ESC. PRIM. “ALICIA MA. CALDERON DE AVILES, T.V.

”
C. C. T. 04DPR0547I
ZONA ESCOLAR: 039

Profesora: KARINA ERNESTINA CAN UC

Sexto Grado grupo: A

CIUDAD DEL CARMEN, CAMPECHE

 EDUC. SOCIOEMOCIONAL

DIMENSION: Autoconocimiento

HABILIDAD ASOCIADA: Conciencia de las propias emociones.

INDICADORES DE LOGRO: Evalú a la influencia que tiene en sí mismo y en los

demá s el tipo de interacciones que establece
OBJETIVOS
Enseñ ar a los niñ os y niñ as a identificar la expresió n de las diferentes emociones
Educar las emociones de los niñ os y niñ as.
Fomentar la importancia de reconocer y manejar los estados emocionales
propios y ajenos.
 ACTIVIDADES
 Preguntar a los alumnos sobre la sesión anterior ¿cómo se pueden aplicar los
ejercicios de respiración de la clase pasada?, ¿les gusta sentirse bien?, ¿a quién le
gusta sentirse mal?
 Reflexionar acerca de cómo se sienten a veces.
 Contar la historia de "Francisco el malhumorado" (cambiar el nombre del
protagonista en caso de haber un Francisco en el grupo).
Contar que Francisco era un niño que tuvo un mal sueño y se levantó asustado, en
eso cuando despierta ve que su hermanita le rayaba la patineta, al querer
detenerla muy enojado, se pega con la mesa. Posteriormente sigue enojado y se
cambia para ir a la escuela, llega ahí y le suceden más cosas debido al enojo con el
que inició su día y no lo detuvo, a tal grado de terminar rompiendo una ventana al
regresar a su casa.
 Explicamos a los niños y las niñas que hay diferentes emociones:

• La sorpresa, cuando ocurre algo que no nos esperamos, como recibir un

regalo.
• La tristeza, cuando estamos tristes porque algo no nos gusta.
• La alegría, cuando nos sentimos contentos porque algo nos agrada.
• El amor, cuando sentimos cariño hacía otras personas.
• El miedo, cuando nos asustamos de algo.
• El enfado, cuando nos sentimos irritados.
• Asco, cuando algo nos desagrada.

 Todos en algún momento nos sentimos según las diferentes emociones.

Ahora vamos a aprender como son las emociones.
 Posteriormente jugaremos a «Dibujamos emoticones», que consiste en
“Todos conocemos los emoticonos, son esas pequeñas caritas de color
amarillo que nos sirven para expresar estados de ánimo y emociones. Ahora
vamos a pensar sobre alguna de estas caritas, veamos cuáles son sus rasgos
y cuál es la emoción que representan.”
 A continuación, se les presentará uno a uno los emoticones seleccionados,
guiamos la reflexión con preguntas : ¿qué emoción crees que representa
este emoticón?
 Veamos cuales son los rasgos de la cara que nos indican esa emoción, vamos
a fijarnos en cómo es la boca, en cómo están los ojos y en otros rasgos.
Ahora vamos a pensar para que sirve esa emoción y qué es lo que la provoca.
Y finalmente pensamos qué es lo que hacemos cuando experimentamos esa
emoción y que otras cosas podríamos hacer.
 Para terminar la clase indicarles que dibujen en hoja blanca los emojis y
escriban cuando se han sentido así.
EVIDENCIAS
EVIDENCIAS
 Logros y dificultades

• LOGROS
• Se ha logrado la participación constante y asertiva de los alumnos.
• Muestran gusto por la realización de las actividades.
• DIFICULTADES
• Atención y apoyo por parte de los padres de familia en las tareas y
repaso de actividades académicas.
• Inasistencia de algunos alumnos.