alma, el infierno o el cielo consideran que no son
preguntas científicas porque no podrán ser tratadas de manera real. La
evidencia con relación a su existencia no logra ser recopilada a través
de nuestros sentidos. Debe tener en cuenta que el conocimiento
científico no ofrece una respuesta para todo. Se trata solo de aquellas
interrogante sobre qué la evidencia sea demostrable o real.

Neutralidad ética
La ciencia es moral neutral. Solo averigua el conocimiento y como se
debe utilizar en los valores sociales. El conocimiento se logra poner a
rutinas diferentes. La comprensión sobre la energía atómica se logra
utilizar para curar enfermedades o enviar una guerra atómica.

La neutralidad ética no quiere decir que el científico no cumpla con los

valores morales. Aquí solo aparenta que no se debe permitir que sus
valores deformen el diseño y la gestión de su investigación. Por ese
motivo el conocimiento científico es de valor imparcial, neutro o libre de
valores.

Exploración sistemática
Una investigación científica ampara un cierto método secuencial, un plan
constituido o un diseño de exploración para seleccionar y analizar los
sucesos sobre la dificultad bajo un estudio habitual. Habitualmente, este
plan contiene ciertos pasos científicos: Enunciación de hipótesis,
selección de los hechos, observación de hechos, clasificación,
simbolización y tabulación.

Confiabilidad
El conocimiento científico debe acontecer bajo los sucesos prescritos
periódicamente. Es reproducible bajo los sucesos establecidos en
cualquier término y en cualquier momento. Las terminaciones basadas
en las memorias casuales no son muy leales.

Precisión
El conocimiento científico es exacto. No es indeterminado como en
determinados escritos literarios. Por ejemplo el escritor e investigador
Tennyson escribió, cada momento muere una persona y cada momento
un nuevo ser nace, aunque es una buena literatura, pero nunca tendrá
relación con la ciencia. Para establecer un buen conocimiento científico
debe escribirse de la siguiente manera. Por ejemplo en la India, basado
 en el censo del año 2000, cada décima de segundo, en promedio,
fallece una persona y cada fracción de segundo, en promedio, nace un
nuevo ser. La precisión pretende dar el número correcto o la medición
exacta. En vez de decir que la mayoría de las personas está en contra
de las bodas de amor, un sabio científico dice: El 80% de las personas
están en contra de las bodas de amor.

Exactitud
El conocimiento científico es puntual o exacto. Un médico se considera
como un hombre usual, el médico no diría que tiene una temperatura
leve o que posee una temperatura demasiado alta, pero luego de
medirla con la ayuda del termómetro, emitirá que el paciente posee una
temperatura de 105.2 F.

- Indique las Fuentes del Conocimiento. 2 puntos.

1.- El idealismo es la fuente de conocimiento que permite el despliegue
de los conocimientos con fuente meramente humana, pasando de lo
etéreo a lo conceptual, lo que da entrada a la concepción de dios, y es
en esta rama donde se pueden incluir aspectos como la religión, la
concepción de dios, los dogmas, la metafísica ("metataz" más allá de lo
físico), donde se estudian todos los aspectos de las religiones y la fe de
las personas. La moral, que es en donde se establecen las conductas
humanas sin coerción y por conciencia propia, la ética y su estudio
filosófico y la filosofía como tal.

Hay quienes en esta rama tratan de introducir a la psicología, al derecho

y especialmente a la sociología, pero se cree por otros pensadores que
corresponde al racionalismo, principalmente por contener leyes
positivas.

También se puede considerar como fuente del conocimiento a la

literatura, pues su origen es plenamente mental, explotando la
imaginación de los escritores y siendo plasmada en la ulterior redacción.
Esto debido a que, si bien pueden manejar conceptos reales, la reunión
de éstos es por lo general una simple conjunción de datos y hechos
ficticios que son presentados en una realidad alterna.

2.- El racionalismo en términos estrictos, el concepto claro y probado de

las cosas, dando como resultado leyes científicas, es por clara oposición
una aclaración científica de las cosas, una explicación, el racionalismo
es capaz de fomentar el conocimiento científico, de realizar
experimentos palpables y probados, que pueden ser constatados
físicamente, por experimentos, por los sentidos o mediante otros
procesos que desvirtúan los posibles engaños a los sentidos.

- Defina Variable

- Mencione las Características de las Variables. 2 puntos.

 Por definición, entendemos que las estas son todo un conjunto de
características y propiedades que poseen los seres vivos, elementos o
 fenómenos que tienden a cambiar, por lo que esto puede ser medido,
observado, controlado y analizado durante la investigación.

 Pese a que existen una gran cantidad de ejemplos, uno de los más
sencillos tiene que ver con la situación socioeconómica de una
comunidad, las preferencias políticas, sitio de residencia, género, edad,
nivel educativo, temperaturas ambientales, entre otros.

 Las variables juegan un papel importante dentro del desarrollo de la

investigación, pues son valores o elementos que se estudian
directamente, así como sus cambios. También debes saber que estas
poseen un conjunto de características que no solo las definen, sino que
también son obligatorias para representarlas.

 Entre las características de la ellas tenemos, que se suelen encontrar en

el título del proyecto, también en el objetivo, problema e hipótesis
investigativa. Debido a esto, es imposible agregar adicionales a las que
se encuentren en los segmentos antes mencionados.

 También se debe expresar entre sus características que adoptan varios

valores, por lo que podrán ser medidas, controladas y observadas.
Además, sirven para expresar cualidades y atributos en las unidades
que se analizan.

 Son enunciados que buscan exponer los rasgos específicos de los

problemas que pueden ser medidos empíricamente. Además, son
susceptibles o propensos a la descomposición también empírica. Esto
significa que pueden desagregarse en índices, subíndices y demás.

 Estas son solo algunas de las características que poseen. Sin embargo,
no es todo lo importante que debes saber sobre estas, sino que también
existen varios tipos de estas, las cuales emplean métodos y técnicas
distintas.

- Indique los Tipos de Variable

Variables según su operatividad
Las variables de operatividad se encuentran entre las más populares para una
investigación gracias a que es posible darles un valor numérico y operar a partir
de ellos. Éste tipo de variables se clasifican en:
Variables cualitativas: Las variables cualitativas se conocen también como
variables categóricas. Se caracteriza por no utilizar valores numéricos, sino que
describe los datos por categorías o características sin un orden natural.
Las variables cualitativas pueden ser:
Dicotómicas: Este tipo de variable solamente permiten tomar dos valores
posibles, por ejemplo “si o no” “arriba o abajo”.
Politómicas: Permiten que existan múltiples valores, de los cuales puede
seleccionarse a uno y omitir los demás.
Variables cuantitativas: Las variables cuantitativas son numéricas, es decir,
representan una cantidad medible.
Las variables cuantitativas se clasifican en:
Discretas: Son las variables que no permiten el uso de valores intermedios o
decimales.
Continuas: En este tipo de variables pueden encontrarse valores intermedios.
Variables según su relación con otras variables
Existen diferentes tipos de variables en una investigación que se establecen
gracias a su relación con otras. Incluso, un elemento puede ser de un tipo de
variable y pertenecer a otra dependiendo del estudio realizado.
1. Variables dependientes: Este tipo de variable es la que se prueba o se mide
en un experimento científico. Puede modificarse a medida que el
experimentador cambia la variable independiente
2. Variables independientes: Es el tipo de variable que se cambia o controla en
un experimento científico para probar los efectos en la variable dependiente .
3. Variables moderadora: Este tipo de variable se encarga de cambiar el efecto
o la relación que existe entre la variable dependiente y la variable
independiente.
4. Variables extraña: Son el tipo de variables que no se consideran durante una
investigación, pero que de alguna forma afectan el resultado.
Variables según su escala
Ésta es la última de las variables en una investigación. Cuentan con diferentes
características y se encargan de comparar la información obtenida.
Variable nominal: La escala nominal se utiliza para nombrar o etiquetar
variables, sin ningún valor cuantitativo, por lo que no tiene un orden y tampoco
permite operaciones matemáticas.
Variable ordinal: La escala ordinal es un tipo de variable el orden de los valores
es lo importante y significativo, pero las diferencias entre cada uno no se
conocen realmente.
Variable de intervalo: La escala de intervalo son escalas numéricas en las que
conocemos tanto el orden como las diferencias exactas entre los valores.
Variable de razón: Esta escala de razón informa el orden y el valor exacto entre
unidades. Cuentan con un cero absoluto, lo que permite un amplio rango de
estadísticas descriptivas e inferenciales para ser aplicado.