PROYECTO:

”EMOCIONES EN COLORES”
5° “B”

Docente: Giuliana Peralta

Ciclo lectivo 2023

Fundamentación

La educación emocional enseña a los niños a controlar y a gestionar sus emociones.

Cuando trabajamos las emociones en clase se consigue que los alumnos estén más
motivados y les ayuda positivamente en su desarrollo intelectual y así lograr que nuestra
enseñanza sea un aprendizaje significativo y para la vida. En este sentido, se propone la
educación de la afectividad y las emociones, comprendiendo como un proceso educativo,
continuo y permanente en contexto, que pretende potenciar la dimensión emocional, como
elemento esencial del desarrollo de la personalidad integral y como paso importante y
paulatino hacia el autoconocimiento y autocuidado, fortaleciendo así la posibilidad de
identificar, aceptar y expresar las emociones.

Objetivos

🌿Reflexionar, identificar y tomar conciencia de las propias emociones.

🌿Desarrollar habilidades como la empatía, la tolerancia y el respeto.
🌿Resolver diferentes desafíos trabajando en equipo.
🌿Reflexionar sobre la importancia de los acuerdos de convivencia, valores y emociones.
Duración

Tres encuentros.

PRIMER ENCUENTRO

Se les pedirá a los alumnos que previamente observen este video: (319) Monsterbox.
Educación Emocional. Amistad. - YouTube

Monsterbox es un corto de animación creado como proyecto de fin de estudios gráfico por
ordenador en 3D de la Escuela de Arte y Diseño Bellecour. En el cortometraje vemos la
amistad que surge entre un anciano y una niña con unos amiguitos tan traviesos como ella. La
amistad como las plantas hay que cultivarla, hay que poner algo de tu parte para que florezca.
Cortometraje dirigido por Ludovic Gavillet Derya Kocaurlu, Lucas Hudson and Colin
Jean-Saunier.
En clase lo retomaremos y conversaremos sobre el mismo sobre:
¿Qué emociones conocen?
¿Qué emociones se destacaron en la historia?
Para ustedes, ¿Qué son las emociones?
¿Sabían que no siempre podemos explicar o poner en palabras las emociones que nos

🤔
pasan? ¿Les pasó alguna vez esto?

🫤 No saber que me está pasando

😓
😡
*No poder decir al otro lo que siento
*El otro no se dio cuenta lo que yo sentía
*No pude controlar emociones desagradables

Distintas emociones que se destacan:

Conversamos recordando las emociones. Jugamos a poner en nuestra cara esas

emociones y que el otro las identifique.
PROPONEMOS PONER COLORES A LAS EMOCIONES
Creamos tarjetas que nos ayudarán a expresarlas.

Consigna:
¿Qué color le pondrías a cada emoción? Pintalo y luego escribí una situación que te haga
sentir de esa manera. Pueden hacer dibujos, formas, diseños, etc.

SEGUNDO ENCUENTRO
DESAFÍOS EN GRUPO: VALORES Y EMOCIONES
Dividimos a los niños en 5 grupos. Esta actividad puede realizarse en un espacio más
grande, como el patio o el gimnasio.

A cada grupo se le dará una actividad o desafío en el que deben trabajar de forma conjunta
para resolverlo. Una vez que todos los grupos hayan resuelto, hacemos una puesta en
común explicando la actividad que les tocó, la palabra o frase que formaron y
reflexionamos. Por último pegamos las actividades en un afiche.
DESAFÍO 1

DESAFÍO 2
Los estudiantes deberán clasificar los emojis y aquellos que no coincidan con ninguna de
estas 4 categorías, formarán la palabra EMPATÍA
DESAFÍO 3
Resolver el laberinto que está en la siguiente página y juntar las letras. Deben encontrar las
letras de los dos recorridos posibles. Con todas las letras deberán formar la palabra:
TOLERANCIA

DESAFÍO 4
Resolver el código secreto. Reemplazar los emojis por la letra correspondiente y formar la
palabra: COMPROMISO
DESAFÍO 5
PINTAR LOS CASILLEROS PARA FORMAR CADA LETRA DE LA PALABRA. Darle las
coordenadas que deben pintar(rellenar el cuadradito) y los tableros de cada letra (se
pueden hacer con hojas cuadriculadas). Pueden estar en orden o no. Deberán formar la
palabra RESPETO
TERCER ENCUENTRO
MI BOTELLA DE LA CALMA
Para esta actividad se les pedirá a los alumnos previamente que lleven una botella pequeña
transparente con tapa y algunos elementos para crear su propia botella de la calma.

El frasco de la calma, también llamado botella sensorial, esun recipiente que puede
ser de cristal o plástico, que se utiliza para controlar las situaciones de tensión, ya
sean enfados, enojos y otros momentos de estrés o conflicto de los niños.
La idea es, a través de la relajación visual que provoca el frasco de la calma,
conseguir que el niño o la niña pueda redirigir su atención, respirar y así normalizar su
estado de nervios.
La finalidad no es otra que devolver al niño un estado de paz y relajación, para que
pueda hablar de lo que le provocó la frustración sin necesidad de recurrir a enfados,
gritos y demás.
Algunos ejemplos: